六年级下册语文课件-练习6《语文与生活》苏教版(共42张PPT)

课件42张PPT。练 习 6春天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——叮咚，叮咚，
绿草和鲜花赶来报到夏天的脚步悄悄
悄悄地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了，知了，
给世界带来欢闹。秋天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——哗嚓，哗嚓，
铺下一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
北风唱起了歌儿
——呼啦，呼啦，
雪花跳起了欢快的舞蹈。自学指导1：
1.自由朗读诗歌，边读边想象诗歌描写的画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
2.带着自己的感受有感情地朗读诗歌。
　　3.再读诗歌，思考：这首诗歌为什么能把四季写得充满生机？

　　学习板块一：阅读诗歌 仿写句子 积累词语这首诗歌为什么能把四季写得充满生机？
这首诗歌抓住了季节特点，并赋予季节富有代表性的声音，使得全文生动，有活力
、采用拟人化的手法。学习板块一：阅读诗歌 仿写句子 积累词语自学指导2：
1.仔细研读例句，联系诗歌中四季景色的特点，仿照例句的式样写一写夏、秋、冬。
2.小组交流，互相修改。
　　3.有感情地读一读自己所写的句子。

　　春天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
孩子绽开了笑脸
纸鸢放飞了心情
夏天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
荷花摇曳着裙摆
莲蓬托起了繁星 秋天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
谷堆藏满神奇的故事
枫叶绚烂了最美的风景
冬天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
北风带来久违的浪漫
飞雪孕育着新春的梦学习板块一：阅读诗歌 仿写句子 积累词语自学指导3：
1.积累描写四季的成语，并分类写下来。
2.小组交流。
　　3.小组选择一个季节，把相应的成语写在小黑板上，比一比哪一小组积累得多。
4.读一读，背一背。

　　写出四季成语1．形容春天的成语：
风和日丽? 草长莺飞? 春光明媚? 春暖花开
春色满园? 春色恼人 春意盎然 花香鸟语?
流水桃花? 莺歌燕舞 桃红柳绿? 姹紫嫣红2．形容夏天的成语：
汗流浃背? 赤日炎炎? 炎天暑月??
骄阳似火?? 暑气蒸人?挥汗如雨3. 形容秋天的成语：
秋高气爽? 秋色宜人? 一叶知秋?
春花秋月 秋风萧瑟? 秋雨绵绵?
秋风过耳?丹枫迎秋 秋风习习?
金风送爽?秋色宜人? 秋风萧瑟4. 形容冬天的成语：
白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加?
寒气逼人 千里冰封　寒风凛冽 天寒地冻?狂风暴雪 雪照云光当堂训练1.以“春”字开头的成语：
2.写出夏天天气炎热的成语：
3.仿写：小燕子从南方赶来，带来春的消息。
妈妈用毛衣给我编织出 。
4.填写四季古诗句春光明媚? 春寒料峭　 春暖花开 春色满园? 春色恼人 春意盎然汗流浃背? 赤日炎炎? 炎天暑月??
挥汗如雨 骄阳似火?? 暑气蒸人?? 一个温暖的冬天4.填写四季古诗句
A.春：------------------------------------；
B.夏：------------------------------------；
C.秋：------------------------------------；
D.冬：-----------------------------------。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。描写春夏秋冬的成语春：春暖花开 春意盎然 春雨绵绵
春光无限 四季如春 春寒料峭
春风和气 莺歌燕舞 春光明媚
夏：烈日炎炎 夏日可畏 骄阳如火
烈日中天 炎阳似火 炎炎夏日
艳阳炙热 烈日当空 挥汗如雨秋：秋高气爽 秋风瑟瑟 秋色宜人
一叶知秋 春种秋收 玉露生寒
天高云淡 金风送爽 春华秋实
冬：白雪皑皑 冰天雪地 风号雪舞
风雪交加 滴水成冰 寒气逼人
千里冰封 朔风凛冽 天寒地冻仿写句子夏姑娘蹦蹦跳跳地走来了，她的眼睛灼灼发亮，目光到达哪里，哪里就是一片酷热、一片骄阳。
秋姑娘翩翩地走来了，她带来一个神奇的小口袋，变戏法似的取出丰硕的果实抛向大地。
