《免疫与计划免疫 第2课时》 习题
一、基础练习
1.下列疾病中，可以通过接种疫苗来预防的是( )
A．色盲 B．坏血病 C．呆小症 D．甲型HINl流感
2.下列属于免疫监视功能的是( )
A．呼吸道粘膜纤毛清除异物的作用
B．人体随时清除体内产生的肿瘤细胞
C．胃酸杀死胃内的细菌
D．噬食体内衰老、死亡、损伤的细胞
3.下列项目不属于计划免疫的是( )
A．接种卡介苗 B．接种百日破疫苗 C．服用脊髓灰质炎丸糖丸 D．注射抗菌素
4.下列有关传染病和免疫的叙述，正确的是( )
A．由外来的病原体引起的疾病都是传染病
B．张某与麻疹患者接触过而没有患麻疹，说明张某对麻疹的免疫是生来就有的
C．不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
D．只有病原体刺激淋巴细胞后才可以产生抗体
5.人体淋巴结内存在着大量的有吞噬作用的细胞，这些细胞能吞噬侵入人体内的病原体。这种免疫属于( )
A．非特异性免疫 B．特异性免疫 C．自然免疫 D．人工免疫
6.艾滋病是人体感染了人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的传染病，现已成为全球范围内的“重要杀手”．下列有关艾滋病和HIV的叙述，错误的是( )
A．艾滋病病人是传染源
B．艾滋病可通过血液、精液、唾液、乳汗等体液传播
C．HIV由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
D．HIV由一个细胞构成，没有成形的细胞核
7.下列有关传染病和免疫的叙述，正确的是( )
A．艾滋病（AIDS）的中文全称为获得性免疫缺陷综合征，艾滋病患者是传染源
B．所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
C．李华与流感患者密切接触过，但没有患流感，说明李华对流感的免疫是生来就有的
D．给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎，属于计划免疫
8.人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线。皮肤和____________是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质和________________是保卫人体的第二道防线；_________________和免疫细胞组成人体的第三道防线。天花病毒侵入人体并突破前两道防线后，就会刺激淋巴细胞产生一种抵抗天花病毒的特殊_，叫做____________。在这里，天花病毒叫做____________。
二、提升练习
9.为预防、治疗艾滋病，目前，我国科研人员自行研制出一种复合型艾滋病疫苗，并经国家药监局批准进行了Ⅰ期临床研究，从免疫学的角度看，给人体接种的疫苗和在体内发生的免疫反应分别是( )
A．抗原 B．特异性免疫 C．非特异性免疫 D．抗体
10.下列四种人体反应依次属于( )
（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻
（2）某儿童不能接触任何病原体，少量病菌感染可导致严重发病
（3）某人感染某种细菌后，体内产生抗体向它进攻，并进攻心脏瓣膜
（4）细菌进入人体后，体内产生抗体与之结合，使细菌聚集而失去活性
①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷 ④过敏反应．
A．④②①③ B．④③②① C．④②③① D．④③①②
11.不属于人体免疫功能的是( )
A．皮肤深层的黑色素细胞能够产生黑色素，吸收紫外线
B．消化道表面的黏膜能分泌杀菌物质
C．泪液、唾液中含有溶菌酶能使细菌溶解
D．淋巴细胞在病原体的刺激下能产生抗体
12.专家介绍：乙型肝炎是严重损害肝脏的传染性疾病，病原体主要经血液、母婴及性接触传播。分析上述资料，回答下列问题：
(1)乙型肝炎的病原体无细胞结构，不能独立生活，只能在_______内繁殖。
(2)以下属于传染病预防措施中控制传染源的是____，属于切断传播途径的是____。(填序号)
A．服务行业修脚所用的器具严格按规定消毒
B．注意个人卫生，不共用剃须刀和牙具等用品
C．乙型肝炎患者及其病毒携带者不能献血
(3)用杀死或减毒的乙型肝炎病原体制成的生物制品称为____，将它接种于人体后，体内可产生相应的____，从而提高人体的抵抗力。
13.传染病是人类健康的大敌，人类与传染病进行了长期不懈的斗争．我们一起回顾一下：
