课堂学习单
姓名：
一、你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方式记录下来。
二、请你按规律涂色，完成入场券
三、规律设计师
《“重复”的奥妙》教学设计
教学内容
北师大版小学数学二年级下册数学好玩低84-85页。
教学目标
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律；
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达；
3.在观察、思考、表达中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。?
教学重点
发现事物的简单排列规律。
教学难点
了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程
一、游戏中感知规律
同学们，有听说过“最强大脑”这个节目吗？这节课我想跟男女生进行一场最强大脑挑战赛。男生女生都有一串一样长的数字，发挥你最强记忆力，哪边记得最牢就获胜。
男：49612030541854621597 女：43214321432143214321
男生你发现了什么？（我发现：女生数字的规律是以4321为一组重复出现的）
其实在我们的生活中也隐藏着重复的规律，这节课我们一起去探究其中的奥妙。
（板书：重复的奥妙）
二、创设情境，发现规律
在我国56个民族中，蒙古族被称为马背上的民族，一年一度的那达慕节是蒙古族最热闹的节日，让我们一起去看看吧。（视频）
（一）发现并表示规律
1.表示灯笼的规律
（出示情境图）请你仔细观察一下这幅图，在这幅图中也是有规律的，你发现了什么？跟你的同桌说一说。
例：我发现：灯笼的规律是以一个大一个小为一组重复出现的；
如果要把灯笼这一个大一个小的规律记录下来，你打算用什么办法记录？（画图；文字：大、小、大、小；图形）
谁看懂了他的记录方法？（用…代替大灯笼，用…代替小灯笼）
我们找到了灯笼的这么多种表示方式，有用文字的，有用图形、符号的，也有用数字的，你最喜欢哪种方式，有什么好处？
用这些方式来表示规律，都能够帮助我们更加清楚、简单地记录图中蕴含的奥妙。
2.表示其他物品的规律
在这幅图中，除了灯笼，还有哪些重复的规律？
我发现：旗子的规律是以两个红一个蓝为一组重复出现的；
我发现：气球的规律是以两圈黄一圈红为一组重复出现的；
我发现：花盆的规律是以两个绿两个红为一组重复出现的；
我发现：花朵的规律是以两个红两个黄为一组重复出现的；
请你在这幅图中任选你喜欢的内容，用你最喜欢的方法，在最快的时间内把它表示出来。让你的同桌猜猜你表示的是图中的什么规律？
（板：分别贴旗/人/花盆/气球，表示生的一种方法）
3.继续推理
现在蒙古族人如果想要扩大舞台，需要再挂一些灯笼、插旗子，摆放花盆，接下去应该怎样呢？ 看，当我们发现了规律后，就可以继续推理出后面是什么了。
4.小结
同学们，我们用了这么多不同的方式，表达了不同内容的规律，但这些规律都有一个共同的特点，它们都是按照一定的规律重复出现的。
（三）生活中的奥妙
其实生活中处处有重复的影子，谁能来说说，生活中哪里还有重复的规律？
三、动手实践，运用规律
1.补全规律
蒙古族的小朋友想邀请大家去做客，只要把入场券的颜色按规律补全就行，请你完成你的入场券。
2.创造规律
请每一位同学都当我们的规律设计师，在图纸上用水彩笔按自己喜欢的规律涂色。
请设计师的同桌来说一说，你看懂的他涂色的规律了吗？
3.拍手
请你跟我接着做，（左手拍桌，右手拍桌，鼓掌三次）在这个拍掌活动中，你发现了什么规律？为什么我不拍了，你们依旧能够拍下去？
在黑板上也记录着很多重复的规律，我们能不能用我们的双手，创造出重复的节奏。
同学们可真了不起，既能找到规律，又能表示规律，还能创造规律。
四、课堂总结
今天你学会了什么？
通过今天的学习，希望大家在生活中能细心观察，去发现更多重复的规律，找出其中的奥妙，让重复的美装点你的生活。
课件19张PPT。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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北师大版二年级数学下册4961203054185462159743214321432143214321点击添加文本点击添加文本点击添加文本“马背上的民族”——蒙古族 那达慕节2019-8-4生活中 重复 的奥妙2019-8-4今天是星期六，7天后又是星期六。每年都有12个月。我们的属相是每12年重复一次。衣服上的条纹斑马线简单的重复构成美丽的图案。2019-8-4按自己喜欢的规律涂色。规律设计师
