第四单元《构建文化的圣殿》学案设计1

九年级历史教案
第四单元 构建文化的圣殿
第22课 引领时代的思考（启蒙运动）
近代影响人类历史进程的四次解放运动：
名称 时间 主要思想 代表人物
文艺复兴 14至16世纪
启蒙运动 17至18世纪
自由主义 19世纪
社会主义 19世纪
一、启蒙运动：17至18世纪
1、何为“启蒙”？----就是打破 ____________（_____和_____）
2、为何兴起？（背景）：
（1）根本原因：西欧__________进一步发展，__________提上日程。
（2）__________的思想成果不能满足反封建需要。
（3）__________的发展使人们去_______地认识社会。
3、核心、指导思想：_____________
（承认____________是客观的，主张用_________来认识客观事物）
4、性质：__________________的思想解放运动
5、目的：否定______________，为建立_____________制造舆论，设计方案。
二、法国的启蒙运动（中心、高潮）：
1、原因：法国___________发展与__________制度矛盾尖锐。
2、主要代表及其思想主张：
（1）伏尔泰：反________、________，倡导________，主张___________。
（2）孟德斯鸠：《论法的精神》中提出“____________”学说：
（_____、_____、______三权相互制约平衡）
（3）卢梭（最激进）：发展“____________”，提出“________”说，
分析人类不平等的根源是_______，主张创立__________。
三、启蒙运动的影响：
1、发挥了比__________更加彻底的__________作用；
2、指导和推动了____________等许多________革命和_________革命。
第23课 构建科学殿堂的巨匠（近代自然科学成就）
一、原因：1、__________兴起；
2、__________、_________等思想解放运动的推动；
3、______________的努力。
二、成就：
1、物理学：
（1）（英）牛顿：“____________”；创立__________：
《____________________》
系统阐述了____________的________和_____________。
（2）（德）爱因斯坦：提出“_________”：
1）基本原理：________原理和__________原理；
_____、_____、_____、____是相对的，可以_______。
2）意义：是原子内部___________、___________和_______的基础，
成为____________的基本理论之一。
2、生物学：（英）达尔文：1859年《__________》和“___________”：
1）内容：用事实证明物种的_________，
并以___________的理论解释了__________，
阐述了“___________，____________”的进化原则；
2）意义：从根本上推翻了“_________”和_____________。
第24课 文学艺术的大师（近代艺术成就）
一、文学：（俄）列夫.托尔斯泰：
1、______________文学巨匠；
2、擅长细致的__________，被誉为“______________”、“______________”；
3、代表作：《_____________》《_____________》《________》
二、绘画艺术：（荷）凡.高：
1、__________绘画艺术的奠基人；
2、______和______完美统一；
3、代表作：《________》（他认为是阳光和生命活力的象征）
三、音乐艺术：（德）贝多芬：___________的终结者和____________的开拓者。
1、深受____________及其精神的影响。
2、特点：表现_____、_____和____，_____、_____和______。
3、思想倾向：具有强烈的________与___________的革命精神。
4、最大贡献：开创了________的新形式。
5、代表作：《_____________》《____________》《_____________》
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