2019年春八年级（沪科版）物理单元检测卷：第8章 压强（含答案）

第8章 压强
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精（ρ酒精＜ρ水），A、C两容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同．三个容器底部所受的液体压强分别为pA 、pB 、pC ，下列判断正确的是（ ）

A．pA＞pB＞pC B．pC＜pA=pB C．pA＞pB=pC D．pC＜pA＜pB
2．从台湾宜兰附近海面上，莫拉克台风登陆，短短九个小时时间，造成461人死亡，192人失踪，农林渔牧损失累计145亿万(新台币)，台风经过时，室外气压急剧下降到90千帕，当时门窗紧闭，可以认为室内为1个标准大气压，若室内屋顶的面积为100 m2，这时屋顶所受的内外压力差可达__________，这样大的压力足以将屋顶掀飞.
A．105 N B．106 N C．107 N D．104 N
3．如图所示，把一个重10N的物体用细线悬挂后让其浸人水中，当把物体的一半浸入水中时，细线对物体的拉力为F1=8N，如图甲所示，当把物体全部浸没在水中吋，细线对物体的拉为F2 ， 如图乙所示，则下列判断正确的是（　　）

A．F1：F2=2：1?
B．物体的体枳为2×10﹣1m3
C．物体的密度为2.5×103kg/m3?
D．因为水的质量没变，所以两图中水对容器底的压强相等
4．如图所示，甲、乙两个质量相等的均匀实心正方体放在水平地面上，已知铜的密度大于铁的密度，可能使甲和乙对地面的压强相等的方法是 （ ）

A．将质量相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面
B．将体积相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面
C．沿水平方向分别截去质量相等的部分
D．沿水平方向分别截去体积相等的部分
5．老师在物理实验课上，将某一液体倒入倾斜的试管中，倒到管里面有2/3的液体时，将试管竖直立起，则管底受液体压强将会 （ ）
A．增大 B．减小 C．不变 D．无法确定
6．下列现象中，用物理知识解释正确的是（ ）
A．吃冰棒感觉凉爽，是因为升华吸热
B．物体的温度高，是因为它具有较多的热量
C．运载火箭的燃料采用液氢，是因为液氢的比热容大
D．高压锅能很快煮熟食物，是因为沸点随压强增大而增大
7．下列应用不属于连通器的是（ ）
A．茶壶 B．锅炉水位计 C．喷雾器 D．喷泉
8．能应用流体压强与流速关系解释的现象是（ ）
A．用吸管吸饮料 B．两艘彼此接近平行行使的船容易相撞
C．直升飞机升空 D．吸盘贴在光滑玻璃上不会脱落
9．在水平桌面上有一只盛有某种液体的试管，将试管口从图所示位置沿箭头所指方向转动时，液体对试管底部的压强（ ）．

A．不变 B．一直变大 C．先变小后变大 D．先变大后变小
10．贴在竖直墙面上的塑料吸盘挂钩（塑料吸盘挂钩重力不计），当挂上适当的重物后，也不会脱落的原因是（ ）
A．大气压力大于重力
B．大气压力与重力平衡
C．塑料吸盘挂钩所受的静摩擦力等于所挂重物的重力
D．塑料吸盘挂钩所受的静摩擦力大于所挂重物的重力
二、多选题（每小题至少有两个正确答案）
11．如图所示，水平桌面上的圆台形容器中盛有适量的水．将一个重力是G的小球放入容器中，小球处于漂浮状态，小球排开水的重力是0.5N，水未溢出，则放入小球后（ ）

A．水对容器底部的压强变大 B．桌面增大的压力等于0.5N
C．水对容器底部的压力增大了0.5N D．小球的重力等于0.5N
12．如图所示，是探究液体内部压强特点的实验装置。下列做法能使 U 形管两边液面高度差变大的是（ ）

A．将金属盒在水中的位置下移
B．将金属盒在原位置转动 90°
C．保持金属盒的位置不动，从杯中加入适量水
D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量盐
13．为了延长水果的存放时间，果农先将水果浸没到自己配制的保鲜液中，再用保鲜纸包住就能存放比较长的时间．若将同一个苹果先后放入甲乙两个容器的保鲜液中静止后苹果的浮沉情况如图所示，则甲乙两容器中保鲜液的密度大小比较．正确的是（ ）

A．甲中液体密度大于乙中液体密度
B．乙中液体密度等于苹果的密度
C．甲中苹果所受浮力大于乙中苹果所受浮力
D．乙中苹果所受浮力等于苹果的重力
14．在水平桌面上放着两个质量相等、底面积不同的柱形容器。容器中装有深度相同的液体。如图所示，A、B分别为两种液体内部的两个点，且hA＝hB．下列说法正确的是（ ）

