五年级语文上册教案 综合练习八 2（沪教版）

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综合练习八
课题 综合练习8
教学目标 知识与技能：1.能读准带点字的字音，复习巩固多音字。2.能积累由4个字组成的描写人物优秀品质的词语。3.能照样子将句子改写成双重否定句和反问句。过程与方法情感态度与价值观：怎样的人最值得我们崇拜。
教学重点和难点 在阅读基础上开展语言实践活动。改写句子（双重否定句的改写）。
教学媒体
课前学生准备 收集崇拜人物的事迹。
教学流程 一、给下面的多音字选择正确的读音。1.通过理解词义的方法帮助学生正确判断读音。2.学生交流、积累词语。二、积累表现人物好品质的词语。1.让学生回忆课内外积累。2.鼓励学生课外主动积累词语。三、照样子，把句子换成另外两种说法。1.先让学生通过例句的比较。学生明白同一意思的句子可以用不同的句式表达。2.双重否定句改写的学习。3.反问句的改写的学习。四、读短文，完成练习。1.读短文。2.读句子结合课文内容，说说自己的感受。第一句可从大家迫切的紧张心情着手；第二句可以从发射火箭时，火箭升空的磅礴的气势来着手。3.扩写发射成功后，控制大厅中欢腾的场面。引导学生从短文内容出发，结合自己的生活经验，加以合理的想象：在场的有哪些人？他们不同的身份角色会如何表达欢腾。五、语言实践活动。1.让学生当场动手制作一张“我崇拜的人”卡。2.分别写上事迹介绍。3.张贴在“学习园地”上，培养学生正确的价值观。六、熟记名言。1.读名言。2.选一句感受最深的句子，结合实际，谈谈自己的感受。七、抄写。要求：1.描红时要注意比较行书和楷书的不同之处。2.注意楷书与行书书写时的不同规则。
板书设计
教学效果的反馈 这次双重否定句的出现对学生来说是一个比较陌生的概念，因此教师要着重引导学生理解什么是双重否定句，怎么改写双重否定句以及双重否定句的作用。但是教学中教师不必过多的讲解语法知识，而是引导学生通过研究例句找出改写的方法，同时通过朗读来体会双重否定句在不改变句子原意的基础上使表达语势更加强烈的作用。
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