六年级下册语文教学设计-练习7《走进论语》苏教版

走进论语
学习目标：
1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
学习重点：
1.?结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。
2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。
学习难点：
深层理解《论语》内蕴。
教学方法:
1．诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。
2．讨论评点法。教读本文采用评点式，就内容、写法及现实意义评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。
教学流程：
一、复习导入，引出孔子
这个人是谁？孔子，他被称为……
又被誉为中华传统文化的先师、华夏思想智慧的源泉。前面我们读了《孔子的故事》，简单了解了孔子的生平事迹，要想真正了解一个人，还可以仔细体会他的言行。
二、聚焦《论语》，了解地位
《论语》这本书是孔子去世之后，他的弟子们整理出来的。把孔子生前和弟子们交流的语言记录下来，记录了孔子的语言，就记录了他的思想，就记录了他的文化。
　　《论语》在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》治天下”之说！
今天，让我们走进《论语》，去聆听先哲的教诲。
三、创设情境，学习“开学典礼”
当，当，当，孔子学院的钟声响了，四面八方的弟子汇聚在孔子学院的杏树下，静静地等待他们的老师孔子来给他们做开学典礼的讲话。只见孔子稳步走上讲台，看着来自四面八方的弟子们，向他们讲了三句话：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子讲完这三句话，用眼睛看了看下面的弟子。有的弟子朝着孔子微微点头，脸上露出笑意；有的弟子眉头紧锁，不理解老师讲的三句话是什么意思。孔子看到大家不同的表情，微微一笑转身走下讲台，走回他的书房。弟子们等孔子走了，就纷纷议论起来。
一个叫子禽的弟子就问子贡：“子贡呀，老师开学典礼讲的三句话是什么意思呀？”子贡也问他同学颜回：“颜回啊，老师为什么在开学典礼上只讲这三句话呢？”
我们现在就来学习孔子在开学典礼上讲的三句话。跟老师读这三句话。子曰“学而时习之……。（屏幕出示三句话）
齐读
交流
A、出示第一句：学而时习之，不亦说乎?
什么意思？学习了并且经常温习，不是很快乐吗？习当温习讲。
1、说，通 悦
学仅仅指学知识吗？学什么？
学吃饭是学，学走路是学，学做人是学，学骑车是学，学游泳是学，不仅仅是我们今天的学语文，学数学，对不对呀？所以这个“学”，是广义的学。是学习如何做人，如何做事。我们读一读。
他的弟子子禽他不赞同老师的观点，他急急忙忙跑到孔子书房里和孔子探讨起来了。老师，我不同意你的观点，你说“学而时习之，不亦说乎?”很快乐很喜悦的。我认为：“学而时习之，不亦苦乎？”子禽认为，经常学习，经常温习是非常苦的事，非常枯燥的事，非常辛苦的事。你是同意孔子的观点，还是同意他弟子子禽的观点呢？你们讨论，同桌讲讲，谁能说服谁。
（同桌相互交流）。
学习是辛苦的，学习有的时候也是比较艰苦的。但是自己想学，自己在学习当中寻找到自己学习的乐趣就是很快乐的事。对不对呀？
B、出示第二句：有朋自远方来，不亦乐乎？
志同道合的朋友从远方来，会跟你交流什么呢？
什么样的人叫志同道合的朋友？共同的志向，共同的理想，共同的追求，这样的人叫志同道合。这样的人从远方赶来，肯定是交流你们之间的学问，你们自己的理想，你们自己的人生感悟，你们的人生追求。这样的人在一起交流啊，才叫“人逢知己千杯少”啊！我们一起读一读。
师：把你们的快乐读出来。
你看，学习不是很快乐的吗？我们再把这句读一读。
C、出示第三句：人不知而不愠，不亦君子乎？
女同学齐读。
这里有一个关键词呀，是比较难理解的是这个词，读什么？
“愠”是什么意思？这个字比较难懂。
跟人的心情有关系，心中生气，心中怨恨别人，叫“愠”。
哎呀！子禽又去问孔子：“老师，你整天叫我们学呀，学呀，我们学得有本事了，学了一身的学问了，可是人家不用我们，你游历了多少个国家，哪个国家的君主都不用你，都不懂你，都不理解你，你还叫我们心中不生气，不怨恨人家，我做不到。人家不了解我，人家不重用我，我就要生气。”你同意谁的观点？
如果生气的话，就还没达到君子的境界。一个君子，当别人不了解自己，不重用自己，仍然保持一种快乐的心境，不生气，不怨恨，这是君子的境界。很高很高的，一般人都做不到。历史上谁能做到？诸葛亮！当别人不了解他，他藏在卧龙冈，整天交友，读书非常快乐。你们不用我，我还是很快乐，当你用我的时候，我就出来辅助你刘备。林则徐……刘备……