A．若两种液体的质量相等，则液体对两容器底部的压强一定相等
B．若两种液体的质量相等，则两容器对水平桌面的压力一定相等
C．若两种液体的密度相同，则A、B两点的液体的压强可能相等
D．若两种液体的密度不同，则A、B两点的液体的压强可能相等


三、实验题
15．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验．

（1）同学们是根据 来比较压力作用效果的．
（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显．
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 两图的实验，得到的结论是： ．
16．如下图所示是小华做“估测大气压的值”的实验示意图．（6分）

⑴请把下列实验步骤补充完整．
A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；
B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下_________，即等于大气对活塞的压力F；
C．用刻度尺测出注射器的_____________，记为L，读出注射器的容积V，则活塞的面积S=_________；
D．最后计算出此时大气压的数值p=__________（写出表达式）．


⑵实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是比真实值偏小．其主要原因是__________________________________________．
17．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示。为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案。

【方案设计】(1)用刻度尺测出吸盘的直径D；
(2)将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
(3)用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小；
(4)计算出当地大气压强。
【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是______________(用公式表示)，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强。
瑞瑞同学说：“在操作过程中，我发现存在___________________、______________等问题。”洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：洋洋和瑞瑞测出的大气压强p＝________(用字母表示)；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是____________。
要准确测量，应该利用课本中介绍的____________实验进行测量。

四、计算题
18．一只重2N，底面积为0.02m2的平底薄壁容器放在面积为0.8m2的水平桌面中央，容器内所盛的水重12N，容器高为15cm，容器中水深为12cm．求：

（1）容器底受到水的压强；
（2）容器底受到水的压力；
（3）桌面受到盛水容器的压强．
19．我国自行研发的纯电动中巴车的质量约为2000kg，静止时轮胎与路面接触的总面积约0.2m2，以30m/s的速度沿水平路面匀速行驶时的输出功率约72kW.（g＝10N/kg）.
求：
（1）中巴车所受的重力；
（2）静止时中巴车对路面的压强；
（3）中巴车以30m/s匀速行驶时的牵引力.
试卷第4页，总5页