冬姑娘轻轻地飘来了，她指挥着雪花向大地飞舞，大地变成了银装素裹的世界。秋姑娘，迈着清爽的步伐来了，她携着神奇的果篮，把硕果累累的果实撒向大地。冬姑娘，迈着寒冷的步伐来了，她携着神奇的雪篮，把一片片美丽的雪花撒给大地。夏姑娘，迈着匆匆的步伐来了，她携着神奇的火篮，把炙热的骄阳撒向大地。春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地。秋姑娘以浪漫的步调走来了，她拿着精致的金葵扇，把凉爽的清风吹向大地。 冬姑娘走着稳重的冰桥来了，她提着小巧的刨冰机，把轻盈的雪花飘到大地.夏姑娘踏着热情的舞步来了，她抱着美丽的小水瓶，把清爽的雨水洒落大地。春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地。秋姑娘迈着急促的步伐来了，她带着快乐的信息，把丰收的喜讯撒向农民 冬姑娘迈着缓慢的步伐来了，她带着美丽的雪花，把游戏的乐趣撒向人们夏姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着火样的热情，把火热的阳光撒向大地 春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地。诵读与欣赏马诗 （唐）李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。作者简介： 李贺，唐代诗人（790～816），字长吉。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。韩愈曾为此作《讳辩》，驳斥无耻奥步，鼓励李贺应试。但无奈“阖扇未开逢猰犬，那知坚都相草草”，礼部官员昏庸草率，李贺终未能应试，遭馋落第。一生愁苦多病，仅做过3年的九品微官奉礼郎，因病27岁卒。后世有人称之为“诗鬼”。有《昌谷集》。《马诗》是诗人李贺创作的诗组，共23首，本诗诗其中的第五首。学习指导：
1.大声朗读古诗两遍，同桌互相检查
朗读情况。
2.结合注释，理解诗句的意思，自己
先练说，后组内交流。
3.在理解诗意的基础上思考：诗歌表
达了作者怎样的情感？
4.有感情地朗读诗歌，并背诵。诗歌鉴赏《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。 马诗 这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。 在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。
这首诗看起来是写马，其实的借马来抒情，诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识而发出了感叹。
　　李贺生活的时代，藩镇割据，战事频频，作者以名马自喻，言虽然生逢用人之时，亦有用才之地，但尚需惜才用才之主。这是李贺马诗的基本意旨。李贺在其短暂的一生中，一直怀有建功立业之心，为此，他甚至宁愿投笔从戎。但这一理想终难实现，所以他的诗中总会有一股郁郁不平的悲愤之气。 当堂检测1、《马诗》是-----代诗人-------所写，诗歌最后一句的意思是------------------------。
2、这是首借----来抒发个人情怀的诗。诗中用“-----------”、“----------”把祖国北方的广漠原野描写的很美，展示了可供纵横的背景，用“-------”、“---------”显示了良马四足腾空、长驱直入的气势。然而，从“------”一词可以看出诗中描写的只是诗人的一种期望，流露出诗人------------------------------------的慨叹。唐李贺什么时候才能得到金制的笼头，
纵横驰骋在秋高气爽的疆场上。马沙如雪月似钩金络脑踏清秋何当不能实现自己抱负马诗
其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。 无人织锦韂，谁为铸金鞭。
其二腊月草根甜，天街雪似盐。 未知口硬软，先拟蒺藜衔。
其三　忽忆周天子，驱车上玉山。 　鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
其四　此马非凡马，房星本是星。 　向前敲瘦骨，犹自带铜声。
其五大漠沙如雪，燕山月似钩⑴。 　何当金络脑⑵，快走踏清秋。
其六饥卧骨查牙，粗毛刺破花。 　鬣（liè）焦珠色落，发断锯长麻。
其七西母酒将阑，东王饭已干。 　君王若燕去，谁为曳车辕？
其八　赤兔无人用，当须吕布骑。 　吾闻果下马，羁策任蛮儿。
其九飂叔去匆匆，如今不豢龙。 　夜来霜压栈， 骏骨折西风。
其十催榜渡乌江⑶，神骓泣向风。 　君王今解剑⑷，何处逐英雄？
其十一内马赐宫人，银鞯刺麒麟。　午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。 其十二批竹初攒耳，桃花未上身。 他时须搅阵，牵去借将军。
其十三宝玦谁家子，长闻侠骨香。 堆金买骏骨，将送楚襄王，
其十四香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。 回看南陌上，谁道不逢春？
其十五不从桓公猎，何能伏虎威？ 一朝沟陇出，看取拂云飞。
