课件43张PPT。力的存在
第1课时科学浙教版 七年级下新知导入我们在这一节中要学习一个新的科学概念—力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。但在科学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。
但是力究竟是什么？它会产生什么效果？
这一节我们就来探究有关力的一些知识。新知讲解一、力是什么科学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。读图分析下列各图所示的现象中涉及的力，指出各个力涉及哪几个物体，反映的是物体之间怎样的作用。新知讲解磁铁吸螺钉压路机压路面 新知讲解拉车运动员用力举起杠铃新知讲解物体作用于物体大量事实表明，力是物体对物体的作用。新知讲解1、力的定义力是物体对物体的作用。力通常用字母F来表示。2、对力的概念的理解
（1）每个力都涉及两个物体。一个是施力物体，一个是受力物体。（2）一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力. 施力物体与受力物体总是同时存在的力不可能脱离物体而单独存在。新知讲解②物体间要有相互作用。①至少要有两个物体；3、产生力的条件:物体之间不接触也能产生力的作用。
磁铁间的吸引或排斥；由于地球引力作用使苹果落地。1、物体之间不接触能否产生力的作用？请举出例子。新知讲解2、你能说出下面这些例子中的施力物体和受力物体吗？施力物体:推土机、杠铃、手拿的磁铁；
受力物体:土、运动员、悬挂的磁铁。下列说法中，正确的是（ ）
A、力只能产生在相互接触的物体之间
B、有受力物体，就必有施力物体
C、施力物体施力在先，受力物体受力在后
D、力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在。B针对练习新知讲解二、力的作用效果根据某物体所产生的效果来确认该物体的存在。物体间的相互作用力是看不见摸不着的，那么我们如何才能感觉到它的存在呢？新知讲解空气的流动形成风，我们通过什么来感受风的存在呢？从树枝的晃动和沙尘的飞扬等现象中感受到风的存在.风所产生的效果树枝弯曲——风力沙尘的飞扬——风力新知讲解那么，力都会产生怎样的效果呢？1、手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？手指挤压塑料瓶的瓶壁塑料瓶变瘪了。新知讲解2、用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？用手拉橡皮筋，橡皮筋被拉长了。新知讲解3、手压弹簧，弹簧发生了什么变化？手压弹簧，弹簧被压缩了以上三个活动的共同特点是什么？物体都发生了形变新知讲解1、力的作用效果之一风力使树枝弯曲大量事实表明，力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）压力将铝板压成锅压力使球和脸都变了样新知讲解下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别标枪由静止变为运动运动员将标枪投出发生了什么变化？这些现象表明力还能产生什么效果？新知讲解飞来的足球被守门员接住球由运动变为静止新知讲解扣过来的排球被挡了回去排球的运动方向发生了改变物体由静到动、由动到静，以及速度大小或方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。新知讲解2、力的作用效果之二（1）力的作用效果
力还能改变物体的运动状态。（2）运动状态的改变
在科学上，物体速度大小的改变和运动方向的改变统称为运动状态的改变。1、力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体发生 ————；二是改变物体的运动状态，包括————改变和————改变两种情况。
2、在下列现象中，力的作用效果引起物体 形变的现象是（ ）
A、车进站，慢慢停下来
B、车座下的弹簧被压缩
C、铅球在地面上越滚越慢
D、石块从山坡上滚下，越滚越快针对练习形变速度方向B新知讲解三、力的作用是相互的任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力.F2F1手对桌子有一个向下的压力F1同时桌子对手有一个向上的支持力F2新知讲解某同学站在滑板上用力推墙，结果人离墙运动起来，这表明什么？ 站在滑板上推墙这表明物体间力的作用是相互的，人推墙的时，墙对人也有推力作用。新知讲解用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是 __________________________。
这个现象说明了 __________________________。红色的气球和绿色的气球力的作用是相互的观察两只气
球形状的变化针对练习2只气球由于受压都发生了形变试猜测：下面哪些挤压方式能够产生这种效果（ ）
A．左球不动，右球压向左球
B．右球不动，左球压向右球
C．两球同时向中间压A、B、C力的作用是相互的，所以A、B、C都能使气球受压形变。