参考答案
1．D
【解析】由题A、C两容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同，根据液体压强公式P=ρgh可知，pC＜pA，pA＜pB，故pC＜pA＜pB ，选项ABC错误，D正确为答案。
2．B
【解析】台风发生时，室外气压急剧下降到90千帕，室内气压是标准大气压，即1×105Pa，若室内屋顶的面积为100 m2，这时屋顶受到的内外压强差为.
屋顶受到的压力差，这样大的压力足以将屋顶掀飞。
故B正确为答案。
点睛：要牢记1个标准大气压的数值。1标准大气压=1×105Pa。
3．C
【解析】
【详解】
A. 对物体进行受力分析可知,作用在绳子上的力F＝G?F浮，则F浮1＝G?F1＝10N?8N＝2N，F浮2＝2F浮1＝2×2N＝4N，F2＝G?F浮2＝10N?4N＝6N，则F1:F2＝8N:6N＝4:3，故A错误；B. 由F浮＝ρgV排得，物体的体积：V＝V排2＝ ＝4×10-4m3故B错误; C. 物体的质量m＝ ＝1kg，物体的密度ρ＝＝2.5×l03kg/m3，故C正确；D. 由图可知,乙图中物体完全浸没在水中，水没有溢出，水的高度大于甲图中水的高度，根据p＝ρ液gh可知，液体密度不变，水的深度增加，压强增大，故虽然水的量没变，但乙图中水对容器底的压强大于甲图。故D错误。故选C.
【点睛】
（1）对物体进行受力分析可知，作用在绳子上的力F＝GF浮，由题意知物体在图乙中受到的浮力为图甲中的2倍，据此求出F2，然后即可求得F1与F2的比值（2）设物体的体积为V，然后F浮＝ρgV排求出物体的体积；（3）利用重力公式求出物体的质量，再利用密度公式求出物体的密度；（4）根据液体压强公式结合图示分析解答．
4．D
【解析】
甲、乙两物体质量相等，对地面的压力也相等，但与地面的接触面积S乙＞S甲，将质量相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面，对地面的压力相等，但接触面积不变，还是S乙＞S甲，所以对地面的压强不可能相等，故A错误；因为V甲＜V乙，铜的密度大于铁的密度，甲、乙两物体质量相等，所以甲是铜块，乙是铁块，体积相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面，铜块的质量大于铁块的质量，与地面的接触面积不变，所以压强不可能相等，故B错误；沿水平方向分别截去质量相等的部分，甲乙对地面的压力仍然相等，接触面积还是S乙＞S甲，所以对地面的压强不同，故C错误；沿水平方向分别截去体积相等的部分，乙减小的质量小，甲减小的质量大，两物体对地面的压力甲小于乙，又因为与地面的接触面积S乙＞S甲，所以对地面的压强有可能相等，故D正确，故选D。
5．A
【解析】在试管由倾斜放置逐渐竖直的过程中，液体的总量不变，液体的深度逐渐增大，根据公式p=ρgh可知，液体对试管底部的压强逐渐增大．
故选A．
6．D
【解析】
A、吃冰棒感觉凉爽，是因为熔化吸热
B、物体的温度高，内能大，与热量无关。
C、运载火箭的燃料采用液氢，是因为液氢的热值大
D、高压锅能很快煮熟食物，是因为沸点随压强增大而增大
7．C
【解析】
上端开口，底部互相连通的容器叫连通器；
茶壶、锅炉水位计、喷泉都是上端开口，底部连通符合连通器的特点；
喷雾器利用压缩的气体将水喷出而成雾状，不是连通器的应用，符合题意。
故选C。
点睛：连通器是个很简单的概念，其应用实例在生活中有很多，要注意：连通器不但要底部连通，上端都要开口，否则不是连通器。
8．B
【解析】试题分析：吸管吸饮料是利用大气压强来工作的，所以A不符合题意；
两艘船彼此接近平行行驶时，船中间的水流流速较大，压强小，两船外部的水流流速小，压强大，会将两船向中间压，造成相撞的危险，所以B符合题意；
直升飞机的升空是利用了机翼向下给空气一个力，空气给机翼一个向上的反作用力，从而使直升机升空，所以C不符合题意；
吸盘能贴在光滑的玻璃上不滑落，是因为吸盘内的气压远小于大气压，它是利用大气压工作的，所以D不符合题意；
选择B。
考点：流体压强与流速的关系
9．D
【解析】液体的压强跟液体深度有关，液体密度相同时，液体的深度越大，压强越大。将试管口从图所示位置沿箭头所指方向转动时，液体的深度先变大后变小，液体对试管底部的压强也是先变大后变小。所以选D。
思路分析：将试管口从图所示位置沿箭头所指方向转动时，液体的深度先变大后变小，液体对试管底部的压强也是先变大后变小。
试题点评：本试题考查的是液体压强跟深度的关系。此题学生容易忽略深度的变化是先变大后变小。
10．C
【解析】
试题分析：吸盘受外部大气的压力而竖压在墙上，则墙对吸盘产生弹力； 两力大小相等，为平衡力；挂上重物后，由于物体有向下运动的趋势，则吸盘与墙面间产生静摩擦力，只要所挂重物的重力不超过最大静摩擦力，吸盘即会平衡，即物体对吸盘向下的拉力与摩擦力平衡，故选C。
考点：摩擦力的判断与计算
11．ABD
【解析】解答：A. 小球放入水中，排开了水，水深h变大， p＝ρgh，水对容器底部的压强变大，故A正确；B. 在水平桌面上，容器对桌面的压力：F′＝G，放入木球后，容器对桌面增大的压力：△F′＝G球＝0.5N，故B正确。C. 不知容器内水的深度，无法求得水对容器底的压强，也就无法求得水对容器底部的压力，已知小球排开水的重力，可以求得排开水的体积，容器不规则，故不能求得排开水的深度，故无法求水对容器底部的压力增大值，故C错；D. 排开水的重力为0.5N，即浮力为0.5N，又因为小球漂浮，所以重力等于浮力也为0.5N，D正确；
故选ABD.
点睛：将小球放入水中漂浮，排开了一定体积的水，使水深h变大，根据液体压强公式分析容器底受到水的压强变化；再根据F＝pS＝ρghS，分析容器底受到水的压力的变化；在水平桌面上，对桌面的压力等于物重，据此分析桌面受到压力的大小变化；
12．ACD
【解析】
【分析】
液体内部压强的规律：液体内部的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等，在深度相同时，其压强还与液体的密度有关。
【详解】
A、将金属盒在水中的位置下移，深度增大，压强增大，U形管两边液面高度差会变大，故A正确；
B、将金属盒在原位置转90°，只改变了方向，而未改变深度，压强应不变，U形管两边液面高度差不变，故B错误；
C、保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水，深度增加，压强增大，U形管两边液面高度差会变大，故C正确；
D、保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量盐，深度不变，液体密度增大，压强增大，U形管两边液面高度差会变大，故D正确。
故选ACD。
13．ABD
【解析】试题分析：甲图中，苹果漂浮在保鲜液中，所以F浮甲=G，且ρ甲液＞ρ苹果，
乙图中，苹果悬浮在保鲜液中，F浮乙=G，所以ρ乙液=ρ苹果．
所以，ρ甲液＞ρ乙液．
综上分析，只有C错误，ABD正确．
故选ABD．
14．BD
【解析】
【分析】
①柱形容器中的液体，对容器底的压力等于重力，对容器底的压强用公式p=比较；②固体能够传递压力，容器对水平桌面的压力等于容器和液体重力之和；③液体压强与液体密度和深度有关，已知密度相同，压强大小用公式p=ρgh分析；④由公式p=ρgh知，液体压强与密度和深度成正比，压强是否相等决定于密度和深度的对应关系．
【详解】
A. 已知两种液体质量相等,由公式G=mg知,液体重力相等,由图知：容器粗细均匀,所以液体对容器底的压力都等于重力,所以也相等;而底面积不同,由公式p=知：液体对容器底的压强不同。此选项错误；
B. 已知两种液体质量相等，由公式G=mg知，液体重力相等，又已知容器质量相同，即重力也相同，所以容器对水平桌面的压力都等于容器和液体的重力之和，也就是两容器对水平桌面的压力一定相等。此选项正确；
C. 由图知：A点的深度小于B点，如果液体密度相同，由公式p=ρgh知：A点液体的压强小于B点。此选项错误；
D. 由图知：A点的深度小于B点，如果液体密度不相同，且左面液体密度较大时，由公式p=ρgh知：A.B两点产生的压强可能相同。此选项正确。
故选B. D.
15．（1）海绵的凹陷程度；（2）压力越大；（3）乙、丙；在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著
【解析】
（1）由题意可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的；
（2）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持压力不变，只改变受力面积，故比较乙、丙两图的实验符合要求，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
故答案为： (1). 海绵的凹陷程度 (2). 压力越大. (3). 乙和丙 (4). 压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显

