人教部编版历史九年级上册第11课古代日本(共33张PPT)

课件33张PPT。第11课　古代日本 一、6世纪前的日本“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”
——《汉书·地理志》日本“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》有100多个小国3世纪《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏国进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。3世纪，大和政权兴起大和政权兴起5世纪大和政权统一日本大和政权是如何进行管理的？大王贵族拥有私有领地“部”的
形式田部海部织锦部锻冶部田部大和政权兴起5世纪大和政权统一日本6世纪六七世纪时，日本社会发生了什么变化?
统治阶级的内讧下层民众的反抗政局动荡材料：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，权势很大。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，地方上势力最大的是苏我氏。孝德天皇
（645-654年在位） 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。乙巳之变那时的中国什么样子呢天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
——《资治通鉴·唐纪》繁荣稳定“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》646年，“大化改新”政治上二省八官制材料一：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役。经济上材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。班田制意义大化改新的完成标志着日本由奴隶社会进入封建社会日本文字楷书偏旁草书演变而来日本和服唐长安城平面图平城京平面图朱雀大街西市东市朱雀大街西市东市 日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。开元通宝和同开珎 寳（始铸于621年）（始铸708年） 大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。
——《三世一身法》促进土地私有制的发展贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地背景征夷大将军设幕府于镰仓。知识拓展－幕府统治　　幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷大将军，亦称“幕府将军”。在日本历史上，幕府统治共历三朝。1192年－1333年为源赖朝的镰仓幕府时期；1336年－1573年，为足利尊氏开始的室町幕府统治时代；1603年－1868年，为德川家康开始的江户幕府时代。特点意义幕府与天皇的关系幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上由天皇任命；天皇成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士阶层的长期统治武士道（展现武士阶层道德与行为规范）武士道的实质以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。日本武士武士道精神的影响积极为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。消极经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。特点意义课堂小结古
代
日
本建国：1－2世纪日本有100多个小国改革：646年大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家统一：5世纪时，大和政权统一了日本。统治：幕府统治时期，形成武士道精神