新知讲解一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。读图1．汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？撞到柱子上的汽车新知讲解当汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，因为
力的作用是相互的，反过来柱子作为施力物体
也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢
固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。新知讲解2．地空导弹的向前推力来自哪里？导弹内的燃料燃烧时，会向尾部喷出燃气。这时导弹对燃气就有一个斜向下的作用力。因为力的作用是相互的，燃气也会对导弹有一个斜向上的反作用力。地空导弹新知讲解3、火箭是依靠什么力量飞上天的？ 火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力。由于力的作用是相互的燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。新知讲解阅读鱿鱼的运动阅读课文说一说鱿鱼是如何运动，它是如何改变自己的运动方向的？漏斗状喷口鱿鱼鱿鱼的运动新知讲解课堂练习1、 小芳在家做蒸鸡蛋羹，她把鸡蛋往碗沿上一磕，蛋就破了，说明力的作用是__________，也说明力能改变物体的__________。2、成语“风吹草动”中的施力物体是_____，受力物体是_____，该力的作用效果是使草____________________相互的形状运动状态发生变化风草课堂练习3. 下面是小明对力的一些认识，其中正确的是 ( )
A. 只有一个物体也能产生力的作用
B. 没有接触的两个物体之间不会产生力的作用
C. 发生力的作用时，一个物体既是施力物体,同时也是受力物体
D. 马拉车，车前进,表明马对车施加了力;马没有后退，表明车对马没有施加力 C课堂练习4. 下列物体的运动状态发生改变的是 ( )
A. 在平直轨道上匀速行驶的列车
B. 在桌子上静止的茶杯
C. 正在减速的汽车
D. 在空中匀速下落的雨滴 C课堂练习5. 小智同学到公园划船游玩，使船前进的力的施力物体是 ( )
船桨
B. 湖水
C. 船
D. 岸 B拓展提高1、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A 发动汽车使它从静止变为运动
B 汽车急刹车从运动变为静止
C 降落伞在空中匀速下落
D 石块在空中越落越快c拓展提高2、你留意过以下事实吗？划船时，桨向后划水、船向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人只要一个人去推对方，两人就会向相反的方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开并放手，球内的气体喷出的同时，气球会向相反的方向运动，请归纳上述现象共同遵循的科学概念或规律：
(1)________________________________；
(2)_________________________________。力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的课堂总结1、力是物体对物体的作用。
2、一个力必定有施力物体和受力物体。
3、产生力的条件
①至少要有两个物体；②物体间要有相互作用。
4、力能改变物体的形状和改变物体的运动状态。
5、力的作用是相互的。板书设计一、力是什么
1、力是物体对物体的作用。
2、每个力都涉及两个物体；
一个是施力物体，一个是受力物体。
3、产生力的条件
①至少要有两个物体；
②物体间要有相互作用。板书设计二、力的作用效果
1、力能改变物体的形状;
2、力还能改变物体的运动状态。
三、力的作用是相互的作业布置1、作业课后练习1、2题
2、预习第2课时力的测量。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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浙教版科学七年级下册 力的存在 第1课时教学设计
课题
力的存在
单元
3
学科
科学
年级
七下
学习
目标
1、知识与技能
（1）能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果
（2）能根据 力的作用效果来确认力的存在
（3）能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并能用力 的相互性解释有关现 象
2、过程与方法
（1）初步学会根据事物所产生的效果，来确认该事物存在的科学方法
（2）利用简单的实验器材，体验科学探究的基本过程
3、情感、态度、科学观
（1）学会关注身边的科学现象
（2）利用科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识
重点
力的作用效果，力的相互性
难点