“人不知而不愠，不亦君子乎？”这是一个人生的崇高境界。我们要向往之，追求之。我们一起把第三句读一读。
生齐声朗读。
看到了吗？孔子在开学典礼上讲了三句话，“学而时习之，不亦说乎?”内心喜悦。
“人不知而不愠，不亦君子乎？”不生气，也是要内心平静。“有朋自远方来，不亦乐乎？”要快乐。这三句话都是叫我们要做一个什么样的人啊？
正直的，快乐的，乐观的人。孔子作为一个教育家，开学典礼讲的三句话，要教我们学习做人。他没有讲语文，没有讲数学，他讲要做人。做一个什么样的人呢？做一个快乐的人，做一个有修养的人，这才是中国文化，儒家文化最根本所在。大家背一背，好好的体会体会。
师：我们今天是语文课，我们不仅讲要做人。你看孔子的语言有什么特点呢？我看谁有发现的眼睛。孔子三句话的语言有什么特点？
精炼！（语气重）这是孔子语言的一大特点。
非常少的字，说了非常深刻的道理。这就是经典的语言。
“说乎、乐乎、君子乎”，最后一个字都是押韵的。
这三句话都有一个共同的句式：“不亦……乎，不亦……乎，不亦……乎”这是孔子语言的特点 “不亦……乎”不也是很高兴的事吗？不也是很快乐的事吗？不也是君子吗？都是什么句式？反问的句式，排比的句式，语言多么富有文彩，读起来特别容易记住，你发现还有什么特点？
古人的话有“之乎者也”。“ 之乎者也”也是我们今天的语气词，“啊，喃，呢”所以讲话时，用上一个语气词，能加重你的情感。“你连这个问题都不懂吗？”加了一个“吗”，感情加重了。所以《论语》是孔子和弟子对话的语言，是口语化的。口语化的语言很有生命力哦！我们再一起读一读，把孔子的语言一起读出来。
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四、对话交流，体悟“学习之道”
孔子的开学典礼虽然只讲了三句话，可这三句话流传了2500多年。这三句话影响了世世代代中国人，这三句话影响了全球人，这样的语言就叫经典。所以《论语》被称为中国的“圣经”！
当，当，当，孔子学院的钟声又响起来了，新学期的第一课开始了，他的学生安安静静地坐在教室里等孔子来给他们上课。高大的孔子稳步走入教室，走到讲台前，转身在黑板上写下四个大字——学习之道，“你们从四面八方投奔到我的门下都是来干嘛的呢？都来向我求学的，都来向我求学问的，向我求道德的。怎么学习呢？今天第一堂课就和你们讲学习的道理，学问的道理。”孔子在黑板上出示了5句话。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。?
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
引读每句，“子曰：……”。）
这5 句话都是围绕着“学习的道理”来讲的。自己读读，你对哪一句话特别有体会？你能真正理解孔子的“学习之道”吗？
学生交流
交流
你还喜欢哪句呢？
你可以举一个“温故而知新”的例子吗？
学完一个单元自己复习，在复习的过程中掌握了老师没有讲到的知识可以领略到新的知识。举一反三，温故知新，这样的人就可以做老师了，你呀也可以做教师了。
有一个故事，魏国有一个大官，叫孔圉，他去世之后，后人给了他一个称号，称他为“文”。子贡就不懂了问老师，孔圉去世了，人家为什么称他为“文”呢？孔子回答道，因为这人聪明好学，向不如自己的人请教问题时，一点都不觉得难为情。所以，后人给他“文”的称号。向不如自己的人请教叫“下问”。（板书：问）你有过“不耻下问”，向别人请教过吗？
向弟弟问，向幼儿园小朋友问，向不如自己的人请教，这样的请教一点都不感到难为情，一点都不感到可耻，这样的人叫“不耻下问”。这才是有学问的人，有品性的人。
孔子的语言真的要好好品味呀。
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五、背诵吟唱，品味升华
孔子的语言、思想代代相传，他的语言化成了名言警句，“有朋自远方来，不亦乐乎? ”“学而时习之，不亦说乎?”“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的语言变成了成语，“三人行，必有我师”，“不耻下问”，“敏而好学”，“温故知新”。具有思想魅力的语言，具有文彩的语言，才能穿越时空，代代相传，这样的语言就叫——经典。我相信，只要我们人类延续下去，孔子的话将会世世代代传下去。这样经典的语言不要读吗？不要诵吗？大家来背一背，诵一诵。
（学生各自背诵，师生互动一问一答的形式背诵）。
孔子的语言穿越时间；孔子的语言温暖着我们。孔子的语言不仅要吟诵它还要传唱它。给大家听听孔子的三人行。
同学们好好去读读《论语》感悟孔子生活学习、为人处事之道，学习孔子。做一个真正的中国人。