《搭配中的学问》教学设计
学情分析
? 基于学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力。因此以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动，以真性的学习任务驱动学生主动探究。
教材分析
“搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这一主题活动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的能力，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。
?
学习目标
1.结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。
2.在尝试、展示。交流的过程中，学会按一定顺序思考问题。
3.体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。
四、教学重难点
1.教学重点：
结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程，能有序地找出简单的组合数。
2.教学难点：
在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。
五、教学辅助
自制课件，帽子和裤子图片、学生每人一袋服装学具。
六、教学方法
实验模拟教学法、假设验证法、合作交流教学法
七、过程预设：
1.情境导入，激发兴趣
今天，给大家介绍一位朋友，大家一起看看他是谁呢？
原来是小丑乐乐，马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？
2.自主探索，发现规律
活动一 摆一摆，写一写。
摆一摆：从两顶帽子和三条裤子选出一顶帽子和一条裤子。
写一写：将搭配方法用自己的方式写在学习单上。
说一说：将自己的方法展示出来
活动二 小组讨论
问题一 怎样选择才能做到既不重复又不遗漏？
问题二 帽子的种数和裤子的种数，与有多少种搭配有什么关系？
小组讨论交流，教师巡视指导。
汇报小结。
要按顺序搭配才能做到既不重复又不遗漏，请同学按顺序连一连。
选定帽子，2个3；（2）选定裤子，3个2；
所以可以用乘法算式来解决。2×3=6（种）
活动三 在学习单上用自己喜欢的方法表示
看懂笑笑的画法。
用自己喜欢的方法表示。
联系实际，学以致用
（1）营养配餐 一共有多少种不同的配餐方法？
（2）去动物园的路线 一共有多少条路可以走？
（3）玩游戏 石头剪刀布。边玩边思考有多少种搭配方法。
4.课堂总结，交流感受
说一说今天的学习收获。
在日常生活中，还有哪些问题能用到今天学到的有关搭配的知识？
对今天学习的内容你还有什么问题吗?
八、板书设计
九、教学反思
北师大版 《搭配中的学问》
《搭配中的学问》是北师大版三年级上册一节实践活动课。教学中我密切联系生活实际，设计了与孩子的生活息息相关的穿衣、吃饭、走路等情境，让孩子们在愉悦的氛围中将有趣的生活问题抽象成数学问题，再自主探索解决问题的办法，最后再将所学方法运用到解决生活问题中去，培养学生学习数学的主动性、实效性。
课前认真阅读了教材，理解教材编写意图后，确定了学习目标。让学生通过摆一摆、画一画、说一说的过程，逐步培养出有序搭配的思维方式。通过教学整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，学生的参与热情很高，调动学生的多种感官，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到合作探究的成功。
同时，我也对在教学中存在的问题进行认真地反思，反思教学过程中的每一个细节，我觉得本课在教学过程中主要存在的问题有：???
过分注重结果，忽视了过程
教学本节课应要充分利用教材中提供的素材，引导学生观察、操作，逐步学会有顺序地、全面地思考问题，让学生学会用学具、图形、字母等表示搭配的结果，在教学中应该着重让学生经历对搭配方法的探索过程，最后孩子们能更好的理解从而掌握最后的结果。
2.关注个体差异不够到位。? ????
在一个班级中，每个学生的差异是不同的。因此，在教学过程应该时时关注后进生的转化工作。在做课堂练习时应该多关注后进生的完成情况，而不是一旦有人说出正确答案后马上得出结论；在反馈是也要时时关注后进生，发现他们的思维误区，及时加以引导。只有这样做教学才是有效的，才是真正面向全体学生。?????
2.课堂教学的评价有待进一步改进。? ?
在课堂教学中应该关注学生的自我评价和学生之间的他人评价。学生之间或小组之间的他人评价能够使学生面对面地积极互动、有机会帮助理解、加深所学的知识；更能促进学生认真听课、思考问题，培养学生的倾听习惯。这样的课堂教学改变了教师的单一评价，使学生在学习中积极主动、自我表现反思、自我表现发展，形成了平等、民主的评价关系。真正发挥评价的激励、诊断功能，促进学生发展。???
??总之，这节课堂教学，虽然让学生学会用数学的眼光观察世界，有助于提出有价值的数学问题，培养创新思维。但是，课堂教学总是有许多的遗憾、许多的瑕疵，在许多的细节中一定还存在着很多的问题，会在以后慢慢改进。
?
课件19张PPT。北师大版 三年级上册 数学好玩 搭配中的学问马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？搭配服装大家好！我叫乐乐活动一 摆一摆，写一写。要求：1.动手摆一摆。
2.将搭配方法用自己的方式写在学习单上。
3.要大家能够看得懂。活动二 讨论2.帽子的种数和裤子的种数，与有多少种搭配有什么关系？1.怎样选择才能做到既不重复又不遗漏？选定帽子2个32个3选定裤子3个22个32×3=6（种）A1A2B1B2B3在学习单上用自己喜欢的方法表示营养配餐 米饭 馒头鸡蛋西红柿土豆片青椒炒肉烧茄子 面条主食：炒菜：2×4=8（种）3×4=12（种）6去动物园的路线活动三 玩游戏：石头剪刀布。要求：1.同桌之间在30秒内玩石头剪刀布。
2.边玩边思考有多少种搭配方法。
3×3=9（种）课堂总结说一说你今天的学习收获吧
小丑乐乐开始表演转一转谢谢！同学们，再见！
