认识分数
教学目标：
1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。
教学重点：理解分数的意义，会读、会写简单的分数。
教学难点：理解分数的意义。
教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形的纸等。
一、引入
1、同学们，你们还记得什么是“平均分”吗？（出示“平均分”）
2、课件：你能说说，下面哪种分法是平均分吗？
3、在一个星期天的早晨，淘气和笑笑去饭店吃饭，看！他们点了什么？
出示：两杯澄汁平均分给两人，每人（ ）杯？一个比萨平均分给两人，每人（ ）个？板书：一半。（课件演示分的过程）你能用什么方式来表示一半呢？板书：0.5、（这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数，出示课题）
二、新授
1、认识。
（1）你会读吗？（板书：读作：二分之一）
（再现分比萨过程）教学的写法和各部分表示的意义。
（2）出示一个圆，怎样把这个圆平均分成两份呢？(先对折，再画出折痕就平均分成了2份)，涂色部分怎样用分数表示？各部分表示什么？
（3）（课件）下面哪些图形的涂色部分也可以用表示呢？
（4）（课件）你能涂出它们的吗？先说说你是怎样涂的？（先平均分成2份，再涂其中的1份），再让学生在书上涂，然后指名上台展示、质疑，课件演示，并说说表示的意义。
（5）小结：不仅能表示半个比萨，还可以表示半个花瓶、半个圆形……。
板书完整：表示把一个（物体）平均分成（2）份，其中的（1）份就是这个（物体）的（ ）。
2、认识其它分数。出示贴图，又怎样表示涂色部分呢？为什么？
3、用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？
（1）学生拿出正方形、圆形、长方形先折一折平均分一分，再涂一涂看能得出哪些分数。
（2）学生上台分享作品，展示汇报，反馈。
4、小结：同学们真棒，得出了那么多的分数，如果不用纸折一折你能自己创造一个分数吗？你创造的分数表示什么？如……
5、认识分数的各部分名称。分数是由哪几部分组成的？
三、练习
四、总结全课，畅谈收获。
这节课你学会了什么？你还有什么疑问吗？
五、灵活运用，巧猜分数。
“十拿九稳”。（） “十全十美”。（）
七、板书设计。
认识分数
把一个（物体）平均分成（2）份，其中的（1）份就是这个（物体）的（）。
一半：0.5、（读作：二分之一）
课件15张PPT。北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数 （ ） （ ） （ ）×× √你能说说，下面的哪种分法是平均分吗？两杯橙汁平均分给两人，每人（ ）杯。1一个比萨平均分给两人，每人（ ）个。半 把一个比萨，平均分成两份，其中的一份就是这个比萨的 。 这样的分法
能用 来表示
吗？ 1.蓝色部分都是图形的 吗？说一说。( )( )( )( )×
√√×
······分数线······分母······分子读作：四分之三2.分别涂出下面图形的 。3.下面涂色部分都是一张纸的 吗？说一说你的
理由。( )( )( )( )( )( )√√√√×× 用下面的分数表示涂色部分对吗？
对的画“√”，错的画“×”。√√××这节课你学会了什么？你还有什么疑问吗？猜分数“十拿九稳” ( )“十全十美” ( ))认识分数-分一分（一）教学设计
