人教版七年级历史下 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教案

第18课　统一多民族国家的巩固和发展
本课分析
《统一多民族国家的巩固和发展》是部编版七年级历史下册第三单元的内容,是整个历史教材的重要内容之一。该单元的主题是“明清时期:统一多民族国家的巩固与发展”。本课则主要讲述了统一多民族国家的巩固和发展。本课内容包括六个子目,第一目是“清朝对全国的统治”,介绍了清朝统治者进入北京后,开始对全国实行统治,在政治上和思想上采取措施巩固自身统治等内容;第二目是“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”,讲述了郑成功率军队打败荷兰侵略者,收复台湾,1683年,清政府进攻台湾,1684年,清朝建立台湾府,隶属福建省等内容;第三目是“清廷对西藏地区的有效管辖”,介绍了清廷册封达赖和班禅,设置驻藏大臣,对西藏实行有效管辖的史实;第四目是“巩固西北边疆”,讲述了康熙帝时平定噶尔丹的叛乱,乾隆帝时平定大小和卓兄弟的叛乱,清朝设置伊犁将军的史实;第五目是“雅克萨之战”,介绍了清军在雅克萨之战中沙俄军队被迫签订《尼布楚条约》的内容;第六目是“清朝的疆域”,具体介绍了清朝疆域。六个子目的安排体现了统一多民族国家巩固和发展的主题。
学情分析
本课教学对象是七年级的学生,他们对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受;对活动有参与的热情。但本课的内容比较多,需要认真阅读相关的史料、图片和地图,利用图片、地图帮助学生形成空间观念,还要注意时间观念的形成。引导学生归纳知识,构建知识网络。
整体设计
教学目标
时空观念
1.了解清朝对全国的统治基本史实。
2.掌握清朝疆域概况。
史料实证
通过对赤崁楼等、郑成功像、达赖金印、班禅金印、金奔巴瓶、康熙像、乾隆像、清朝疆域图等的分析,培养学生透过历史现象把握历史的本质特征的能力,注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义,培养学生综合、分析和概括的能力。
历史解释
1.清廷加强对西藏地区管理的基本史实。
2.理解郑成功收复台湾和清朝在台湾建制的基本情况。
唯物史观
理解郑成功是民族英雄的史实。
家国情怀
帮助学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流,各族人民在共同缔造统一的多民族国家中,都作出了重要的贡献。那些巩固统一多民族国家的人物,是值得我们歌颂的爱国主义行为。
教学重点
达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱。
教学难点
如何理解统一多民族的国家的巩固。
课前准备
1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。
2.学生:引导学生做好预习。
课时安排
1课时
教学方法
1.情景创设法:本课因为内容比较多,是本单元以及本册中重要的篇目,故需创设教学情景,导入新课,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中来。
2.归纳法:本课主要讲了六目的内容,内容比较多,可以采用归纳法帮助学生归纳知识,培养学生归纳能力,总结、概括、比较能力。
3.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞,加强学生的思维能力,培养学生的想象力,帮助学生真正成为课堂的主体。

　　一、导入新课
[展示图片]

达赖金印
[教师讲述]顺治九年(1652),五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝,收到清廷的优待和册封。次年辞归,清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶(今呼和浩特)。同年四月,又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册,“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。达赖,蒙语意为“大海”。喇嘛,藏语意为“上师”。今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。
(设计意图:通过展示图片,教师讲解,导入新课,引起学生的兴趣,点燃学生的学习热情,调动学生的学习情绪,帮助学生主动参与本课的学习。)
二、讲授新课
第一目　清朝对全国的统治(展示)
[展示图片]

[教师提问]清朝统治者进入北京城后,逐步建立起了对全国的统治,为巩固统治,清政府采取了哪些措施?
学生活动预期效果:
学生1:在政治上进一步加强中央集权,维护政治上的大一统。
学生2:思想文化上推崇儒家学说。
[教师总结]通过实施政治和思想文化措施,清朝巩固了自身的统治。
[展示图片]

清朝前期皇帝更替顺序示意图
[教师讲述]本节课我们主要讲述的是这几位皇帝统治时期,顺治帝是清军入关以后的第一为皇帝,康熙时在位时间最长,雍正帝在位时间14年,乾隆帝在位时间60年。
(设计意图:帮助学生知道对清朝前期的统治者形成直观认识,激起学生兴趣,从而更好地融入课堂。)
第二目　郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制(展示)
[展示图片]

荷兰殖民者侵占台湾图

　　[提出问题]荷兰殖民者是如何侵占台湾的?下图人物是谁?他的主要事迹是什么?

学生活动预期效果:
学生1:明朝末年,荷兰殖民者趁明朝国势衰落,出兵侵占了我国宝岛台湾,在台湾实行殖民统治。
学生2:郑成功。
学生3:1662年从荷兰人手里收复台湾。
[展示图片]

赤崁楼
[教师提问]郑成功收复台湾有什么影响?
学生活动预期效果:被荷兰侵略者占据了38年的台湾,重新回到祖国的怀抱。
[教师提问]我们该如何评价郑成功?
学生活动预期效果:郑成功是我国历史上的民族英雄。
[活动探究1]分组讨论
材料一　东南海岛台湾被郑经占据,郑氏本以恢复明室为号召,但自从永历帝和郑成功死后,失去了号召力和政治领导,郑氏集团内叔侄兄弟失和,内讧不息,已蜕变成失去政治目标的海上武装。
材料二　台湾地处大海中,波涛万顷,作战需赖水师,满族将士娴习马步,而不习水战,必须另选将帅,训练士卒。李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。
施琅,福建晋江人,有勇略。早年为郑芝龙(编者注:郑芝龙为郑成功之父)部下,后随芝龙降清。郑成功将其父子兄侄一门杀害,结下深仇。施琅在福建与郑氏作战多年,了解台湾情况,熟悉水师机宜及海上风涛之变幻。他一贯主张攻取台湾,但因曾是郑氏部属、清廷并不信任他,把他安置在北京居住,投闲十三年。康熙决定起用施琅,授福建水师提督。福建总督姚启圣只管后勤供应,与施琅和衷共济,保证了施琅出征的粮食和物资供应。