（1）早在3世纪，一旦某地瘟疫流行，人们会背井离乡外出避疫．这说明人们很早就意识到了传染病具有_________的特点．
（2）北宋时期，我国人民最早采用接种人痘的方法预防天花；1796年，詹钠发明了牛痘接种法来代替人痘接种法．这两种方法都属于_________免疫．
（3）19世纪，巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病的“罪魁祸首”，它们统称为_________．
（4）新中国成立初期，我国就开始了预防接种工作，这属于传染病预防措施中的_________．
（5）近些年来，产生了一些新的传染病，例如，1981年美国发现世界首例艾滋病患者，图中的情形不会传播艾滋病的是_________．
（6）2015年，我国科学家屠呦呦发现青蒿素-一种治疗疟疾的中成药，荣获诺贝尔生理学或医学奖，疟疾属于血液传染病，吸血的动物是其_________
（7）2016年，寨卡病毒、H7N9病毒开始肆虐，它们的结构特点是_________．但目前人们还没有发现有效的治疗方法，可见，人类对传染病的预防还不可有丝毫懈怠
14.2013年1月中旬，美国近十年来最严重的流感疫情已蔓延到了47个州，流感疫苗告急…。某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能，进行了下面的动物实验。请补充完整实验步骤，回答有关问题。
（1）实验步骤：
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40 只，平均分为A、B 两组。
②处理：A 组：不注射流感疫苗，20 天后注射流感病毒；
B 组：_________，20 天后注射流感病毒。
（2）结果预测：若B 组比A 组发病率_________，则说明该流感疫苗具有免疫效能。
（3）回答问题：
①上述实验中，了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行_________实验。为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组数的方法，再观察接种_________疫苗，观察小白鼠患病的情况。
②接种的疫苗，从免疫角度看，疫苗属于_________（填“抗原”或“抗体”）。
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的_________。
15.2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范围内流行。世界卫生组织已将流感大流行警告级别提高到5级。请回答下列问题：
（1）世界卫生组织发言人强调说，通常情况下，儿童和老年人更容易患流感，而这次墨西哥发现的患甲型HlNl流感的病人大多是青壮年。就此看来，甲型HlNl流感的易感人群主要是 __。
（2）专家表示，这次甲型H1N1流感与1918年曾经在欧洲流行的被称为西班牙流感相似，是可防、可控、可治的。但抗生素对治疗甲型HlNl流感无效，因为抗生素主要是针对病原体是细菌的疾病，而甲型HlNl流感的病原体是____，是一种没有___________ 结构的生物 甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属于其中的___________ 。
（3）世界卫生组织宣称，大规模生产甲型H1N1流感疫苗最快要到今年7月中旬。到那时，人们可通过接种甲型H1N1流感疫苗获得免疫，这属于预防传染病的____________措施。注射过麻疹疫苗的人，对甲型H1N1流感不具有免疫力，这是因为_____________。
《免疫与计划免疫 第2课时》 习题答案
1.【答案】D
【解析】疫苗是用减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的生物制品，接种到人体后，能刺激人体产生相应的抗体，来消灭某一特定的病原体，起到预防某种传染病的目的．
计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的．色盲和血友病属于遗传病，呆小症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，都不是传染病，不能通过接种疫苗来预防；甲型HINl流感是有甲型HINl流感病毒引起的一种传染病，可通过注射甲型HINl流感疫苗来预防．故D正确．
2.【答案】B
