《5的乘法口诀》教学设计
教学目标:
1.让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2.让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。? 教学重、难点：掌握5的乘法口诀。理解其意义。
教具:课件、卡纸。
教学过程 一、学前准备
1、读一读，并说一说各表示什么？
3×2???? 4×5???? 3×6???? 5×2
2、（出示课件）看图说出是几个几，再列式。
二、激趣导入
1. 画手激趣。 ? 谈话：（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。 ??学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。 2. 数手指。 ??提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？
谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。
手的只数???1???? 2???? 3???? 4???? 5
手指个数???（5）???(10)???(15)????(20)????(25)????
??学生看图边数边填表。 ??反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填）? 提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算） ???谈话：很好，下面我们就用乘法算一算。（揭示课题：5的乘法口诀）
三、 自主探索 1、尝试编口诀。 ????提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？可以怎样列式？ ???? 板书：1个5?? 1 × 5 = 5 ???再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五） ???要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。 ???学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。 2.谈话：请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。
3. 记忆口诀。
谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。 ??? 反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五……） 4. 游戏练习。 ??? 对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。
四、 巩固深化 1. 补充口诀。（出示课件）
2. 完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀？
3．游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。
4. 比较大小
5. 完成“想想做做”第1题。 ?学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想。 6. 送信。 出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息（如：“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等），将信件投入对应的信箱。
五、 全课总结 提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？
课件15张PPT。二年级数学上册5的乘法口诀教学目标1.知识目标：使大家理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。
2.能力目标：通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。
3.情感目标：培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 生活中有哪些用到“5”呢？05101520251个52个5
一只手五个指 ， 一五得五。
两只手十个指 , 二五一十。
三只手十五指 ， 三五十五。
四只手二十指 ， 四五二十。
五只手二十五指 ， 五五二十五。 说歌谣 记口诀六只手三十个指 ， 五六得三十。
七只手三十五个指 , 五七三十五。
八只手四十个指 ， 五八四十。
九只手四十五个指 ，五九四十五。 编写5的乘法口诀 5×1=5 一五得五5×2=10 二五一十5×3=15 三五十五5×4=20四五二十5×5=25五五二十五６×5=30五六三十五九四十五五五二十五五七三十五７×5=3５８×5=40９×5=4５（ ）×（ ）= （ ）
（ ）×（ ）= （ ）
口诀:52102510二五一十（ ）×（ ）= （ ）
（ ）×（ ）= （ ）
口诀：35155315三五十五想一想5×1=（ ）5×4=（ ）5×3=（ ）5×2=（ ）口诀（ ）口诀（ ）口诀（ ）口诀（ ）5201510一五得五四五二十三五十五二五一十____×____=________×____=____口诀： _______________5 3 153 5 15三五十五在里填上“ ”、“ ”或“=”。5+55×52×55×265×13×5104×5255×5211025＞＜＜＝10105＞252015＞＜＞亲爱的同学们：这节课你学到了什么知识？你有收获吗？本课小结 理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，学会运用5的乘法口诀求积。
