课件21张PPT。 车动了吗
粤教粤科版 四年级下 新知导入思考：问题1：为什么琪琪说车开了，而研研感觉车没开？问题2 ：怎样判断车是否运动了？因为琪琪观察的是车外的车站牌，她发现车站牌离她越来越远了，所以判断车动了，而研研观察的是车内的物体，车内物体没动，所以她感觉车没开动。新知讲解思考：同学们都坐过公交车，你能说说怎么判断公交车是在行驶中？新知讲解 像窗外的风景、窗外的树、窗外的行人等能判断车运动的物体我们就称之为参照物。思考：以什么为参照物，就会感觉车好像没动？新知讲解 因为选择不同的物体作参照物，那么判断的结果也就不同。思考：为什么有时感觉车动了，有时感觉车没动？新知讲解思考：乘坐火车时，怎样知道火车开动了？新知讲解 乘坐火车时，观察到窗外的景物在飞快的倒退，说明火车运动了。思考：以什么为参照物，就会感觉火车是静止的？ 以车内的物体为参照物，如桌椅、显示屏、行李箱等，就会感觉火车是静止的。新知讲解思考：乘坐电梯时，怎样知道电梯运行了？新知讲解 乘坐阶梯式的电梯，我们可以观察离地面的距离越来越近了，就说明电梯运行了。如果乘坐的是密闭式的电梯，我们只能以电梯显示的楼层才知道电梯是运动的。思考：要判断物体是否运动，首先要做什么？ 要判断物体是否运动了，先要选择其他物体作参照物。新知讲解思考：比较上面两幅图，哪些物体发生了运动？你的判断依据是什么？新知讲解思考：他们判断玩滑板车的小朋友和老鹰运动了，是以什么为参照物？ 通过图片知道，玩滑板车的小朋友离道路旁的树木的距离越来越近，而天空中的老鹰离树木的距离越来越远，由此可以判断，玩滑板车的小朋友和老鹰是运动的，是以道路旁的树木为参照物。新知讲解思考：除了以树木为参照物外，还可以以什么为参照物？ 还可以以图中的两个坐在草地上的两个小朋友为参照物。新知讲解思考：怎样判断哪些物体发生了运动？ 判断物体是否运动，需要先找参照的物体，再判断位置是否发生变化。课堂练习你能判断参照物吗？1、“太阳东升西落”，太阳的运动是以（ ）为参照物。2、“月亮穿过云层”，月亮的运动是以（ ）为参照物。地球云层拓展提高思考：为什么对同一物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断？因为运动和静止具有相对性。如长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，以江岸为参照物，竹筏是运动的；而以水为参照物，竹筏是静止的。拓展提高 思考：是不是只有静止的物体才能作为参照物？两机都在飞行，但两机保持相对静止的状态。课堂总结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！ 板书设计车动了吗选择不同的物体作参照物，判断的结果也就不同。
判断物体是否运动，需要先找参照的物体，再判断位置是否发生变化。作业布置课后观察周围的物体，尝试以不同物体为参照物来描述一下物体的运动。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
车动了吗
单元
3
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
1、通过生活经验，让学生感知判断物体是否运动需要选择其他物体作参照。
2、学会选择其他物体作参照物来判断物体是否运动。
3、对物体运动产生探究兴趣。
重点
感知判断物体是否运动需要选择其他物体作参照
难点
学会用科学的方法进行整理、归纳和分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、问题引入。
1、出示情景图，让同学们思考：
问题1 ：为什么琪琪说车开了，而研研感觉车没开？
（因为琪琪观察的是车外的车站牌，她发现车站牌离她越来越远了，所以判断车动了，而研研观察的是车内的物体，车内物体没动，所以她感觉车没开动。）
问题2 ：怎样判断车是否运动了？
这节课就让我们一起来学习《车动了吗》。（板书车动了吗）
观察图片
思考问题
回答问题
通过观察图片，让同学们产生疑问，激发学习兴趣。
问答使学生注意力开始集中。
讲授新课
一、活动一 以什么作参照物
1、出示两幅公交车的图片，让同学们思考：
同学们都坐过公交车，你能说说怎么判断公交车是在行驶中？
2、思考讨论（窗外的风景、窗外的树、窗外的行人、街道上的路灯、公交站台......）
3、小结：像窗外的风景、窗外的树、窗外的行人等能判断车运动的物体我们就称之为参照物。
4、继续思考：以什么为参照物，就会感觉车好像没动？
5、思考讨论（车内的线路牌、车内的椅子、车内的乘客......）