【解析】免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，能够及时清除自身产生的衰老、死亡和损伤细胞，破坏和排斥进入体内的抗原物质，维持人体内部环境的平衡和稳定，还可以随时监视识别和清除体内产生的异常细胞，防止肿瘤细胞的产生．
3.【答案】D
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】D
【解析】A、艾滋病病人是传染源，A正确．
B、艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，可通过血液、精液、唾液、乳汗等体液传播，B正确．
C、HIV由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，C正确．
D、HIV病毒无细胞结构，D错误．
7.【答案】A
【解析】A、艾滋病（AIDS）的中文全称为获得性免疫缺陷综合征，艾滋病患者是传染源，正确．
B、接种疫苗，即计划免疫是预防传染病的一种有效措施，但是并不是所有的传染病都通过接种疫苗来预防，如艾滋病目前还没研制出疫苗，还不能通过通过接种疫苗来预防，错误．
C、李华与流感患者密切接触过，但没有患流感，说明李华对流感的免疫是后天获得的，属于特异性免疫，错误；
D、给刚出生的婴儿接种卡介苗预防肺结核病，属于计划免疫，错误．
8.【答案】黏膜 吞噬细胞 免疫器官 蛋白质 抗体 抗原
9.【答案】AB
【解析】注射的复合型艾滋病疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗艾滋病病毒的抗体，因此给人体接种的疫苗是抗原．
该抗体只能预防艾滋病病毒，对其它病原体没有免疫作用，因此给人体接种的疫苗在体内发生的免疫反应是特异性免疫．
10.【答案】BD
【解析】免疫具有以三个方面的重要功能：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞）．
（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻属于④过敏反应．
（2）某儿童不能接触任何病原体，少量病菌感染可导致严重发病属于③免疫缺陷；
（3）某人感染某种细菌后，体内产生抗体向它进攻，并进攻心脏瓣膜属于②自身免疫病；
（4）细菌进入人体后，体内产生抗体与之结合，使细菌聚集而失去活性属于①正常免疫．
11.【答案】A
【解析】免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定．皮肤深层的黑色素细胞能够产生黑色素，吸收紫外线，是皮肤的生理现象，不属于免疫．消化道表面的黏膜能分泌杀菌物质，泪液、唾液中含有溶菌酶能使细菌溶解都属于第二道防线是非特异性免疫；淋巴细胞在病原体的刺激下能产生抗体属于第三道防线是特异性免疫．
12.【答案】（1）活细胞 （2）C AB （3）疫苗 抗体
【解析】（1）乙型肝炎的病原体是乙肝病毒，病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他活细胞中，从中获得营养物质，并进行繁殖．
（2）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．分析题意可知，服务行业修脚所用的器具严格按规定消毒，注意个人卫生，不共用剃须刀和牙具等用品等属于切断传播途径；乙型肝炎患者及其病毒携带者不能献血，则属于控制传染源．
（3）疫苗就是经过人工处理的减毒的或灭活的、低毒的病毒，接种到人体后作为抗原起作用，不会使人发病，但会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而提高人体的抵抗力，预防某种传染病．这种免疫类型属于特异性免疫．
13.【答案】：（1）传染性、流行性；（2）特异性；（3）病原体；（4）保护易感人群；
（5）①②④；（6）传播途径；（7）无细胞结构
【解析】：（1）早在3世纪，一旦某地瘟疫流行，人们会背井离乡外出避疫．这说明人们很早就意识到了传染病具有传染性、流行性的特点．
（2）接种疫苗后会使人产生相应的抗体，产生抗体属于第三道防线，因此牛痘接种法来代替人痘接种法属于特异性免疫．
（3）病原体指的是能够因其患病的微生物和寄生虫的统称．巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病的“罪魁祸首”，它们统称为病原体．
