13课《汉朝的中外交流 》

13课《汉朝的中外交流》
〖学习目标〗
1．知识识记
要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。
2．能力培养
①通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达能力。
②帮助学生正确运用地图册辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。
③帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。
3．情感教育与价值观
①通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人生观和价值观。
②佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。
〖教学要点〗
1．重点　张骞出使西域
2．难点　丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。
一、自主预习]
1.在西汉时“西域”是指哪些地方？
2.你能根据课本上的叙述概括一下张骞出使西域的意义或作用吗？
3.东汉时与西域关系如何？谁在其中发挥了重大作用？哪些与他有关典故？
4.你知道“丝绸之路”的路线吗？这条道路的开通有何历史意义？
5.佛教的起源、佛教何时传入中国？佛教对中国传统文化产生了怎样影响？
互助解疑：
一、选择题
1、当时，西汉传入西域的技术是（ ）
①凿井技术 ②冶金技术 ③养蚕技术 ④丝绸
A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④
2、派班超出使西域的皇帝是（ ）
A、汉高祖 B、汉明帝 C、汉武帝 D、汉宣帝
3、今新疆地区成为我国领土不可分割的一部分最早开始于（ ）
A、秦 B、西汉 C、东汉 D、新朝
4、班超出使西域和张骞出使西域所起作用的不同之处是（ ）
A、促进西域同内地的经济文化交流 B、促进了中原与西域的友好往来
C、为统一多民族国家作出了贡献 D、直接帮助西域各族摆脱了匈奴的控制
5、西汉和东汉时出击匈奴的分别是（ ）
A、卫青和霍去病B、卫青、霍去病和窦固 C、张骞和班固D、霍去病和窦固
6、佛教对中国传统文化产生了深远影响。下列与之无关的是（ ）
A、诗文辞赋 B、民间传说 C、雕塑壁画 D、丝绸之路
7、“投笔从戎”的故事与下列哪一历史人物有关（ ）
A、张骞 B、窦固 C、班超 D、卫青
8、张骞最初出使西域的目的是什么？
A、迫使西域臣服西汉 B、联络大月氏攻打匈奴
C、与西域进行经济文化交流 D、开通丝绸之路
9、西汉与西域经济文化交流的特点说明了什么问题？
A、西汉的科学技术和经济发展水平超过了西域
B、西汉的科学技术和经济发展水平与西域持平
C、西汉的科学技术和经济发展水平低于西域[]
D、西汉的科学技术和经济发展水平低于世界先进国家
二、材料解析
1、阅读下列材料
材料一：武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护，元帝又置戌已二校尉。……王莽篡位，赐易侯王，由是西域怨叛，与中国遂绝，并复役属匈奴，匈奴敛税重苛。诸国不堪命。
材料二:建武中，皆遣使求内属，原请都护。……永平中，北虏乃胁诸国共寇河西，郡县城门昼闭，十六年，明帝乃命将帅北征匈奴，取伊吾庐地，置宜禾都尉屯田，遂通西域，于阗诸国皆遣子入侍，以西域自绝六十载，乃复通焉。……于是五十年国悉纳之内属。
回答问题：
①材料中“西域”指的是现在什么地方？
②两则材料中“武帝”“北虏”各指什么？[]
③西域都护是哪位皇帝在位时开始设立的？[]
④材料一、二反映了哪两个朝代对西域的治理？两个朝代统治者分别派遣谁出使西域？
⑤两个朝代对西域各采取了怎样的统治措施？
二、 试一试
识读下图回答问题：
（1）图中所示的交通线被称作什么？
（2）它为什么叫这个名称？
（3）简要说明它的出发点、所经过的地区以及终点。
（4）这条交通线的开通有什么历史意义？
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