回收废电池（三位数笔算加法）
学习目标
借助口算或数线、计数器等着直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
重点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
复习导入
22+77= 22+49= （数位对齐，从个位算起，满十进一）
探究新知
创设情境
同学们喜欢玩遥控飞机、遥控汽车吗？当电池没电的时候你是怎么处理这些废电池的？老师带大家了解一下废电池的危害。
把它放在指定位置，这样我们的生活环境就会免遭电池的污染，保护环境就是保护我们自己。今天我们就从回收废电池这一课中来学习新的知识。?
发现信息，提出问题
为了保护环境，淘气的学校开展了“环保小卫士”的活动，同时设置了回收奖励。这是二年级3个班回收废电池的情况表。从表中，你发现了哪些数学信息？（1班回收了122节，2班回收了77节，3班回收了149节。200节废电池奖励10把手电筒，240节废电池奖励1个足球）
根据这些数学信息你能提出哪些用加法解决的数学问题？
估算结合，构建方法
A、估一估
同学们真爱动脑筋，发现了这么多数学问题。我们先来解决第一个问题：谁能快速估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？你是怎么想的？
【预设：把122看作120，149看作150，120+150=270，（1）班和（3）班回收的废电池可以奖励一个足球。
把77看作80，把122看作120，80+120=200，（1）班和（2）班可以奖励十把手电筒。】
B、算一算
估算只是算出了大约有多少，想要知道具体的数据就需要精确的计算。那我们再来解决第二个问题：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？怎么列算式？（122+77=）说说你准备怎么计算这个算式？（在作业本上）
【预设：方法①，画数线，将77分成70和7，先算122+70=192，再算192+7=199.
方法②，拨计数器，先在计数器上122，在个位上拨7个珠子，十位上拨7个珠子
方法③，竖式计算，相同数位要对齐，从个位算起。】
现在来解决第二个问题:（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？用竖式计算。
C、小结
刚刚我们估计（1）班和（3）班回收的废电池可以奖励一个足球、（1）班和（2）班可以奖励十把手电筒，那么我们通过计算可以确定（1）班和（3）班回收的废电池可以奖励一个足球，但是（1）班和（2）班一起收集了199节，不能奖励十把手电筒。
在解决以上两个问题时，用竖式计算的方法很简便，也是我们必须要掌握的一种方法。计算加法时，不管是几位数相加，要把相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十就向前进一。
拓展练习
根据生日会情境做练习。
小组竞赛
你觉得在列竖式时，应该注意什么？
改错题
课堂小结
这节课你学了什么？下节课你想学什么？
五、板书设计
（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？
122+77=199（节）
答：一共回收了199节废电池。
（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？
122+149=271（节）
答：一共回收了271节废电池。
课件18张PPT。 第 2 课时 回收废电池第 五 单元 加与减北师大版 二年级下册＋70＋7122192199122＋70＝192192＋7＝199122＋77＝199（节）相同数位要对齐，从个位算起＋99112277＋100＋9122222262122＋100＝222222＋40＝262122＋149＝271（节）262＋9＝271＋402711相同数位要对齐，从个位算起哪一位相加满十,就向前一位进一。＋172122491草莓蛋糕132元，芒果蛋糕158元，一共需要多少元？132＋158=零食15元，水果118元，一共需要多少元？175＋118=规则：
1、每人一道竖式计算题
2、完成后贴在对应的小队
3、完成得又快又好的小队获胜
小游戏判断对错486＋17493101546＋317777 46＋317463114613363智慧加油站算一算，算式中的图形各代表什么数字？3+26778===345（2）把316看作320,435看作440，
320+440=760（棵）
760棵<800棵
答： 林场今年植树总数不够800棵。（3）316+435=751（棵）
答：林场今年共植树751棵。（4）118+316=434（棵）
226+435=661（棵）
答：林场两年一共植 434棵，植 661棵。你有什么收获吗？用竖式计算加法时要注意:1、相同数位要对齐，从个位算起。
2、哪一位相加满十，就向前一位进1。
画数线、拨计数器、列竖式今天的收获：
