苏教版七下生物 10.5人体能量的供给 课件（共27张PPT）

课件27张PPT。人体能量的供给人体所需要的能量来自于哪里?食物中的营养物质糖 蛋白质 脂肪17.15kJ/g17.15kJ/g38.91kJ/g热价______食物在体内氧化时释放出来的能量1g人体能量的供给常见食物热价不同食物由于成分不同，所以热价不同。不同的人每天所需的能量一样么？人每天需要多少能量呢？？？人体能量的供给人在一天中所需的能量与其_______、_____、_________以及__________________有关。年龄性别身材大小从事劳动的强度初一年级（6）班的婷婷同学体重为47㎏，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为11300kJ，请你根据教科书中P69表10-5分析这个食谱是否适合她（两人分组讨论）。讨论如何分析? 2.43×50+2.89×100+14.43×250+0.88×20+7.2×20+7.11×50+2.43×50=4640.76kJ
她每天摄取的食物总能量为4640.76kJ，满足不了每天身体的需要（11300kJ），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。需要合理膳食计算婷婷同学一天从食物中所获能量：营养物质______系统运输到全身各处储藏在人体内______参与下人体是如何获得食物里能量的？要求：阅读P68第一段内容，完成《学习评价》P50上的问题1（1），并向全班同学做讲解。人体组成物质氧气循环氧化分解释放能量维持人体各项生命活动维持体温体温50%用于维持体温体温：人体_____的温度。内部提出问题：作出假设：实验：每个人的体温是否相同？每个人的体温相同。
每个人的体温不相同。测量班级每位同学的体温。疑问实习：测量体温【测量器材】体温计【测量部位】口腔、腋窝、直肠口腔测量法腋窝测量法注意：用牙轻轻将体温计固定在舌下，不要将玻璃管咬破。直肠温度最高，最接近体温。【测量步骤】
1、将体温计的水银甩到35℃的刻度线以下；
2、用体积分数为75%的酒精对体温计进行消毒；
3、将体温计的水银端放入口腔的舌下；
4、5min后取出体温计，（右手）将体温计横持，并缓缓转动，直到能观察到水银柱的刻度，记录读数。
5、测量结束后，再用酒精对体温计消毒，放回原位。【测量结果】口腔温度得出结论：
每个人的体温不同，
与年龄、性别和身体状况有关一天中，一个人的体温是恒定不变的吗？人体体温是______稳定的，是人体进行正常生命活动的基础。相对体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动，严重时可能导致死亡。 体温根据温度变化和身体状况，适时增减衣物。发热资料一：发热——保护人体健康的卫士
目前医学研究证实，发热是许多疾病初期的一种防御反应，可增强机体的抗感染能力。从而抵抗一些致病微生物对人体的侵袭，促进人体恢复健康。①产生对抗细菌的抗体。②增强人体白细胞内消除毒素的酶活力。③增强肝脏对毒素的解毒作用。
资料二：发热——毁坏人体健康的蛀虫
①高热会使大脑皮层处于过度兴奋或高度抑制状态。大脑皮层过度兴奋：烦躁不安、头痛甚至惊厥；大脑皮层高度抑制：昏睡、昏迷等。②影响人体消化功能。胃肠道运动缓慢：食欲不振、腹胀、便秘；胃肠道运动增强：腹泻甚至脱水。③持续高热最终导致人体防御疾病的能力下降，增加了继发其他感染的危险。“发热”对人体有利有弊！一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御。但体温过高或长期发热，人体的生理功能就会紊乱，当体温达到43℃时，人就会有生命危险。持续“发热”应就医！ 1. 说出人体通过什么途径获得能量；谈谈收获细胞从外界获得营养物质主要是通过（ ）
呼吸系统和循环系统 B.消化系统和循环系统
C.循环系统和泌尿系统 D.消化系统和泌尿系统B2. 明确什么是体温，体温的变化对人体会有什么样的影响；
①体温是指人体表面的温度。（ ）
②当体温达到43℃时，人就会有生命危险。（ ）
③一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性反应，有助于病人消除致病因素，恢复健康。（ ）BAA3. 学会使用体温计测量体温；下列部位测量的温度中，最接近人体实际温度的是（ ）
口腔温度 B.腋窝温度 C.体表温度 D.直肠温度D4. 通过本节课的学习，说说要培养哪些健康的生活习惯。用科学生活！