（4）传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．新中国成立初期，我国就开始了预防接种工作，这属于传染病预防措施中的保护易感人群．
（5）艾滋病的主要传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．图中的情形不会传播艾滋病的是①②④．
（6）疟疾属于血液传染病，吸血的动物属于传播途径．
（7）卡病毒、H7N9病毒开始肆虐，它们的结构特点是无细胞结构，只有蛋白质和遗传物质组成．
14.【答案】（1）②注射流感疫苗 （2）低
（3）①多次重复或重复；不同浓度 ②抗原 ③保护易感人群
【解析】（1）本实验的变量是否接种流感疫苗，因此B组应注射流感疫苗。
（2）流感疫苗注入小白鼠体内后会产生抗体，降低流感发病率。
（3）①为减小实验误差，还应进行重复实验。测定疫苗最有效浓度可增加实验组，采用不同浓度的疫苗观察小白鼠的患病情况。②通过注射流感疫苗产生的抗体是后天获得的，只能针对流感病毒起作用，因此属于特异性免疫。③对健康人接种疫苗，使其体内产生抗体属于预防传染病措施中的保护易感人群。④为预防传染病流行，学校应严格打扫卫生、对环境进行消毒，教室多开窗通风，患流感的学生及时送往医院隔离治疗等。
15.【答案】青壮年 HlNl流感病毒 细胞 传染源 保护易感人群 一种抗体只能消灭某一特定的抗原
【解析】（1）这次墨西哥发现的患甲型H1N1流感的病人大多是青壮年。就此看来，甲型HlNl流感的易感人群主要是青壮年。
（2）专家表示，这次甲型H1N1流感与1918年曾经在欧洲流行的被称为西班牙流感的疫情相似，是可防、可控、可治的。但抗生素对治疗甲型HlNl流感无效，因为抗生素主要是针对病原体是细菌的疾病，而甲型H1N1流感的病原体是HlNl流感病毒。病毒没有细胞结构，甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属于其中的传染源。
（3）注射疫苗属于保护易感人群，注射过麻疹疫苗的人，麻疹疫苗进入人体会刺激淋巴细胞产生抵抗这种麻疹病毒的特殊的蛋白质----抗体，以后再有麻疹病毒侵入人体，麻疹抗体就会将侵入的麻疹病毒杀死，但这种抗体具有专一性，即只能将麻疹病毒杀死，而不能将侵入的其他病毒杀死，因此这属于人体的特异性免疫，是人体的第三道防线。
免疫与计划免疫 第2课时教学设计
课题
免疫与计划免疫 第2课时
章
一
学科
生物
年级
八年
学习
目标
知识和技能
1.描述免疫的概念和功能。
2.说明计划免疫的意义。
3.理解抗原和抗体的概念及二者之间的关系。
4.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
过程与方法
1.收集有关艾滋病的资料或参与预防艾滋病的宣传
2.培养学生学会收集、分析课内外图文资料，培养学生整理、归纳知识的能力
情感、态度与价值观
让学生结合打防疫针的亲身经历，体会社会主义制度的优越性，增强学生的爱国意识
重点
1.免疫的概念及功能
2.计划免疫的意义
难点
免疫的功能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“你打过哪些预防针呢？它们分别能够预防什么疾病呢？为什么打预防针能够防御疾病呢？”
尝试回答
引入新课
讲授新课
二、免疫的功能
1.免疫
（1）最初的含义：在与疾病作斗争的过程中，人们发现患过天花或麻疹等传染病的人，由于产生了对这种疾病的抵抗力，因此很少再患这种疾病。基于这种认识，免疫最初的含义是指人们对病原体的抵抗力。但是，随着免疫科学的不断发展，人们对免疫的认识提高了。
（2）概念：免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
拓展：自动免疫和被动免疫
特异性免疫可分为自动免疫和被动免疫
①自动免疫：一般免疫时间长，可终身免疫，分为自然获得和人工获得两种方式。例如，患过天花的人，一般不会再次感染，属于自然获得；种牛痘防天花则属于人工获得。
②被动免疫：免疫时间短，分为自然获得和人工获得两种方式。例如，婴儿从母体胎盘或初乳中获得免疫属于自然获得；治疗蛇毒时注射血清蛋白获得免疫属于人工获得。
2.免疫的功能
免疫具有以下三个方面的重要功能。
（1）防御功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
（2）维持自身稳定：人体组织细胞时刻不停地进行新陈代谢，随时有大量新生细胞代替衰老和受损伤的细胞。免疫系统能及时地把衰老、死亡和损伤的细胞识别出来，并把它们从体内清除出去，从而保持人体的稳定。
