课件32张PPT。17.游击队之歌语文S版 三年级下第二课时新知导入同学们，请欣赏下面视频，你知道这首歌的作者是谁吗？?它是什么时候诞生的？说一说新知导入 贺绿汀，（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了打量优秀作品。主要作品：合唱曲《游击队歌》、《垦春泥》；独唱曲：《江陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》《摇篮曲》。新知导入复习检查 上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？哪里 炮弹 神枪 山冈 宿营 树林 无数 强占自读课文要求：
（1）背诵课文，理解课文主要内容。
（2）通过学习课文，了解这篇课文所表达的含义，体会游击队员的精神。
（3）理解课文内容，体会游击队员为了热爱家乡、热爱祖国，不怕艰苦，敢于和敌人血战到底的精神。精读课文 一、 朗读课文，归纳课文的内容。革命乐观主义抗日游击队机智英勇蔑视敌人
这首诗歌通过对_________________战斗生活的写照，表现出游击队健儿在敌后艰苦环境______________、______________、战胜困难的___________________精神。精读课文 二、 朗读课文，根据下面提示给课文划分层次。 1-45-1213-161-4精读课文 三、 品读歌词的第一部分，回答下列问题 。
我们都是神枪手，
每一颗子弹消灭一个敌人 用枪射击非常准确的人。神枪手 1.这里的“神枪手”是什么意思？精读课文 2.“神枪手”“每一颗子弹消灭一个敌人”说明了什么？ 说明游击队员用枪射击非常准确本领高超。精读课文 我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！ 3.从这句话中的“飞行军”说明了什么？飞行军 “飞行军”说明地势环境非常恶劣，游击队员要到处活动击退敌人。精读课文 我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！4.这句话中的“山高水又深”主要描写什么？ “山高水又深”写作战环境。这是英勇善战的一支队伍。山高水又深精读课文 在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地； “到处”说明了游击队员累了就随处休息，没有固定的住所。 四、 品读课文第二部分，回答下列问题 ？ 1.这句话“到处”说明了什么？到处精读课文 在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地； 2.这句话“宿营地”是什么意思，在文中说明了什么？宿营地 “宿营地”指供野营、扎营之用的区域或场所，说明了游击队员当时的住所条件非常差。精读课文作战情况复杂，条件艰苦。在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。高高的山冈 3.这句话中的“高高的山冈”反映了什么？ 4.从加线这句话中，你可以读到什么？这是灵活机智的一支队伍。识字解词 没有吃，没有穿，
自有那敌人送上前； 说明了游击队员们在山上缺乏食物，缺少战斗武器，困难重重。 5.“没有吃，没有穿，没有枪，没有炮。”这句话说明了什么？识字解词 6.难道真的是自有那敌人送上前和敌人给我们造么？ 不是的，是说吃的、喝的、穿的、枪、炮都是从敌人那缴获来的。识字解词 7.为什么不直接说缴获而说是敌人送上前呢？ 这样说体现了游击队员不怕艰苦的乐观精神和对敌人的讽刺。精读课文
1.“这里”是指什么地方？
五、 品读课文第三部分，回答下列问题 ？我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，这里 指的是我们中国人自己的土地。精读课文 “无论”指不管是哪一个，不管是怎样强大的敌人，只要占去祖国一寸土地，游击队员就坚定不移地夺回来。反映了游击队员热爱祖国，顽强不屈的革命精神。 无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！无论 2.这句话“无论”说明了什么？精读课文 为了保卫自己的祖国，誓死与敌人战斗到底的决心。精读课文 1.小组讨论： 课文表现了游击队员的什么精神？ 六、 总结全文。 表现了游击队员们英勇善战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，艰苦困难的生活条件，昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。精读课文 2.反复朗读，归纳本课的中心思想。 这首诗表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。拓展阅读七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。拓展阅读就义诗
作者：夏明翰
砍头不要紧，
只要主义真。
杀了夏明翰，
还有后来人。课堂总结 《游击队之歌》是一首革命歌曲，它生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了机智、灵活、勇敢、顽强的游击队群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。培养学生爱国主义情感。板书设计
树林 山冈
神枪手 飞行军 吃穿敌人送 枪炮敌人造
拼到底课堂练习 一、比一比，组成词。颗（ ） 炮（ ）
棵（ ） 抱（ ）
拼（ ） 哪（ ）
饼（ ） 挪（ ）一颗星一棵树炮火拥抱拼写哪怕挪开大饼课堂练习 我们生长在这里，______________都是我们自己的，无论谁要_______去，我们就_____________！二、按课文内容填空。每一寸土地强占和他拼到底作业布置 1.完成本课同步练习。
