《认识分数 分一分（一）》详案
教案
一、教学内容：
北师大版小学数学三年级（下）第六单元 认识分数 第一节 分一分（一）
二、教学目标：
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、能认、读、写简单的分数
三、重、难点：
理解分数的意义、会读、写简单的分数。
会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
四、教具准备：
水彩笔，正方形、圆形纸每人各1张、课件
五、教学过程：
（一）创设情境、激情导入
1、师：我们先来一个课前热身运动，帮组猴子妈妈分桃子。
2、（课件出示）猴子妈妈来分桃，两只小猴喜洋洋。10个桃分两只猴，平均分得一样多。每只小猴分几个，小朋友们想一想。
师：你们用手势表示出答案。
（接着出示课件）猴子妈妈来分桃，两只小猴喜洋洋。8个桃分两只猴，平均分得一样多。每只小猴分几个，小朋友们想一想。
猴子妈妈来分桃，两只小猴喜洋洋。6个桃分两只猴，平均分得一样多。每只小猴分几个，小朋友们想一想。
猴子妈妈来分桃，两只小猴喜洋洋。4个桃分两只猴，平均分得一样多。每只小猴分几个，小朋友们想一想。
师:上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐。我们刚才帮猴妈妈分了桃子（板书：分一分）。现在猴妈妈还需要我们帮分桃子。
师：你们想一想，两只小猴为什么会喜洋洋呢？
生：因为妈妈给他们分桃子了。
师：如果妈妈把两个桃子都给了其中的一只小猴，另外一只没分到，他们还会都喜洋洋吗？
生：没分到的一定会大哭。
师：哈哈，再想想怎样才能让两只小猴都喜洋洋呢？
生：分的一样多。
师：对了，像这样每只小猴这样分得一样多的桃子，我们把这种分法叫————平均分。（板书：平均分）
3、（课件出示）
生：半个、一半。
师板书：一半(课件出示分成一半的桃子)
（二）操作体验，探究新知
1、认识二分之一
师：一半在你心目中是什么样的呢？试着用符号或图形、文字在本上画一画、写一写来表示出你心目中的一半。
我们看看黑板上这几种表示一半的方法。（生汇报）
a、我把一个圆平均分成了两个半圆，其中一个半圆就是一半。（师：你是用画图形的方式来表示的，很好！）
b、我是用“分二取一”这个词来表示一半的。师：说一说这个词是什么意思？就是把苹果平均分成了两份，取其中的一份，就是一半。(师：你真是太有才了，创造出一个新的成语来。
c、一个2画一个箭头再写1，就是从两份里面拿出一份,表示一半。（师：你是一个很有想法的孩子。）
d、我是用二分之一来表示一半的。（师：说你是怎么知道的？）我妈妈教过我月饼的一半用二分之一来表示，我想苹果的一半也应该用二分之一来表示。（师：你真聪明，而且在生活中还能学习数学，好样的！
师：同学们，他们说的都有道理，但是不经过解释就很难理解了。你有你的方法，他有他的方法，这样应用起来也不方便。数学就是要简洁、明了，你们认为哪种在数学中表示一半会更明确一些呢？
2、指导写二分之一
师：仔细看老师怎样来写1/2。先写中间的横线；再写横线下面的2；最后写上面的1。这个数读作：二分之一（师边讲解边板书）。指两名学生读一读。
师：请同学们伸出小手和老师一起书空一下。
师：那么像1/2这样的数，我们叫它“分数”这节课我们就来认识分数（师板书课题：认识分数）
3、动手操作，深化二分之一的认识
师：看来同学们已经认识了二分之一，下面让我们一起动手去找一找二分之一。请同学们从学具袋里选择一个自己喜欢的图形，动手折一折、涂一涂，找到这个图形的二分之一。开始吧！（小组中每人一种图形，讨论出找图形二分之一的方法，一名代表汇报，其他成员补充，其他小组提出质疑。小组生汇报）
师：同学们看，我们找到了这么多图形的二分之一，看来“只要把一个图形平均分成两份，其中的一份就是这个图形的二分之一。
4、动手操作，认识几分之几
师：刚才我们找到了二分之一，你还能找到更多的分数吗？
从学具袋里拿出一张纸，折一折，涂一涂，看谁最先找到你想要的几分之几？开始吧！（生动手操作师巡视）汇报师板书几个分数。
5、认识分数的各部分名称。
同学们看，像这样的数，我们都叫它“分数”。（师板书像……都叫分数）。
师：你还能说出像这样不同的分数来吗？还有这么多同学想说，说明分数还有很多很多，分数的个数是无限的。（师板书：省略号）
师：仔细观察这些分数，每个分数都是由几部分组成的？（三部分）分数的这三部分都有它各自的名称，我们以四分之三为例：中间的横线叫分数线，表示平均分；下面的4叫分母，表示平均分成四份；上面的3叫分子，表示取其中的三份。我们一起再来认识一下，中间的横线叫…….，下面的4叫…...，上面的3叫……..。
6、介绍分数的由来。
短短的时间里，我们就认识了这么多的分数，那你知道分数是怎样由来的吗？我们一起了解一下。（课件出示）
（三）、精选练习，巩固拓展
师：同学们，你们真的认识分数了吗？有这样几道关于分数的练习题我们一起来做一做，请同学们完成教材55页中练一练的第1和第2小题。课件出示练习题生汇报。看来同学们已经和分数成为了好朋友。
（四）、课堂总结
（课件出示1/100和99/100），看，谁会读这两个分数，（一生读）一起读，这两个分数还可以简读成百分之一和百分之九十九，伟大的发明家爱迪生就用这两个分数曾说过这样一句话：“天才，就是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。”（课件出示）这句话是什么意思呢？它会带给你什么样的思考和启示呢？请同学们课下去慢慢体会吧！下课。
分一分（一）
你能用什么方式表示一半？
分别涂出下面图形的12