力的相互性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们在这一节中要学习一个新的科学概念—力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。但在科学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。
但是力究竟是什么？它会产生什么效果？
这一节我们就来探究有关力的一些知识。
学生思考回答
通过学生思考引出科学上力的知识
讲授新课
一、力是什么
科学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。
读图：分析下列各图所示的现象中涉及的力，指出各个力涉及哪几个物体，反映的是物体之间怎样的作用。
出示图片：人推轮椅 、 压路机压路面、 磁铁吸螺钉、运动员用力举起杠铃、拉车。
大量事实表明，力是物体对物体的作用。
1、力的定义
力是物体对物体的作用。力通常用字母F来表示。
2、对力的概念的理解
（1）每个力都涉及两个物体。一个是施力物体，一个是受力物体。
（2）一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力. 施力物体与受力物体总是同时存在的力不可能脱离物体而单独存在。
3、产生力的条件:
①至少要有两个物体；②物体间要有相互作用。
思考讨论1、物体之间不接触能否产生力的作用？请举出例子。
物体之间不接触也能产生力的作用。
磁铁间的吸引或排斥；由于地球引力作用使苹果落地。
2、你能说出下面这些例子中的施力物体和受力物体吗？
施力物体:推土机、杠铃、手拿的磁铁；
受力物体:土、运动员、悬挂的磁铁。
针对练习
下列说法中，正确的是（ ）
A、力只能产生在相互接触的物体之间
B、有受力物体，就必有施力物体
C、施力物体施力在先，受力物体受力在后
D、力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在。
二、力的作用效果
思考讨论物体间的相互作用力是看不见摸不着的，那么我们如何才能感觉到它的存在呢？
根据某物体所产生的效果 来确认该物体的存在。
空气的流动形成风，我们通过什么来感受风的存在呢？
从树枝的晃动和沙尘的飞扬等现象中感受到风的存在.
树枝的晃动和沙尘的飞扬 风所产生的效果
出示图片：树枝弯曲——风力、沙尘的飞扬——风力。
那么，力都会产生怎样的效果呢？
活动
出示图片：手指挤压塑料瓶
1、手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？
手指挤压塑料瓶的瓶壁塑料瓶变憋了。
2、用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？
出示图片：手拉橡皮筋
用手拉橡皮筋，橡皮筋被拉长了。
出示图片：手压弹簧
3、手压弹簧，弹簧发生了什么变化？
手压弹簧，弹簧被压缩了
以上三个活动的共同特点是什么？
物体都发生了形变
1、力的作用效果之一
出示图片：风力使树枝弯曲、压力将铝板压成锅、压力使球和脸都变了样。
大量事实表明，力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）
思考讨论下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力还能产生什么效果？
出示图片：运动员将标枪投出
标枪由静止变为运动
出示图片：飞来的足球被守门员接住
球由运动变为静止
出示图片：扣过来的排球被挡了回去
排球的运动方向发生了改变
物体由静到动、由动到静，以及速度大小或方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。
2、力的作用效果之二
（1）力的作用效果
力还能改变物体的运动状态。
（2）运动状态的改变
在科学上，物体速度大小的改变和运动方向的改变统称为运动状态的改变。
针对练习
1、力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体发生 ————；二是改变物体的运动状态，包括————改变和————改变两种情况。
答案：形变；速度；方向。
2、在下列现象中，力的作用效果引起物体形变的现象是（ ）
A、车进站，慢慢停下来
B、车座下的弹簧被压缩
C、铅球在地面上越滚越慢
D、石块从山坡上滚下，越滚越快
答案：B
三、力的作用是相互的
任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力
手对桌子有一个向下的压力F1同时桌子对手有一个向上的支持力F2
出示图片：站在滑板上推墙
某同学站在滑板上用力推墙，结果人离墙运动起来，这表明什么？
这表明物体间力的作用是相互的，人推墙的时，墙对人也有推力作用。
活动
出示图片：观察两只气球形状的变化
用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是 __________________________。
这个现象说明了 __________________________。
答案：红色的气球和绿色的气球；力的作用是相互的。