2.查阅相关资料，阅读相关书籍加深对游击队之歌的了解。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文S版三级下册17.游击队之歌第二课时教学设计
课题
游击队之歌
单元
第五单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
1.背诵课文，理解课文主要内容。
2.通过学习课文，了解这篇课文所表达的含义，体会游击队员的精神。
3.理解课文内容，体会游击队员为了热爱家乡、热爱祖国，不怕艰苦，敢于和敌人血战到底的精神。
重点
通过学习课文，了解这篇课文所表达的含义，体会游击队员的精神。
难点
理解课文内容，体会游击队员为了热爱家乡、热爱祖国，不怕艰苦，敢于和敌人血战到底的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，请欣赏下面视频，你知道这首歌的作者是谁吗？?它是什么时候诞生的？
贺绿汀，（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了打量优秀作品。主要作品：合唱曲《游击队歌》、《垦春泥》；独唱曲：《江陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》《摇篮曲》。
写作背景：1937年，经过长时间酝酿，《游击队之歌》的词曲终于在煤油灯下跃然纸上。贺绿汀将这首歌献给八路军全体战士。1938年，朱德司令等领导人一致赞扬说：战士需要这样的歌。这首歌迅速流传长城内外，大江南北，激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着经久不衰的魅力。
今天我们学习《游击队之歌》。
板书课题，齐读课题。
学生自由回答问题。
读课题《游击队之歌》
创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、复习检查
上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？
哪里 炮弹 神枪 山冈
宿营 树林 无数 强占
（课件出示） 提出要求：
（1）有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
（2）解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
（3）培养学生丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
二、整体感知
（一）朗读课文，归纳课文的内容。
（课件出示）
这首诗歌通过对_________________战斗生活的写照，表现出游击队健儿在敌后艰苦环境______________、______________、战胜困难的___________________精神。
（二）朗读课文，根据下面提示给课文划分层次。
第一部分（1-4）：写游击队员的形象。
第二部分(（5-12）：写游击队员的生活和战斗条件。
第三节（13-16）：写游击队员的精神状态。
品读歌词的第一部分，回答下列问题 。
1.这里的“神枪手”是什么意思？
用枪射击非常准确的人。
2.“神枪手”“每一颗子弹消灭一个敌人”说明了什么？
说明游击队员用枪射击非常准确本领高超。
3.从这句话中的“飞行军”说明了什么？
“飞行军”说明地势环境非常恶劣，游击队员要到处活动击退敌人。
4.这句话中的“山高水又深”主要描写什么？
“山高水又深”写作战环境。这是英勇善战的一支队伍。
（四）品读课文第二部分，回答下列问题 ？
（课件出示）
1.这句话“到处”说明了什么？
“到处”说明了游击队员累了就随处休息，没有固定的住所。
2.这句话“宿营地”是什么意思，在文中说明了什么？
“宿营地”指供野营、扎营之用的区域或场所，说明了游击队员当时的住所条件非常差。
3.这句话中的“高高的山冈”反映了什么？
作战情况复杂，条件艰苦。
4.从加线这句话中，你可以读到什么？
这是灵活机智的一支队伍。
5.“没有吃，没有穿，没有枪，没有炮。”这句话说明了什么？
说明了游击队员们在山上缺乏食物，缺少战斗武器，困难重重。
6.难道真的是自有那敌人送上前和敌人给我们造么？
不是的，是说吃的、喝的、穿的、枪、炮都是从敌人那缴获来的。
7.为什么不直接说缴获而说是敌人送上前呢？
这样说体现了游击队员不怕艰苦的乐观精神和对敌人的讽刺。
（五）品读课文第三部分，回答下列问题 ？（课件出示）
1.“这里”是指什么地方？
指的是我们中国人自己的土地。
2.这句话“无论”说明了什么？
“无论”指不管是哪一个，不管是怎样强大的敌人，只要占去祖国一寸土地，游击队员就坚定不移地夺回来。反映了游击队员热爱祖国，顽强不屈的革命精神。
3.这段歌词这里表现了游击队员什么精神？
为了保卫自己的祖国，誓死与敌人战斗到底的决心。
（六）总结全文。
1.小组讨论： 课文表现了游击队员的什么精神？
表现了游击队员们英勇善战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，艰苦困难的生活条件，昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
2.反复朗读，归纳本课的中心思想。
这首诗表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。
三、拓展阅读
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。
就义诗
作者：夏明翰
砍头不要紧，
只要主义真。
杀了夏明翰，
还有后来人。
四、课堂练习
一、比一比，组成词。