其十六唐剑斩隋公，拳毛属太宗⑸。 莫嫌金甲重，且去捉飘风。
其十七白铁锉青禾⑹，砧间落细莎。 世人怜小颈，金埒畏长牙⑺。
其十八伯乐向前看，旋毛在腹间。 只今掊白草⑻，何日蓦青山？
其十九萧寺驮经马，元从竺国来。 　空知有善相，不解走章台。
其二十重围如燕尾，宝剑似鱼肠。 　欲求千里脚，先采眼中光。
其二十一　暂系腾黄马，仙人上彩楼。 须鞭玉勒吏，何事谪高州？
其二十二 汉血到王家，随鸾撼玉珂。 少君骑海上，人见是青骡。
其二十三 武帝爱神仙，烧金得紫烟。 厩中皆肉马，不解上青天。 与市长对话 如何创建国家卫生城市以完善城市环卫基础设施为重点，提高公共卫生管理能力。注重长短远近结合，抓紧抓好城市污水处理厂、垃圾处理厂的建设，显著提高城市污水、垃圾处理率。在城市规范和建设垃圾箱、垃圾收集点和公共厕所，加快城市环境卫生设施建设步伐。大力开展城市环境综合整治，推进清洁生产，发展集中供热，建设烟尘控制区和噪声达标区。增加城市绿化面积，改善城市环境质量。切实加强对重点企业、重点区域和重点流域的环境监管，严肃查处各类环境违法行为，坚决防止各类环境事故的发生与工商局长对话。主题：如何治理假冒伪劣产品。要抓生产企业，从源头上把住质量关，防止伪劣消防产品流入市场。一方面要抓正规生产企业，另一方面要打击地下制假窝点。。质监、公安、工商、消防等部门要加强对经公安部认可的消防产品生产企业的监管力度。
其次，从消费者的角度来分析，假品能够存在的原因在于三个方面：第一，消费者相关的商品知识缺乏，受到生产者欺骗，被动地购买假品。第二，消费者同样作为理性的经济人，为了自身利益最大化，主动购买假品，这也是市场假品能够存在的重要原因。第三，消费者处理假品纠纷成本过高。
另处，打击假品的成本太高也是政府打击假品不力的重要原因，打击假品的过程包括收集生产假品信息、处罚等过程，每一个过程都需要投入大量的人力、物力和财力，其打假的收益就是罚款等一些处罚所得，从政府打假成本和收益的关系上来说，也是得不偿失的。与村长对话。主题：如何破除封建迷信活动。　　《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》中严肃指出："近些年来，由于有些地方对科普工作的重视程度有下降，致使拉普工作面临重重困难，科普阵地日益萎缩。与此同时，一些迷信，愚味活动却日益泛滥，反科学，伪科学活动频频发生，令人触目惊心。这些与现代文明相悖的现象，日益侵蚀人们的思想，愚弄广大群众，腐蚀青少年一代，严重阻碍了社会主义物质文圾和精神文明建设。"破除迷信，移风易俗已成为社会主义精神文明建设的当务之急。为引导人们告别迷信，走向科学，告别愚味，走向文明，我们通过网络宣传的形式，用科学的道理和有说服力的事实，准确生动地解释一些人们不理解的神秘现象，揭穿封建迷信的骗局，帮助人们树立科学的世界观和方法，从根本上动摇愚味迷信赖于存在的社会基础。与校长对话。主题：怎样开展学校安全教育。学校要建立安全制度，对学生进行安全教育。学校要建立健全防范安全事故的规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。学校要认真做好日常的安全管理工作，落实安全防范措施，不断提高学校安全管理水平。在教学设施，饮水饮食，取暖、用电，开展体育、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。学校要建立岗位责任制，严格管理。节假日要安排人员值班、护校。非学校人员未经许可不得进入学校。学校要按照有关规定，建立公共卫生制度。校园要整洁、有序，卫生符合国家有关规定。要严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，预防传染病在校园内传播。为增强学校应对突发事件的能力，要加强应急预案的制定、落实和演练工作，积极探索建立学校安全工作长效机制的途径。学校在开展活动时，要把安全放在首位。与教师对话。主题：你的读书生活。学生：老师，请问您喜欢读书吗？
老师：当然，读书是一件好事。
学生：那您在什么时候读书呢？
老师：在业余时间。
学生：那么，你觉得读什么书比较好呢？
老师：读一些名人传记啊，什么文学的。
学生：有些同学说漫画书也是好书，对此您有什么看法呢？
老师：漫画书不是不能看，要适当的看，要在正确的时间看，不能在课堂上看，更不能在复习期间看。可以周末看看。
学生：老师谢谢您的配合，我的采访完了。与同学对话。主题：你的童年快乐吗a：你还记得小时候的事情吗？
b：当然，小时候我经常和爷爷奶奶到外面去玩呢、
a：看来，你的童年一定很快乐，对吗？
b：嗯，家里的人都特别喜欢我。爷爷看书的时候，我总是在他身边静静的坐着，后来他看我也喜欢，就经常给我讲那书里面的故事。到了吃饭的时候，是最开心的了，奶奶的手艺实在是太棒了，简直能让人把舌头都吃进去。到了周末，我们全家都聚在一次，爸爸总会找到好玩的地方带我们去旅游，现在我们家里还有好多那时候留下的相片呢，改天我带来给你看哦。
a：真的好羡慕你，你们一家子一定好开心。
b：呵呵，谢谢。