《分物游戏》教学设计
说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。
设计选题名称
分物游戏
设计者
学段、年级
小学二年级
学科
数学
执教者
所属单位
课时
1
是否申报优秀成果
否
应用信息技术类别
(应用信息技术优化课堂教学
□应用信息技术转变学习方式
一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。
《分物游戏》是北师大版数学二年级上册第七单元第一课时的内容，是小学阶段第一次学习除法，属于概念内容。除法是小学生比较难理解的数学概念，其意义是建立在“平均分”活动基础上的，理解除法意义，学会用乘法口诀求商，是小学阶段较为基础和核心的内容之一。
好的引入是课堂成功的一半，为了培养学生的数学学习兴趣，我根据本节课的知识点设计了微课，并以故事的形式在微课中提出问题，为新课的讲解做了铺垫。
二、学情分析
二年级学生已经初步学习理解了乘法的意义，具备较好的读图能力和表达能力，并且已经具备了加、减、乘法的数学活动经验。但二年级的学生抽象思维能力还没有形成，而形象思维能力又占主导，这就决定了学生在学习的时候必须积累平均分是数学活动经验，理解平均分的具体意义。
三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
知识目标：
在具体情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
能力目标：
会用图示或者语言表达平均分的过程与结果，并能解决一些与平均分有关的简单问题。
情感目标：
经历与他人讨论、交流平均分物体的过程，体会平均分与生活的密切联系。
四、所属教学环境
(简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境
□移动学习 □其他环境
五、信息技术应用思路
（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
好的引入是课堂成功的一半，为了培养学生的数学学习兴趣，我根据本节课的知识点设计了微课，并以故事的形式在微课中提出问题，为新课的讲解做了铺垫。
六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架
本节课的微课制作用到了电脑端的Camtasia Studio软件和手机端的小影软件。
七、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
情景引入
播放微课并提出问题：2只小猴分4个桃子，可以怎样分？
同桌互相说一说
交流汇报
微课引入
活动操作
提出问题：3只小兔分12根萝卜，要让每只小兔分到同样多，该怎样分？
用小棒当萝卜，独立操作；
交流汇报。
PPT出示问题
抽象感知
提出问题：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？
尝试用书面的形式记录自己平均分的过程与结果
交流汇报。
PPT用符号图演示分法。
巩固应用
指导学生完成练习；
在排队游戏中陪伴学生在玩中学，在学中玩
完成练习
根据教师指令排队站，根据队形用歌谣说算理。
PPT出示练习及歌谣
总结回顾
提出问题：通过本堂课的学习，你有什么收获呢？
总结回顾
PPT
八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）
学生观看微课及PPT。
九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思
亮点1：整节课一气呵成，孩子们经历把小数目实物进行平均分的操作过程，让思维过程得以暴露，较好地体会了怎样分，体会“平均分”的意义。
亮点2：问题导入时扣住了关键，动手操作时让权给了孩子们，充分让孩子们感受了平均分，体会到了平均分的结果。
亮点3：认识平均，注重递进关系，符合孩子们的认知规律。同时，较好地注意了时间分配，劳逸结合，张弛有度。
亮点4：用歌谣说平均分的算理，打破了枯燥背定义的模式，使得学生兴趣盎然。
课件16张PPT。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1根1根地分2根2根地分4根4根地分15根骨头 分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？平均4每瓶插□枝
平均1.7平均每个铅笔盒放□支铅笔。2.我会排队
