五年级语文下册教案-7.3《儿童和平条约》长春版（2课时）

《儿童和平条约》公开课教案
一． 教材分析： 　　　
这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望。 　
二．教学目标：　　
本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 　　
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能和的事。 　　
学习本课生学词。 　　
三．教学重点难点： 　　　
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界 和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能和的事。 　　
教学准备：查找有关刘玲的资料
教学时间：2课时
　　　　　　　　　　　　　 　　
第一课时
引入课文 　　　　
1.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。 　　　　学生互相交流查阅资料的情况。 　　　　
2.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。 　　
初读课文、自主识字 　　　
请大家认真听课文录音，注意听准字音。 　　　
个别学生读课文 　　　
学生齐读课文 　　
讨论学习课文内容 　　　
读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 　　
全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 　　　
你从这个条约，想到了什么？ 　　　　　
可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自身的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家一起维护的，培养学生的责任感。 　　 四、安排作业：
写一篇读后感
第二课时
学生交流读后感 　　　　
可指导学生联系自身的生活实际，谈谈自身对和平的理解，对美好生活的追求。 　　
学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。 　　
三、学生生字词 　　　　
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。 　　
安排作业：书写生字词 　　
板书设计：　　　　　　
儿童和平条约 　　　　　　　　　　　　
没有战争、破坏、仇恨 　　　　　　　　　　　　　
共享大自然的恩惠 　　　　　　　　　　　　 　
共创美好的生活
教学后记： 　　将周暾同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流，拓展了学生的知识面，也有助于学生更好的理解条约的内容。