整百整十数的加减运算
我复习
50+20= 20+80= 70-20= 25+50= 50+80=
60里面有（ ）个十。
5个百是（ ）。
12个十是（ ）。
150里面有（ ）十。
我会做
买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少元？
算式:
解答: 方法一: 用数线“画一画”
方法二: 计数器或算盘”拨一拨”
方法三:
买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？
算式:
解答: 方法一: 用数线“画一画”
方法二: 计数器或算盘”拨一拨”
方法三:
我思考
请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
问题：
解答：
练一练
水果店购买了300千克苹果和900千克梨。
水果店共购买了水果多少千克？
梨比苹果多多少千克？
我会算
260+80= 950-50= 930-500= 720+100=
750-40= 670-500= 580-500= 210+90=
我总结
通过这节课的学习，我知道了：
在整百数或整百整十数相加减时，要注意
课件17张PPT。五 加与减
第1课时 买电器北师大版 二年级下册课前3分钟50+20= 20+80= 70-20= 25+50= 50+80=
60里面有（ ）个十。
5个百是（ ）。
12个十是（ ）。
150里面有（ ）个十。500＋800500＋800＋100个百个百个百1300元绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com一百一百地数，600,700，…5个百加8个百……800－500800－500－100个百个百个百300元绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com700,600，…8个百减5个百……960+200=1160（元）960-200=760（元）260+80= 950-50= 930-500= 720+100=
750-40= 670-500= 580-500= 210+90= 通过这节课的学习活动，你有什么收获？760900760400400380380（2）周一和周三共跑了多少米？
800+850=1650（米） 通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。第五单元: 加与减
第一课时：口算整百整十数的加减（买电器）
教学内容： P43~44 买电器
教学目的： 1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点 整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备： 练习卡、计数器、算盘、多媒体课件等。
教学过程：
复旧导新
通过简单的口算和填空，复习学过的内容，为学习新知做铺垫，快速进入学习状态。
二、创设情境、引入新知
通过帮老师挑选家电的情境导入，引出两个问题：
问题一：买一台洗衣机和一台电视机要花多少元？（整百数加法）
学生活动：列出算式，讨论如何计算结果，在练习纸上给出想到的方法。（学生上台展示）
可能方法一：利用数线画一画(巡场，予以指导，学生展示汇报)
方法二：用计数器拨一拨，计数器珠子不够怎么办？想到利用学过的算盘。（学生展示汇报）
方法三：用经验算一算
总结：最喜欢用的方法,予以点评。
问题二：买一台洗衣机比买一台电视机少花多少钱？（整百数减法）
学生活动：列出算式，讨论如何计算结果，在练习纸上给出想到的方法。（学生上台展示）
可能方法一：利用数线画一画
方法二：用计数器或算盘拨一拨
方法三：用经验算一算
三、自主提问并解决
请学生根据情境，自己提出一个问题，并解答。
注意：当学生提出整百整十数相加减的问题时，提醒“相同数位相加减”。
四、巩固应用
此环节，利用一道实际问题和8道口算题，巩固内化本节的学习重点，提高整百整十数加减的口算与应用能力。
五、课堂小结
通过本节课的学习，都有什么收获？学生发言，教师总结。