针对练习
2只气球由于受压都发生了形变试猜测：下面哪些挤压方式能够产生这种效果（ ）
A．左球不动，右球压向左球
B．右球不动，左球压向右球
C．两球同时向中间压
出示图片： 2只气球受压都发生了形变
答案： A、B、C
力的作用是相互的，所以A、B、C都能使气球受压形变。
一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。
读图
1．汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
出示图片： 撞到柱子上的汽车
参考答案：当汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，因为力的作用是相互的，反过来柱子作为施力物体也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
2．地空导弹的向前推力来自哪里？
出示图片：地空导弹
参考答案：导弹内的燃料燃烧时，会向尾部喷出燃气。这时导弹对燃气就有一个斜向下的作用力。因为力的作用是相互的，燃气也会对导弹有一个斜向上的反作用力。
3、火箭是依靠什么力量飞上天的？
出示图片：火箭升空
参考答案：火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力。由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。
阅读 鱿鱼的运动
阅读课文说一说鱿鱼是如何运动，它是如何改变自己的运动方向的？
出示图片：漏斗状喷口、鱿鱼的运动
参考答案：鱿鱼头部的腹面有一个漏斗状的喷口，鱿鱼经过身体侧面的孔和喷口，把水吸入鳃腔，在躯干里聚集大量的水，当它紧缩口袋状的身体通过喷口将水向前喷出时，对水会产生一个向前的作用力。由于力的相互作用，这些水也会对鱿鱼产生一个向后的作用力，从而推动鱿鱼向后运动。鱿鱼还能够通过改变漏斗状喷口喷水的方向来改变运动的方向。
课堂练习
1、 小芳在家做蒸鸡蛋羹，她把鸡蛋往碗沿上一磕，蛋就破了，说明力的作用是__________，也说明力能改变物体的__________。
【答案】相互的；形状
2、成语“风吹草动”中的施力物体是_____________，受力物体是_____________，该力的作用效果是使草_________________________
【答案】风；草；运动状态发生变化
3. 下面是小明对力的一些认识，其中正确的是 ( )
A. 只有一个物体也能产生力的作用
B. 没有接触的两个物体之间不会产生力的作用
C. 发生力的作用时,一个物体既是施力物体,同时也是受力物体
D. 马拉车,车前进,表明马对车施加了力;马没有后退,表明车对马没有施加力
【答案】C
4. 下列物体的运动状态发生改变的是 ( )
A. 在平直轨道上匀速行驶的列车
B. 在桌子上静止的茶杯
C. 正在减速的汽车
D. 在空中匀速下落的雨滴
【答案】C
5. 小智同学到公园划船游玩,使船前进的力的施力物体是 ( )
A.船桨
B. 湖水
C. 船
D. 岸
【答案】B
拓展提高
1、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A 发动汽车使它从静止变为运动
B 汽车急刹车从运动变为静止
C 降落伞在空中匀速下落
D 石块在空中越落越快
【答案】C
2、你留意过以下事实吗？划船时，桨向后划水、船向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人只要一个人去推对方，两人就会向相反的方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开并放手，球内的气体喷出的同时，气球会向相反的方向运动，请归纳上述现象共同遵循的科学概念或规律：
(1)________________________________；
(2)_________________________________。
【答案】力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。
学生读图分析
学生默记力的概念的理解
学生记忆产生力的条件:
学生思考讨论
观察图示回答问题
学生练习
学生思考讨论怎样感受力的存在
学生观察图片说一说塑料瓶、橡皮筋、弹簧发生的变化。
以上三个活动的共同特点是什么？
学生思考讨论
图片中，标枪、足球和排球的运动分别发生了什么变化
学生练习
学生观察分析讨论
学生动手实验并完成填空
学生练习
学生思考讨论回答
学生阅读理解
学生练习
锻炼学生的观察分析能力理解力的概念
理解每个力都涉及两个物体以及力不可能脱离物体而单独存在。
锻炼学生理解记忆能力
理解力产生条件知道不接触也能产生力的作用
理解施力物体和受力物体
理解力的概念
锻炼学生的逻辑思维能力
锻炼学生的观察以及语言表达能力
锻炼学生的总结能力
锻炼学生的观察思考能力
巩固力的作用效果的知识
帮助学生理解力的作用是相互的
锻炼学生的观察思考能力
理解力的作用是相互的
锻炼学生的合作交流能力以及语言表达能力
锻炼学生的自主学习能力
巩固本节知识
课堂小结
1．力是物体对物体的作用.