（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞，防止肿瘤的发生。
总结：
免疫具有以下三个方面的重要功能：清除体内衰老、死亡或损伤的细胞；抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康；识别和清除产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
3.免疫对人体的不利影响
（1）人体的免疫功能失调时会引发某些疾病
免疫并不总是对人体有益的。当免疫系统防御功能过强时，进入人体内的某些食物和药物会引起过敏反应；当人体免疫系统维持自身稳定的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮等；当免疫监视功能过弱时，可能发生肿瘤。
（2）器官移植的排斥反应
在进行器官移植时，免疫功能会把移植的器官视为“非已”成分，即抗原，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，不要长期使用免疫抵制药物。如肾衰竭患者进行肾脏移植时，不“匹配”的肾脏就不能移植给患者。
（3）过敏反应
当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应。如有的人吃了鱼、虾、蟹等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮肤奇痒难熬；有的人吸入花粉或尘土后，会出现鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后会发生休克（使用青霉素前一定要进行皮试）。严重的过敏反应还会导致死亡。发生过敏反应后，应先找出过敏原（引起过敏反应的物质，如某些食物、花粉、药物、粉尘等），然后再进行针对性的治疗，并且要尽量避免再次接触该过敏原，这是预防过敏反应发生的主要措施。
提示：
引起过敏反应的原因：①外因：抵抗抗原侵入的功能过强；②内因：过敏原的刺激。
三、计划免疫
1.疫苗
（1）概念：疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
（2）原理：疫苗在免疫学上属于抗原，将它接种到人体后，可以使人体在不发病的情况下产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
（3）使用方法：疫苗可经皮下注射、皮内注射及口服等方式接种到体内，可以使人体产生抵抗相应病原体的抗体，从而获得免疫力，防止传染病的发生。
点拨：
①计划免疫属于特异性免疫。因为计划免疫是人在出生以后获得的，只对特定的病原体有抵抗作用。
②接种疫苗能预防传染病，但是不能治疗传染病。
③接种的疫苗一定是抗原，接种的抗毒血清和球蛋白则是抗体。
拓展：一类疫苗和二类疫苗
一类疫苗是指政府免费向公民提供，公民应当依照卫生防疫部门制定的免疫程序接种的疫苗，如卡介苗，乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻风疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗、甲肝疫苗等；二类疫苗是指由公民自费并且自愿接种的其他疫苗，如流感疫苗、水痘疫苗、肺炎疫苗等。
2.计划免疫
（1）概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
（2）举例：刚出生的婴儿，通过接种卡介苗可以预防结核病；出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。
3.我国计划免疫的状况
我国自中华人民共和国成立初期，就开始了预防接种工作。现在，可免费接种的疫苗越来越多。
我国的卫生防疫部门根据我国传染病的发生、流行规律以及儿童的生长发育状况，制定了系统的计划免疫程序。婴儿刚一出生，医院就给接种卡介苗和乙肝疫苗。婴儿满月后，要到户口所在地（或居住地）指定的社区医院保健科办理接种登记，领取预防接种证，医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
4.意义
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
四、艾滋病
1.概述
艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS），是一种严重威胁人类健康的传染病。这种病最早于1981年在美国发现，现已在全世界蔓延开来。到目前为止，艾滋病还没有有效的疫苗可以预防，也没有研制出特效的药物进行治疗，致死率极高。
