五年级语文上册教案 综合练习七 2（沪教版）

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综合练习七
课题 综合练习7
教学目标 知识与技能：1．掌握儿化韵的朗读方法和技巧。2．通过比较，能区别词语间的微小差异，并能准确运用。3．积累本单元中描写山水的生动形象的句子，按要求作摘抄和仿写。4．能独立阅读短文，在理解的基础上，根据内容，展开合理的想象，完成说话练习。5．开展开放性的语言实践活动，在语言实践活动中广泛阅读，培养综合能力。6．积累并熟记名言。7．继续练写钢笔字的描写，注意行书和楷书的区别。过程与方法：积累运用，讲练结合。情感态度与价值观：通过语言实践活动的开展和名言的积累，激发热爱祖国的情感。
教学重点和难点 重点：准确运用词语、积累描写山水的句子难点：仿写描写山水的句子、展开合理想象，完成说话练习。
教学媒体 实物投影
课前学生准备 寻找需要积累的描写山水的句子。
教学流程 一、拼读音节，注意读准儿化韵。1．试读，看看这些词有什么特点？2．再读，想想应怎样读？3．交流小结：，儿化韵中的“儿”没有音节的独立性，它已经“化”到前一个音节中，与前一个音节融为一个音节。4．再读体会。二、比较词语的微小差异，并用带点的词语造句。1．齐读词语，想一想每组词语之间有什么相同点和不同点？2．归纳方法：（1）理解词义。（2）寻找词义的共同点。（3）理清词义的侧重点。（4）找准词语的运用点。3．指导造句。三、积累描写山水的句子，并作仿写。1．请学生回忆本单元所学过的课文中描写海、河流、山、瀑布的句子在哪些课文中涉及到？2．交流。3．分层提出要求：摘抄或用自己的语言进行仿写，写出自己心中的美景。4．当堂写，并作交流指导。四、阅读短文，完成练习。1． 齐读短文，想想“齐白石是如何按老舍先生的要求——表现出‘十里’的广阔空间，有高山清泉，更有呱呱的蛙声，画出了‘十里清泉一片蛙声’的水墨画”的？2．交流3．朗读齐白石所画的那幅画的内容体会。4．小组合作，完成想象说话练习。五、语言实践活动。1．在事先指导的情况下，检查资料收集情况。2．指导学生整理资料。3．指导对收集的图片和文字资料配以简单的语言文字介绍。4．让学生将自己收集整理完成的资料向同学展示并作介绍。六、熟记名言。1．朗读名言。2．理解名言。3．背诵名言。七、写字。1．仔细观察，比较行书和楷书的区别。2．小结不同点：行书是介于楷书和草书之间的字体，与楷书相比有明显的流动感。一般，楷书行笔较慢而稳健，而行书书写迅速、轻盈。在笔画的形态上，楷书多方折、凝重，呼应含蓄，节奏感弱；行书多圆转、活泼，萦带显露，韵律感强。在字形上，楷书多端庄平正，整齐划一；行书则奇正多姿、错落有致。3．指导书写。
板书设计
教学效果的反馈 在学生初读感知短文大意后，再次默读短文把握短文重点，齐白石老先生是怎样处理画面的，品读画的内容，感悟白石老先生高超的画技，独特的匠心。教学时给予学生充分的时间和空间自主合作学习，正确理解画面内容以及画家将诗情画意融为一体的表现手法，结合想象能力的训练，加强说话练习，从而提高学生的想象能力和语言表的能力。
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