人教部编版历史七下第15课明朝的对外关系 教案

第十六课　 　明朝的对外关系
一、教学目标
1．知识与能力：
（1）通过本课学习，识记郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门居住权的基本史实；
（2）理解郑和下西洋的背景和影响，戚继光抗倭取胜的原因及其影响，葡萄牙占据澳门所体现出的时特征。
2．方法与过程：
（1）图说历史，了解郑和下西洋的过程，培养学生掌握解读历史地图的方法；分析郑和下西洋的影响，培养学生辩证分析问题的能力。
（2）自主学习戚继光抗倭的过程，师生共同分析取胜的原因，提高学生评价历史人物的能力。
（3）通过图片来感受澳门的变化，培养学生的感知能力。
3．情感态度和价值观：
（1）通过学习，使学生明了郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
（2）通过对前期郑和下西洋、后期戚继光抗倭等事件、葡萄牙攫取澳门的居住权的学习，向学生进行爱国主义教育，明白“落后就要挨打”；澳门是我国的神圣领土。
二、教学方法：情境体验法，图表学习法，问题探究法。
三、教学重点和难点
重点：郑和下西洋，戚继光抗倭。
难点：所涉及的空间和时间概念较多，学生对古今地名叫法不一样，容易混淆。
　　四、教学过程
导入新课：首先展示有关郑和下西洋的纪念邮票，让学生从中获取信息，提问邮票的内容有关哪件事件？导引出《明朝的对外关系》
（一）、郑和下西洋
1、西洋的概念：
展示图片，明代把文莱以西，包括印度洋沿岸一带称为“西洋”。
2、郑和下西洋的目的：给出一张图片、两个问题：
（1）他是谁？
（2）他是怎样的一个人？做过什么事情？
带着这两个问题来观看视频，并从中找出答案。
阅读课本了解郑和下西洋的目的： 加强与海外的联系
3、观看郑和下西洋的路线图，回答问题
a、郑和下西洋的起点在哪？
b、郑和下西洋最远到达哪些地方？
4、观看多媒体，阅读课本完成郑和下西洋与欧洲航海比较图
郑和 哥伦布 特点
时间 1492~1504
次数 4
人数 1000~1500人
船数 17艘
船只大小 旗舰长24.5米,宽6米
拥有设备 航海图 罗盘针 罗盘针
到达范围 美洲


4、师生讨论：郑和为什么能够完成这么大规模的航海？（引导学生从客观条件、主观条件思考）
①明朝国力强盛
②明朝造船达业发达
③指南针及航海图的利用
④郑和出众的个人能力
5、有什么样的历史意义？（给出两段材料，让学生分析总结）
促进了中国和亚非各国经济文化的交流与发展，加强了我国与亚非各国的友好关系。
（二）、戚继光抗倭
1、倭寇之患 让学生看书了解什么是倭寇？（元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，被称为“倭寇”。）
2、讨论、分析倭寇猖獗的原因政治腐败、海防松弛、内外勾结
3、著名的抗倭将领——戚继光（民族英雄）
观看戚继光抗倭形势图，得出抗倭的过程。
引入书中戚继光的诗句：封侯非我意，但愿海波平。
对比岳飞和戚继光的事迹来评价戚继光——民族英雄。
（三）、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、教师讲解葡萄牙攫取在澳门的居住权的经过。
2、边听《七子之歌》，边看图片，感受澳门的变化。
（四）、小结：交往：郑和下西洋
冲突：戚继光抗倭，葡萄牙攫取澳门居住权
课后思考（讨论、对比郑和下西洋的创举和明朝后期倭寇作乱、澳门被占据的史实）
1、从明朝前期郑和下西洋到明朝中后期倭寇作乱再到澳门被葡萄牙占据,这说明什么？
当时处于封建社会的中国在世界范围内已经落后了。
2、澳门回归中国又说明了什么？
中国国力越来越强大.反过来也告诉我们,落后必然要挨打。
（五）、巩固新知（习题略）
五、教学反思
1、学生对世界史内容了解较少，在完成对比表格时需要老师介绍一下新航路的开辟。