6、继续追问：为什么有时感觉车动了，有时感觉车没动？
（因为选择不同的物体作参照物，那么判断的结果也就不同。）
7、出示两幅乘坐火车的图片，让同学们思考：乘坐火车时，怎样知道火车开动了？
（乘坐火车时，观察到窗外的景物在飞快的倒退，说明火车运动了。）
8、继续思考：以什么为参照物，就会感觉火车是静止的？
（以车内的物体为参照物，如桌椅、显示屏、行李箱等，就会感觉火车是静止的。）
9、出示两幅乘坐电梯的图片，让同学们思考：乘坐电梯时，怎样知道电梯运行了？
（ 乘坐阶梯式的电梯，我们可以观察离地面的距离越来越近了，就说明电梯运行了。如果乘坐的是密闭式的电梯，我们只能以电梯显示的楼层才知道电梯是运动的。）
10、继续思考：要判断物体是否运动，首先要做什么？
（要判断物体是否运动了，先要选择其他物体作参照物。）
二、活动二 哪些物体发生了运动
1、出示书本45页的两幅图片，让同学们观察思考：
比较上面两幅图，哪些物体发生了运动？你的判断依据是什么？
波波同学说：我发现玩滑板车的小朋友位置变化了。
彬彬同学说：我发现天空中的老鹰的位置变化了。
2、继续思考：他们判断玩滑板车的小朋友和老鹰运动了，是以什么为参照物？
（通过图片知道，玩滑板车的小朋友离道路旁的树木的距离越来越近，而天空中的老鹰离树木的距离越来越远，由此可以判断，玩滑板车的小朋友和老鹰是运动的，是以道路旁的树木为参照物。）
3、继续追问：除了以树木为参照物外，还可以以什么为参照物？
（还可以以图中的两个坐在草地上的两个小朋友为参照物。）
4、总结：怎样判断哪些物体发生了运动？
（ 判断物体是否运动，需要先找参照的物体，再判断位置是否发生变化。）
三、拓展提高——运动是相对的
1、思考：为什么对同一物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断？
（因为运动和静止具有相对性。如长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，以江岸为参照物，竹筏是运动的；而以水为参照物，竹筏是静止的。）
2、是不是只有静止的物体才能作为参照物？
（出示图片，两机都在飞行，但两机保持相对静止的状态。）
观察图片
思考讨论
归纳总结
观察图片
联系生活
思考讨论
观察图片
对比分析
归纳总结
通过观察，了解什么是参照物
通过联系实际生活经验，让同学们更感兴趣，更容易明白其中道理
通过观察、对比，总结选取参照物 的重要性
课堂小结
谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！
板书
车动了吗
选择不同的物体作参照物，判断的结果也就不同。
判断物体是否运动，需要先找参照的物体，再判断位置是否发生变化。
3.1车动了吗 练习
填空。
要判断物体是否运动，先要选择其他物体作（ ），这个被选为标准的物体叫做（ ）。
选择不同的参照物描述同一个物体的运动状态结论是（ ），所以运动和静止都是（ ）。
小船在河里顺流而下，船上坐着人，河岸上有树。以树为参照物，人是（ ），小船是（ ）。以船为参照物，人是（ ），树是（ ）。
选择题。
1、乘坐火车时，怎样知道火车开动了？（???）
A、桌上的泡面吃完了 B、窗外的景物往后退 C、窗外天黑了
2、我们通常所说的“车开了”是以（ ? ）。
A、开车司机为参照物 B、坐在车上的乘客为参照物 C、地面为参照物
3、关于参照物，下列说法正确的是（ ? ）。
A、只有静止的物体才能做参照物
B、一切物体都可以被选做参照物
C、参照物是绝对不动的物体
4、小船载河水中逆流而上，船上坐着乘客，下面说法正确的是（?? ?）。
A、以岸为参照物，河水是运动的
B、以河水为参照物，小船是静止的
C、以人为参照物，河水是静止的
5、在平稳行驶的车上，以车外的线路牌做参照物时，能感觉车在动吗？（ ? ）
A、能 B、不能 C、无法判断
简答题。
乘坐火车时，怎样知道火车开动了？乘坐电梯时，怎样知道电梯运行了？
比较下面两幅图，哪些物体发生了运动？你的判断依据是什么？玩滑板车的小朋友位置变化了，你是以什么作参照的？
3.1车动了吗 答案
填空题。
参照 参照物 2、不同的 相对的 3、运动的 运动的 静止的 运动的
选择题。
B 2、C 3、B 4、A 5、A
简答题。
1、答：乘坐火车时，我们可以以车窗外的景物为参照物，车窗外的物体动了，说明火车动了；乘坐电梯时，可以以地面为参照物，如果离地面越来越近或越远，说明电梯在动。
2、答：两幅图中，以树为参照物，鹰、玩滑板车的小朋友的位置相对树发生了变化，说明鹰、玩滑板车的小朋友运动了。