2．一个力必定有施力物体和受力物体。
3、产生力的条件
①至少要有两个物体；②物体间要有相互作用。
4．力能改变物体的形状和改变物体的运动状态
5．力的作用是相互的
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用。
2、每个力都涉及两个物体。一个是施力物体，一个是受力物体。
3、产生力的条件
①至少要有两个物体；②物体间要有相互作用。
二、力的作用效果
1、力能改变物体的形状
2、力还能改变物体的运动状态。
三、力的作用是相互的
《力的存在》第1课时练习
选择题
1、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是( )
A. 人推墙的力与墙推人的力????????????? ?? B. 墙推人的力与人受到向后的力?????????????
C. 人推墙的力与墙受到的推力????????????? D. 人推墙的力与人受到的重力?????????????
2、游泳时用手向后划水，人就前进。下面说法正确的是( )
A. 人是施力物体，不是受力物体??????????? ?? B. 水只是受力物体，不是施力物体?????????????
C. 人向后划水，则水对人就有向前的推力?? ??D. 人对水的推力和水对人的推力相互抵消?????????????
3、“以卵击石”，卵破的施力物体是(??)
A. 人?????????????B. 卵?????????????C. 石?????????????D. 手?????????????
4、人用手抓住绳子将水桶提起，手受到拉力的施力物体是
A. 水桶?????????????B. 地球?????????????C. 绳子?????????????D. 手?????????????
5、下列关于力的说法中正确的是(????)
A. 孤掌难鸣说明了离开物体也能产生力的作用??? B. 相互接触的物体一定有力的作用?????????????
C. 受力物体同时也是施力物体????????????? D. 地球吸引树枝上的苹果，苹果不吸引地球?????????????
6、在水中划船时,使船前进的力是 ( ).
A. 船的重力 B. 水直接对船的推力
C. 水对桨的推力 D. 人对桨的推力
7、下列关于力的说法中,不正确的是?( ).
A. 人推车时,人也受到车对人的推力?????????????
B. 只要两个物体相互接触,就一定发生力的作用?????????????
C. 用手捏一个易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变?????????????
D. 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态?????????????
8、以下是我们生活中常见的几种现象:①用力握小皮球,球变瘪;②汽车启动;③篮球撞击在篮球板上;④用力捏面团;⑤一阵风把地面上的灰尘吹起.这些现象中,属于物体因受力而改变形状的是( ).
A. ②③⑤?????????????B. ①②③④?????????????C. ③④⑤?????????????D. ①④?????????????
9、如图所示,固定着磁体的小车靠近固定着铁块的小车时,下列说法中正确的是( ?) ?A. 磁体吸引铁块的力,其施力物体是铁块?????????????
B. 只有当磁体与铁块接触时,才会产生力的作用?????????????
C. 磁体对铁块有吸引作用,而铁块不会吸引磁体?????????????
D. 它们虽然没有直接作用,但也会产生力的作用?????????????
二、填空题
10、下图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变物体的___；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是_____。 ?
11、运动员游泳比赛时，用手向后划水，运动员就前进，这说明：__________________。使运动员前进的力的施力物体是______。
12、在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的??????????????发生改变；如图所示是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的????发生改变。 ?
13、如图所示：如图反应了力的作用效果，其中如图左表示力能____________________________；如图右表示力能_____________________________________。 ?