　　(1)结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况。
(2)结合材料二和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因。
(3)结合课本知识分组讨论:康熙在台湾采取的巩固统一措施和影响。
学生活动预期效果:
小组1:郑氏集团内部出现内讧;失去了政治目标和号召力,变成了海上武装集团。
小组2:一是康熙个人的魄力;二是选将得其人;三是后勤工作保障有力。
小组3:1684年,清朝设置台湾府,隶属福建省。1885年台湾正式建省,成为中国的一个行省。
小组4:台湾府的设置,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
第三目　清廷对西藏地区的有效管辖
[活动探究2]分组讨论
材料一　西藏位于青藏高原西南部,地处北纬26°50'至36°53',东经78°25'至99°06'之间,平均海拔在4 000米以上,素有“世界屋脊”之称。全区面积120.223万平方千米,约占全国总面积的1/8,在全国各省、市、自治区中仅次于新疆。2014年末常住人口约317.55万人。
材料二

顺治会晤五世达赖图

康熙册封五世班禅金印
(1)根据材料一讨论西藏的重要性。
(2)学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施?
学生活动预期效果:
小组1:面积广大;资源丰富;战略位置重要。
小组2:顺治帝册封五世达赖为“达赖喇嘛”;康熙册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后,历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。
小组3:1727年,清朝在西藏设置驻藏大臣;1793年,清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条,有效地加强了对西藏的管辖。
[教师讲述]清政府明确规定驻藏大臣与达赖、班禅地位平等,共同管理西藏事务;达赖与班禅的继续继承,必须报请朝廷批准。
[展示图片]

金奔巴瓶
[教师讲述]奔巴是藏语“瓶”的意思。根据佛经的意思,“达赖、班禅、章嘉、哲布尊丹巴等藏、蒙地区的大活佛在圆寂以后都要投胎转世,出现所谓的“转世灵童”,由转世灵童继任为下一代的达赖、班禅等大活佛。
第四目　巩固西北边疆(展示)
[展示图片]

噶尔丹像
[教师讲述]噶尔丹夺得准噶尔统治权后,便积极向外扩张。1688年,进攻喀尔喀蒙古土谢图汗部,继而进军内蒙古乌珠穆沁地区,威逼北京。康熙三次率军亲征。1690年乌兰布通之战,噶尔丹败退至科布多。1696年昭莫多(今蒙古国肯特山南)之战,噶尔丹主力军被清军击溃,部众叛离。
[展示图片]

清军平定大、小和卓叛乱图
[教师讲述]乾隆时,清军经过两年战斗,平定了这场分裂祖国的叛乱。
[提出问题]平定大小和卓叛乱后,清政府采取了什么措施巩固西北边疆的统治?
学生活动预期效果:设置伊犁将军。
[展示图片]

伊犁将军府
[教师讲述]此伊犁将军府是建于清光绪八年(1882年)的将军府。位于新疆伊犁地区霍城县惠远乡境内,军府设在惠远城内。
第五目　雅克萨之战(展示)
[展示图片]

雅克萨自卫反击战使用的神威无敌大将军铜炮
[提出问题]雅克萨之战的背景如何?结果怎样?
学生活动预期效果:
学生1:17世纪中期,沙俄侵略者侵入我国黑龙江流域,在雅克萨和尼布楚修筑城堡,作为扩大侵略的据点。
学生2:清军取得了胜利,中俄两国签订了《尼布楚条约》。
[提出问题]《尼布楚条约》签订的时间、意义分别是什么?
学生活动预期效果:1689年签定,从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土。
第六目　清朝的疆域(展示)
[展示图片]

清朝疆域图(1820年)

[提出问题]说出清朝疆域的四至。
学生活动预期效果:北接西伯利亚,南至南海诸岛,西南达喜马拉雅山脉,西跨葱岭,西北至巴勒喀什池,东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及其附属岛屿,包括钓鱼岛、赤尾屿等。
[教师归纳]清朝前期幅员辽阔、人口众多、国力强大。
课堂小结
　　清朝前期通过反抗外来侵略,平定少数民族上层叛乱,加强对民族地区的管辖,使统一的多民族国家得到了巩固,从而奠定了我国现在的民族格局和版图格局。中华民族是各个民族共同组成的大家庭,今天国家统一和民族团结来之不易,我们要珍惜民族团结和国家安定的政治局面,反对任何分裂国家的言行。
板书设计
第18课　统一多民族国家的巩固和发展
一、清朝对全国的统治
1.清朝对全国统治的建立
2.清朝的统治方针
二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
1.郑成功收复台湾
2.清朝设置台湾府
三、清廷对西藏地区的有效管辖
1.册封达赖和班禅
2.设置驻藏大臣
四、巩固西北边疆
1.平定噶尔丹叛乱
2.平定大、小和卓叛乱
3.设置伊犁将军
五、雅克萨之战
六、清朝的疆域

教学反思
本课在明确学科特点的前提下,围绕设定的核心素养进行教学,注意引导学生进行分组讨论,合作探究,给学生提供充分的思考空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力。同时本课的学习内容很多,教师在上课前要布置学生做好预习工作,在课堂上可通过点拨导学的方法指导学生学习,注意充分发挥历史图片等多媒体素材的作用,对学生的优秀表现也要给予及时肯定。