甲午中日战争

课件29张PPT。甲午中日战争教材的地位和作用
教学目标和要求
教学重点和难点
教法学法
教学课程设计
（一）? 教材的地位和作用
甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分。它与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、八国联军侵华战争构成了近代列强侵华的主线索。它使得中国半殖民地半封建社会程度大大加深。从近代中国民主革命的进程看，甲午中日战争是其转折点，此后，真正意义上的民主革命出现了。（二）教学目标和要求
一、基础知识目标
战争爆发的背景、经过，《马关条约》的签订及影响二、能力培养目标　1.通过引导学生分析清军战败的原因，培养学生透过现象看本质的能力。　2.通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。
　3、通过对战争重要历史人物、事件和史料的收集、整理和提炼，培养学生运用信息技术的能力。
2.通过对战争的过程的讲述，使学生认识： 清政府的腐败无能和丧权辱国的可耻行径； 社会制度腐朽、军事技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因； 广大爱国官兵表现出的英勇顽强、视死如归的爱国主义精神。三、思想教育目标
　 1.通过对战争爆发原因和结果的分析，使学生认识: 甲午中日战争是日本蓄谋已久发动的一场非正义的侵略战争，结果使中国社会半殖民地化的程度大大加深（三）教学重点和难点 　教学重点、难点及理由：　 甲午中日战争爆发的背景是本节课的第一个重点。　 1894年爆发的中日战争，是日本政府长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。学习这一内容，有利于培养学生全面分析历史问题的能力。 《马关条约》签订及甲午中日战争的影响既是重点又难点。 《马关条约》的签订是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，反映了帝国主义分割世界和资本输出的要求，标志着帝国主义侵华进入了一个新阶段，大大加深了中国半殖民化的程度。对其影响的分析，既要求史论结合，又有较高的理论要求。　
（四）教法学法一、教法讲授法
比较法
图示法
问题法
提示法二、学法阅读法
讨论法
比较法
运用信息技术（五）教学程序设计一、导入新课
二、讲授新课
三、巩固总结
四、练习反馈
五、课外延伸一、? 导入新课
　 以提问的方式导入新课。　　让学生回答近代史上日本发动了哪两次大规模的侵略战争以及最近中日两国有何摩擦二、? 讲授新课
（1）甲午中日战争的背景（原因）
（2）甲午中日战争的过程
（3）甲午中日战争的结果
（4）甲午中日战争的影响
（1）甲午中日战争的背景（原因）
　 运用多媒体，显示关于日本蓄谋侵华的几则原始材料和课文材料，要求学生讨论，得出结论，主动回答，通过这种方式培养学生运用文献资料的能力，养成论从史出的习惯；通过这种方式培养学生透过现象理解历史事件发生的必然性和偶然性。（2）甲午中日战争的过程
1. 运用图示法和提示法，在屏幕上显示地图，使学生直观地了解五次战役战场的变化，形成正确的历史时空观。
天津大沽口威海卫荣成荣成湾成山角奉天 辽阳牛庄营口花园口九连城安州平壤元山汉城仁川牙山成欢驿岫岩旅顺山海关黄河中国朝鲜丰岛1894.7.251894.9.171895.1-21894.9.151894.9.17清军进军路线清军撤退路线日军进攻路线主要战役时间、地点鸭绿江黄海 渤海（2）甲午中日战争的过程
1.运用图示法和提示法，在屏幕上显示地图，使学生直观地了解五次战役战场的变化，形成正确的历史时空观
2.讲到黄海战役时，用多媒体显示中日舰队实力对比图和播放一段《甲午风云》片断，来加强历史事件的直观性和提高教学效果。
（3）甲午中日战争的结果
1.应用提示法，引导学生分析甲午中日战争清政府失败的原因，培养学生透过现象看本质的能力。
2.进一步说明了洋务运动与甲午战争的关系，由学生讨论并回答洋务运动失败的原因和教训。（4）甲午中日战争的影响 本节的重难点
1.采用讲授法：指导学生阅读教材，逐条分析《马关条约》的危害。特别是割让台湾及其附属岛屿，要让学生明确：台湾自古就是中国领土。同时引导学生把学习历史和社会热点问题（台湾大选、台独势力以及钓鱼台事件）有机地结合起来，学以致用，一来提高学生学习历史的积极性和主动性，二来培养学生爱国主义精神。
2.运用比较法：由学生完成《马关条约》和《南京条约》比较框架图，引导学生温故知新，形成正确的知识结构。《南京条约》和《马关条约》比较图
3.分组讨论：战争对中国的影响，运用讲授法，引导学生从各个不同角度（中外关系、社会各阶级、中国本身的影响）来分析，通过多角度的分析,拓展学生分析问题的思路。
　 甲午中日战争的影响是本节的重难点，因此把它分为三个层次，由具体到一般，由浅入深，层层导入，步步深入，多角度多层次地分析问题，培养学生分析、比较、概括等方面的能力。 三、巩固总结
运用图示法，显示本节知识结构，对本节所学内容加以巩固。使学生形成认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。四、练习反馈
步骤一：紧贴高考，限时训练与本节相关的历年　　　　高考题；
步骤二：做思考题（战争的教训和启示），巩固　　　　重点，拓展思维。2002年 广东高考题：
1、下列对中法战争和中日甲午战争结局相同之处的表述，不正确的是（A）
A、中国战败，被迫签订不平等条约
B、清政府妥协退让，导致丧权辱国
C、中国对交战方输华货物的税率给予优惠
D、中国允许交战方在规定范围内对华投资
2002年 广东高考题：
2、《马关条约》规定日本可以在中国投资设厂，这一权益（B）
A、为日本所独享 　B．为欧美列强所共享
C．俄法德不得享有 　　D．辛亥革命爆发后被取消 认识：五、课外延伸
学生写小论文，《台湾历史的沿革》和《两次中日战争比较》，可将所学到的加以应用，提高学生的应用水平，发挥学生的创新意识。 谢谢！！黄海海战中日双方兵力、损失对比想一想 甲午中日战争中国惨败。结合战争中的史实，想一想中国屡遭失败的原因有哪些？？材料阅读：
材料一：“全皇国为一大城，则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。”摘自佐田自茅《征韩论》
材料二：1887年，日本政府制订了《征讨清国策》，即侵略中国的战争计划。奉行“国之兴废，在于兵力”的原则，积极扩军备战。到甲午战前，日本已经建成了一支近代化的海陆军，并把朝鲜、中国东北和渤海湾的军事地图也都绘画了。为此，日本外相陆奥宗光密令驻朝大使：“促成中日冲突，实为当前之急务，为实行此事，可采取任何手段。”
结论：甲午中日战争的原因：日本蓄谋发动；西方列强纵容；清政府寄于调停；