小学语文s版四下第五单元 17 《 莲叶青青》课件

语文S版四年级下册
莲叶青青
莲叶青青
读了题目，我想知道……
新知导入
1. 认真朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
我会读文
2.学问学问，勤学好问：你有哪些不懂的问题需要和老师、同学交流？
玄武湖 斑驳 陆离 水缸
胳膊肘 子孙 毒疮 代替
剪刀 倒贴 探头探脑
念念有词 不以为然
莲叶 雇人
学习生词
玄乎 斑纹 反驳 茶缸
肘窝 姓孙 冻疮 替换
剪掉 倒贴 探头探脑
念念有词 不以为然
莲花 雇工
学习生词
玄
斑
驳
缸
肘
孙
疮
替
剪
学习生字
斑
wǔ
斑点 花斑
学习生字
注意易写错的笔画
↓


思考与交流
请找出相应的自然段：
望莲叶思祖母
种莲藕、护荷叶
倒贴茶水赏莲叶
送荷叶
望莲叶思祖母

思考与交流
请找出相应的自然段：

望莲叶思祖母（1）
种莲藕、护荷叶（2、3）
倒贴茶水赏莲叶（4）
送荷叶（5~7）
望莲叶思祖母（8）

思考与交流
哪一部分回忆了祖母令“我”最受感动的一件事？
“送荷叶”，帮小孩子治疮。
思考与交流
老太太是怎样种荷花的？你有什么感受和大家交流？
课文第二自然段；
老太太做事非常慎重（认真）。
思考与交流
“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”你怎么理解？
荷叶长出后，老太太诗人高兴和喜爱。
思考与交流
老太太为什么“把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏”？
众乐与独乐，孰乐？
老太太十分喜爱荷叶。
思考与交流
祖母为什么“丝丝地吸着冷气”？
祖母“好像要替那个小孩儿忍受痛苦”，说明她心地善良。
思考与交流
你是怎么理解“她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔（kā）的一声，剪下一枝最大的荷叶”的？
祖母心地善良，关爱他人。
思考与交流
那年看不到荷花了，老太太为什么不像家里的人一样觉得可惜？
老太太念念有词地说：“真是一物降[xiáng]一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”？
思考与交流
老太太念念有词地说：“真是一物降[xiáng]一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

谈谈你的理解。
思考与交流
将文章的首尾两段连起来读一读，谈谈你的理解。
莲叶青青

望莲叶思祖母
种莲藕、护荷叶 —— 做事慎重 爱荷叶
倒贴茶水赏莲叶 ——喜爱荷叶
送荷叶 ——心地善良，关爱他人
望莲叶思祖母 （前后照应）

怀念祖母
板书设计
文章回顾
作者看到夏天（
）的荷叶，想起了祖母，想起她（ )荷叶、（ ）荷叶、倒贴茶水（ ）荷花、（ ）荷叶为小孩子（ )的事。文章赞美了祖母（ ）、（ ）的高尚品质，表达了“我”对的祖母深深的（
）之情。
玄武湖
种
护
赏
送
治疮
心地善良
关爱他人
怀念
xuán wǔ bān bó lù lí shuǐ ɡānɡ ɡē bō zhǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
sūn zi dú tè bù yǐ wéi rán dào tiē
（ ） ）（ ） （ ）
dú chuānɡ dài tì tàntóutànnǎo
（ ） （ ） （ ）
niàn nià nyǒu cí
（ ）

玄武
课堂练习
斑驳
陆离
水缸
胳膊肘
孙子
独特
不以为然
倒贴
毒疮
代替
探头探脑
念 念 有 词
课堂练习

夜深了，鸟也不叫了。
把下列句子改写得更生动。
夜深了，鸟停止了歌唱。
树叶哗啦哗啦地在风中响着。
树叶在风中哗啦啦地唱着动听的歌曲，诉说着自己的快乐。
课堂练习

海鸟和鱼儿在海面上飞翔。
修改病句。
海鸟在海面上飞翔,鱼儿在海里游泳。
春光把蕴藏的精神都尽情地绽放出来了。
春光把蕴藏的精神都尽情地释放出来了。
赠人玫瑰，手有余香。

生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。（巴金）
1.阅读《上下五千年》，把书中的好词佳句摘抄到自己的《采集本》上。
2.完成本课《语文学习与巩固》练习。
书写一张钢笔字书写练习。
作业布置