颗（ ） 炮（ ）
棵（ ） 抱（ ）
拼（ ） 哪（ ）
饼（ ） 挪（ ）
二、按课文内容填空。
我们生长在这里，______________都是我们自己的，无论谁要_______去，我们就_____________！
学生根据课件提示来复习上一节课所学的生字。
朗读课文，给文章分段，并归纳段意。
自由朗读课文，完成相关问题。
请学生分组完成，课堂展示。
分析文章中的重点词语，理解文章，组织答案。
思考问题，组织答案
阅读课文，增长见识。
完成练习，加深对课本知识的掌握。
温故知新，复习上一节的生字、词语，巩固对知识的掌握。
把文章分为几部分，让学生理清文章脉络。
分析文章第一部分，有利于学生理解课文。
通过分析文章第二部分的问题，加深对文章的理解。
通过分析重点词语加深对课文的理解。
加深对最后一点段落的理解。
拓展阅读，增长见识，开拓眼界。
完成练习，巩固课堂知识。
小结
《游击队之歌》是一首革命歌曲，它生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了机智、灵活、勇敢、顽强的游击队群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。培养学生爱国主义情感。
总结全文，整体掌握
板书
树林 山冈
神枪手 飞行军 吃穿敌人送 枪炮敌人造
拼到底
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
《游击队之歌》练习
第二课时
读拼音，写字词。
zhàn
无论谁要强( )去，我们就和他拼到底！
shān gāng
在高高的 ( ) 上，有我们无数的好兄弟。
fēi xíng
我们都是 ( )军，哪怕那山高水又深！
用“___”画出加点字的正确读音。
1.到处都安排同志们的宿(sù xiù)营地
2.我们都是神枪手，每一颗子弹(dàn tán)消灭一个敌人；
3.没有枪，没有炮(bào pào)，敌人给我们造。
三、根据句子意思写出相应的词语。
1.用枪射缶非常准确的人。( )
2.用暴力侵占。( )
3.表示在任何条件下结果都不会改変。( )
四、比一比,再组词。
弹（ ） 占（ ） 拼（ ）
蝉（ ） 站（ ） 饼（ ）
六、仿照例句，用上加点词语写句子。
我们都是飞行军，哪怕山高水又深！
哪怕：_____________________________________________________
__________________________________________________________
2.无论谁要强占去，我们就和他拼到底！
无论……就……：_________________________________________
__________________________________________________________
根据课文内容填空：
在 ，到处都安排着同志们的宿营地；在 ，有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， ；没有枪，没有炮，
。
八、课外阅读。
前面的小凳（dèng dèn）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēng zhēng）路上。
1．给带点的字选择正确的读音，在下面画上“ ”。
2．填空：笸箩里放着______、______、________和________。
3．特别引人注目的是__________。
4．“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指__________ ；这句话的意思应该选下面第（ ）种。
（1）邓奶奶把针线包带到了北京。
（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。
5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“----- ”在原文中划出来。
《游击队之歌》练习第二课时答案
一、读拼音，写字词。 ?
1.占
2.山冈
3.飞行
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
二、用“___”画出加点字的正确读音。
1.sù 2.dàn 3.pào
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
三、根据句子句子意思写出相应的词语。
1.神枪手
2.强占
3.无论
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
五、比一比,再组词。
子弹 占领 拼命
蝉鸣 站立 饼干
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
仿照例句，用上加点词语写句子。
1.哪怕雨再大，我们也不怕。
2.无论谁要破坏它，我们就一定要把他消灭掉。
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和运用。
七、根据课文内容填空：
1.密密的树林里 高高的山冈上
2.自有那敌人送上前 敌人给我们造
解析：本题考察学生课文理解和掌握。
课外阅读。
1.dèng zhēng
解析：本题主要考察学生对重点词语的掌握。
2.剪刀 线团 布头 针线包
解析：本题主要考察学生对短文内容的掌握。
3.针线包上绣着个红五星
解析：本题主要考察学生对短文内容的掌握。
4.针线包 (2)
解析：本题主要考察学生对短文内容的掌握。
5.从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征路上。
解析：本题主要考察学生对短文的理解。
