《淘气的作息时间》— 教学设计
课题名称
快乐的动物
授课班级
学 科
数 学
设计者
所属学校
课时安排
1 课时
所属教学环境
□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境
□移动学习 其他环境
一、教材内容分析
本课为一课时，在学生对时间有了初步的认识的基础上，结合“淘气的作息时间”具体情景，学会求某一段经过的时间。本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出计算的过程。最后，结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
二、学习者特征分析
在学习本课以前，学生已经认识了钟表，并且知道了时间单位间的换算。在学生已有的基础上，利用本节课的主题图，引导学生提出“计算经过的时间”的相关问题。并通过设计了摆一摆、画一画等数学活动，让学生的自主活动、交流，充分发挥学生的自主性，让学生了解和掌握能用不同的方法计算经过的时间。
二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
知识与技能: 结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。会根据钟面得出简单的经过时间。
方法和过程: 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
情感态度与价值观: 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
三、教学重点和难点
重点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
难点： 能用不同的方法计算简单的经过时间。
四、教学策略设计
本课重难点是能用不同的方法计算经过的时间，关注得出经过的过程。因此学习这节课时，我是通过微课预习，填写课前习 -- 创设情境，激发兴趣——自主学习，汇报展示——合作探究，解决问题——总结评价 来引领学生学习的。具体是通过出示情境图，创设“淘气的作息时间”这一情境，引出要解决的问题。并通过让学生自主学习、汇报的方式，带领学生学习新知。再通过前一天的“一起作业网”作业，找出问题的薄弱项，让学生重新思考，自己动手实践，拨一拨、画一画计算出经过时间加深对新知的理解。最后再引导学生归纳出计算经过时间的方法。
五、相关学习支架
（1）学习支持材料：课前微课视频、学生课前习学案、学生上课学案、学生学习情况评价量规、一起作业网。
（2）教学准备：
教具：PPT课件、微课、钟面模型。
学具：钟面模型、练习本、学生学案。
六、教学流程图：
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六、教师执教或课堂开展过程中的信息技术应用过程设计（至少写2-3点）
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话引入，创设情境：
“孩子们，今天上学出门前，你们都做了哪几样事情呢？ ”
指名多名学生回答。
2、“老师带来一张图，展示了淘气在上学前做事情，谁来说一说，淘气做了哪几样事情？”
PPT展示情景图，引入课题：
淘气的作息时间 ―― 计算经过的时间
3、 “谁能结合钟面上的时间，说一说淘气在什么时刻做了什么事情？”
指名多名学生回答。
4、结合情景图，你能提出什么样的数学问题？
指名多名学生回答。
思考、回答。
思考、回答。在老师的引导下把话说完整。
预设：淘气6:30起床， 6:55 开始吃早饭,
7:15 收拾碗筷
7:30 出门上学
思考、回答、倾听。提出问题。
预设：淘气从起床到开始吃早饭，用了多长时间？（等等）
【设计意图：从孩子的生活引入，提高孩子的兴趣，降低孩子的读图难度。】
【设计意图：让孩子观察情景图，结合时钟上的时间，并通过充分地“说”， 锻炼孩子的逻辑思维能力、语言表达能力，并同时激发学生的学习兴趣和热情。】
【设计意图：根据情景图提问题是学生的强项，再次让孩子观察情景图，可以提出许多数学问题。汇报过程既锻炼孩子的逻辑思维能力，又提高了他们的表达能力。】
自主探究
１. 研究“淘气从起床到开始吃早饭，用了多长时间？”问题
1)提问：要解答这个数学问题，需要知道什么数学信息？
2)同桌讨论：拿出微课学习单，把你写的解决方法和同桌说一说，讨论时间为2分钟。学生课前习例子：
3)请学生上台汇报自己的解决方案。 并板书。
2.总结归纳
师：刚才我们是怎样解决“淘气从起床到开始吃早饭，用了多长时间” 这个问题的？请你安静地思考一下三个问题：
1)要得到“经过时间”先找哪２个时间？
2)得出经过时间，我们用了哪些方法？
3)这些方法还能帮助你解决其他问题吗？
学生思考，回答问题。
预设：得找到起床的时间(6:30)和开始吃早饭(6:55)的时间。
学生讨论，和同桌说出自己的解决方案。
指名汇报。
预设：1.根据钟面，数出经过时间的方法。2.画线段的方法。。3.用结束时间减去开始时间。4.列表格法 等等。
指名回答。
【设计意图：让学生明确要求问题和相关已知数学信息】
【设计意图：通过学生相互讨论 ，加深对新知的理解，解决了学习的重点。同时锻炼了学生的语言表达能力。】
【设计意图：通过学生汇报、倾听，解决教学难点。同时让孩子们提高语言表达能力，培养良好学习习惯。】
【设计意图：通过学生汇报、倾听，让学生加深对新知的印象，并锻炼语言表达能力】
巩固练习
1. 利用新知识，解决作业错题。
1).打开网上作业，展示错误最多的题目
2) 学生利用新学知识解决问题
3) 指名学生汇报
2. 实践运用－完成课中习
1) 教师给出小组合作指引。
2) 小组合作探究，解决问题。
3) 小组汇报。
小组合作探究
学生汇报
【设计意图：利用网上布置的作业，找出学生在这节课的认知薄弱项，在课堂上重点突破。 且由于是学生刚刚完成的作业,印象深刻, 再次做有利于新知的深入。】
【设计意图：通过小组合作探究巩固学习成果。培养学生的交流、表达的能力。】
总结评价
师：同学们，这节课你们觉得开心吗？今天我们又有什么收获呢？ 和你的好朋友分享一下。
学生讨论，举手回答。
【设计意图：让学生对自己的课堂表现和知识进行回顾，学会反思。】
七、板书设计
板书设计
课件15张PPT。北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒6:306时30分6:306:557:157:30小组说一说：
1. 拿出你的课前习学习单，和同桌说一说你的计算过程。
2. 一位同学说完， 换另一位同学说。
一会儿，请同学向全班说一说。
注意： 时间为2分钟， 加油！ 6:306:557:157:306:306:557:157:30 小 组 合 作和你的同桌展开合作，一起共同完成任务。
希望每一位同学要珍惜机会。讨论时间为5分钟。上完这节课,想对自己说的话:今天这节课，我学会了 ________________。 课堂上，我 积极思考了 问题，我真棒 。等等……在和同学讨论问题的时候，我的表现 。当同学回答问题的时候，我______________，我真棒。 课堂上，我 举手回答了 问题，我真棒 。认真读题 ，找出相关数学信息 根据数学信息解答题目和同桌交流解题想法意见不一致，
相互检查、讨论。找出原因。意见一致继续交流下一题淘气的作息时间 --- 计算经过的时间方法 画一画 、数一数 画线段的方法用结束时间减去开始时间列表格学生作品图学生作品图学生作品图学生作品图