16．⑴B:弹簧测力计的示数 C:有刻度部分的长度 S=V/L D:FL/V
⑵注射器内的空气不能完全排尽
【解析】
试题分析：（1）B、当注射器中的活塞开始滑动时，弹簧测力计的拉力与大气的压力刚好平衡，因此需要记录此时的测力计示数；
C、注射器是一个圆柱体形状，因此，应量出其刻度部分的长度，再读出空积V，得出活塞的面积；
D、将测量结果代入压强公式得：．
（2）实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是比真实值偏小．其主要原因是：注射器内的空气不能完全排尽，造成所测量的拉力值偏小，所以大气压值偏小。
考点：大气压强的测量方法．
点评：利用注射器测量大气压时，用到的公式是，所以要分别测大气压力F和活塞的横截面积S．利用二力平衡可通过弹簧测力计测出大气压力，利用几何知识可得出活塞的面积S，便可求出大气压的值了．对测量结果的评估则主要看是否对几个测量值造成了影响，造成了怎样的影响，最后确定是偏大或偏小．
17． p＝ 吸盘中的气体挤不干净(不是真空) 拉脱所需力的大小估测偏差大 防止外面的气体进入吸盘气压计 托里拆利
【解析】实验依据的原理是压强的计算公式p＝. 分析操作过程可以看出，操作中吸盘内的气体不可能挤干净，利用估测来得出拉力的大小也有较大偏差；利用此方法得出的大气压强的表达式为p＝；吸盘与地面之间不可能完全密封，四周沾上水是为了防止外面的气体进入吸盘；这种方法必竟有较多的不足之处，准确测量时，应该利用课本中介绍的托里拆利实验进行测量。
点睛：根据压强的计算公式p＝，实验的主要思路是测出拉脱吸盘的力F和吸盘的面积S。实验中，吸盘内的空气不可能完全挤出，估测也很难保证准确，这是影响测量结果的主要原因，要想准确测量，气压计仍是最好的选择。实验操作中需要测量的量主要有拉力F和吸盘的直径D，因此，表达式应利用测量的量来表示。
18．(1) 120pa (2) 2.4N(3) 700 pa
【解析】①容器内水的深度：
h=12cm=0.12m，
容器底受到水的压强：
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa；
②由得，容器底受到水的压力：
F=pS=1200Pa×0.02m2=24N；
③桌面受到盛水容器的压力：
F′=G=2N+12N=14N，
桌面受到盛水容器的压强： ．
答：①容器底受到水的压强为1200Pa；
②容器底受到水的压力为24N；
③桌面受到盛水容器的压强为700Pa．
19．（1）2×104N （2）1×105Pa （3）2.4×103N
【解析】试题分析：（1）中巴车所受的重力 G=mg=2000kg×10N/kg=2×104N；
2）静止时中巴车对路面的压强 F=G=2×104N；

3）中巴车以30m/s匀速行驶时的牵引力 P=72kW=72000W；
由得，
考点：重力、压强、功率
点评：本题的综合性强，涉及到重力、压强、牵引力、热值的有关计算，做题时要熟练掌握相关的公式，找出题干中隐含的等量关系，最后代入数值计算．