三、解答题
14、小明利用一台测量体重的台秤、一张纸、一盆水、一瓶红墨水,粗略地测出了皮球撞击地面时对地面施加力的大小。你能猜出他是怎样做的吗?(提示:可通过力产生的效果得到力的大小)
15、现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁铁、两个小车、两个皮球,请你从中任选器材设计几个实验,说明以下力学知识:
(1)两个互不接触的物体间也可以产生力的作用。
(2)力的作用是相互的。
(3)力可以改变物体的形状。
(4)力可以改变物体的运动状态。
参考答案
1．【答案】A
【解析】人推墙的力与墙推人的力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同物体上，且同时产生，同时消失，属于相互作用力,故A符合题意；墙推人的力作用在人身上，而人受到向后的力实际也是墙推人的力，这两个力是同一个力，故B不符合题意；人推墙的力与墙受到的推力这两个力是同一个力，故C不符合题意；人推墙的力与人受到的重力，作用在两个物体上，且这两个力不在同一直线上，大小不相等，所以不是相互作用力，故D不符合题意。
2、【答案】C
【解析】A.物体间力的作用是相互的，手向后划水，人是施力物体，也是受力物体，故A错误； ?B.人向后划水，给水一个向后的力，水是受力物体，而力的作用是相互的，水对人有一个向前的推力，水又是施力物体，故B错误； ?C.人向后划水，而力的作用是相互的，则水对人就有向前的推力，故C正确； ?D.人对水的推力和水对人的推力效果不能相互抵消，因为它们是相互作用力，故D错误。
3．【答案】C
【解析】 ??“以卵击石”，鸡蛋对石头施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，因此石头对鸡蛋施加反作用力，大小相同，鸡蛋承受力的能力差，石头承受力的能力强，所以鸡蛋碎了石头没什么变化，故C正确。
4．【答案】C
【解析】人用绳子将水桶拉起时，手受到绳子的拉力，所以手受到的拉力施力物体是绳子。故选C。
5．【答案】C
【解析】孤掌难鸣说明一个物体无法产生力的作用，力是物体对物体的作用，产生力的作用至少要有两个以上的物体，故A错误；相互接触的物体不一定有力的作用，不接触的物体也可能有力的作用，故B错误；力的作用是相互的，物体在受力的同时，也给相互作用的物体施加了力，也是施力物体，故C正确；地球吸引树枝上的苹果，由于力的作用是相互的，苹果也在吸引地球，故D错误。
6．【答案】C
【解析】船是受力物体,当人用桨划船时,桨对水有一个向后的力,那么水必然对桨也有一个向前的力,正是这个推力使船向前的
7．【答案】B
【解析】?施力物体同时又是受力物体,A正确;相互接触的物体不一定会发生力的作用,B错误;力可以使物体发生形变,也可以使物体运动状态发生改变,C,D正确.应选B.
8．【答案】?D
【解析】皮球变瘪、用力捏面团,两者均发生形变;而汽车启动、篮球撞击在篮球板上和灰尘吹起是运动状态改变.
9．【答案】D
【解析】磁体吸引铁块，磁体是施力物体；力的作用是相互的，铁块对磁体也有吸引；磁体与铁块无直接作用，但也产生里的作用。故选D。
10. 【答案】运动状态；?相互的
【解析】甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了运动方向，即说明力可以改变物体运动状态；图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的。
11. 【答案】力的作用是相互的；水
【解析】力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加一个力时，这个物体也受到另一个物体力的作用；运动员游泳比赛时，用手向后划水，运动员就前进，这说明：力的作用是相互的，运动员前进说明受到力的作用，运动员受到的力是水施加的，故运动员前进的力的施力物体是水。
12. 【答案】运动状态；形状
【解析】运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，速度越来越快，即力改变了物体的运动状态；碰撞标志杆，标志杆发生了弯曲，力改变了物体的形状。
13. 【答案】改变物体的运动状态；改变物体的形状
【解析】踢球、头球攻门时改变了球的运动状态，故左图表示力能使物体的运动状态发生改变；用手捏气球是改变了物体的形状，故右图表示力能使物体发生形变。
14. 【答案】把纸放在地上,将皮球用红墨水浸湿,用力将皮球撞击在纸上,皮球发生形变,会在纸上留下一个圆形的痕迹。痕迹越大,表明皮球的形变越大,使皮球发生形变的力就越大。可见,痕迹的大小,可以间接地反映出皮球受力的大小。再将这张纸放在台秤上,把皮球放在纸上,用力压球,使球的下部正好跟圆形的痕迹重合,这时台秤的示数就可以等效为皮球撞击地面时对地面施加的力的大小。
15. （1）【答案】一颗小钢珠、一块磁铁,相隔一定距离—看到小钢珠被磁铁吸过去;或者:两个小车、两块磁铁,每个车放一块磁铁,相隔一定距离——小车相互靠拢或相互远离;
（2）【答案】两个皮球,向中间挤压——两球均变形,说明力的作用是相互的;
（3）【答案】一个皮球,用力捏,球变形,说明力可以改变物体形状;
（4）【答案】一颗小钢珠、一块磁铁。将钢珠放在离磁铁一定距离处,放手,小钢珠向磁铁滚去。小钢珠从静止变为运动,说明力可以改变物体运动状态。