2.病原体
艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（简称HIV），主要存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此，机体易于感染各种疾病，后期常常发生恶性肿瘤，并长期消耗人体营养，以至全身衰竭而死亡。
拓展：世界艾滋病日
为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。2017年的活动主题为“我的健康，我的权利”
3.艾滋病传播的基本环节
（1）传染源：艾滋病患者和HIV携带者，病毒存在于他们的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
（2）传播途径：艾滋病的传播途径主要有以下三种：
①性接触传播：通过不安全的性行为传播。
②血液传播：通过静脉注射毒品，输入含有HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病患者用过的注射器等传播。
③母婴传播：已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。
（3）易感人群：艾滋病的易感人群是所有可能直接或间接接触到传染源的人。
4.艾滋病的预防
预防艾滋病可根据其传播的途径来采取相应的措施：
（1）不使用未经检测的血液及血液制品；不静脉注射毒品。
（2）洁身自爱，保持单一的性伴侣。
（3）感染艾滋病病毒的妇女应避免怀孕。
5.正确对待艾滋病患者
（1）正常的交往、接触不会感染艾滋病
与艾滋病患者或HIV携带者正常的交往、接触，如拥抱、握手、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等不会感染艾滋病病毒，蚊虫叮咬也不会传播艾滋病病毒。
（2）不要歧视艾滋病患者
不管是由于何种因素感染艾滋病或携带艾滋病病毒的人，都不是自己的意愿，我们要正确地对待他们。首先不要歧视和孤立艾滋病患者和HIV携带者；其次要积极帮助他们树立生活的信心和与疾病作斗争的勇气。但也不要与艾滋病患者或HIV携带者有过于密切的接触。
了解最初的免疫定义
知道免疫的概念
了解自动免疫和被动免疫
知道免疫的三个功能
知道免疫对人体的不利影响
了解什么是过敏，如何防治与治疗
知道什么是疫苗，原理和保用方法
了解一类疫苗和二类疫苗
知道什么是计划免疫
了解计划免疫的意义
知道什么是艾滋病
知道艾滋病的病原体
了解艾滋病传播的基本环节
知道如何防治艾滋病
知道如何正确对待艾滋病患者
介绍最初的免疫定义
介绍免疫的概念
拓展：自动免疫和被动免疫
动画、图文介绍免疫的三个功能
图文介绍免疫对人体的不利影响
图文介绍什么是过敏，如何防治与治疗
介绍什么是疫苗，原理和保用方法
拓展：一类疫苗和二类疫苗
介绍什么是计划免疫
介绍计划免疫的意义
介绍什么是艾滋病
图文介绍艾滋病的病原体
图文介绍艾滋病传播的基本环节
介绍如何防治艾滋病
视频图文介绍如何正确对待艾滋病患者
课堂练习
1.免疫对人体的重要作用是（ D ）
A.预防免疫 B.自身免疫
C.免疫监视 D.以上都是
2.下列各项中，属于计划免疫的是（ A ）
A.接种卡介苗 B.吞噬细胞吞噬病菌
C.唾液的杀菌作用 D.皮肤的屏障作用
3.艾滋病是人体感染了艾滋病病毒（HIV）所导致的传染病。下列有关叙述正确的是（D ）
A.艾滋病的病原体是HIV，艾滋病的传染源是艾滋病病毒
B.艾滋病的传播途径主要是接触传播、性传播、母婴传播
C.目前预防艾滋病采取的普遍措施是接种预防艾滋病的疫苗
D.HIV攻击和杀伤人体内的免疫细胞，使人体的免疫功能缺损
4.下列各项中，能够引起人体产生免疫反应的是（ B ）
A.打退烧针 B.打破伤风针
C.打止疼针 D.打消炎针
5.如果某一个人的免疫中抵抗抗原侵入的功能过强时，容易发生（ A ）
A.过敏反应 B.肿瘤
C.艾滋病 D.类风湿性关节炎
6.人体能及时清理体内的衰老、破损和死亡的细胞，这属于（ C ）
A.防御病原体对人体的感染
B.保持人体自身结构的稳定
C.免疫具有的三个方面的重要功能中的一个方面
D.以上答案均正确
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
[一、免疫的功能
防御功能
稳定功能
免疫监视
二、计划免疫相关知识
三、艾滋病的相关知识]
知识小结
总结概括
板书
