五年级语文下册 课件-7.4《表达 我的未来》讲评课长春版(共31张PPT)

(共31张PPT)
我的未来
作文讲评课
长春版小学语文五年级下册
王安石写了一首题名《泊船瓜洲》的诗： 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又到江南岸， 明月何时照我还？ 写完后，王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。 王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。
名人修改文章的故事
为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以他为例。 一年初春时节，诗人王安石从扬州到了瓜州渡口，归心似箭，想早日返回金陵钟山的寓所——他因变法失败而被罢相之后，一直住在这里。他打算先坐船横渡长江，到对岸的京口（今江苏省镇江）上岸，然后连夜赶路回钟山。 渐进黄昏，船就要靠近南岸，马上可以上岸赶路了，诗人不禁往西边眺望着，只见峰峦重叠，绵延不断，伸展到远方，最后被云雾所遮裹，看不到夕阳外的钟山。但它并不遥远，要知道，从京口到金陵，中间不过隔了几座山峰而已！船一靠岸，王安石第一个跳上岸，忽然一阵春风吹来，夹带着一阵使人心醉的花香。啊！诗人的脚步正好赶上了春天的脚步，双脚踏上了江南绿色的地毯。回望江北岸，只有那苍苍的暮霭和滚滚的烟波……这时，一轮明月从东方升起，它将伴随着诗人连夜赶回家中，与亲人团聚。王安石一时兴起，随口吟出一首绝句： 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又到江南岸，明月何时照我还？
3写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.
（鲁迅）
4写作还有一个过程,就是修改过程.修改时,把作品当成不是自己的,从别人的角度上去吹毛求疵,冷静地修改.（艾芜）
名人修改文章名言
名人修改文章名言
1不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。（列夫托尔斯泰）
2作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。（陀斯妥耶夫斯基）
表达内容
没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象你想象过自己的未来吗？未来的你通过自己的努力，会变成什么样呢？请你写下来。
表达提示：
写自己未来的时候，我们要依据现实畅想未来，要注意一下几点：
1想象要大胆，如果你的未来生活，未来世界将变成什么样 你将会做些什么？把你对未来最美好的设想写下来。
2想象不要漫无边际地空想，想象的内容可以不是真人真事，但必须合情合理。
3在习作过程中要主动运用平时积累的词语，准确表达自己美好的愿望。
老师习作总结：
同学的习作真是各有千秋，充满奇思妙想，
老师在阅读你们的习作时真是大开眼界，给老
师带到奇妙的世界里。张月是未来的服装设计
师，她设计的衣服遇见冷空气自动变暖，遇到
热空气就变凉。人们不在为天气的变化增减衣
服了。刘起是大发明家他发明的玉米在树上接，
农民不再为春种夏忙秋收忙碌了。未来的你们
还有医生、科学家、画家。看到未来的你们老
师非常欣慰，为你们有远大的理想而骄傲和自豪。
作文讲评很重要
取长补短有提高
做好记录说具体
交流评议多鼓励
展示欣赏激情趣
培养能力是目的
看看
想象独特有创意
超越现实符逻辑
语言生动更具体
层次清楚扣主题
读读
1二十年后我成了一位发明家，我发明了一种多功能的鞋子。下面就让我介绍一下吧。
2没有想象就没有创造，我们都有自己的理想和愿望，我的理想就是当一名医生。
3未来在我的眼里他是美好的甜蜜的是理想的代名词，令我们无限向往。
开头
1虽然是一场梦，如果经过我的努力，这个梦一定会实现的。
2我相信通过我的努力，在未来我一定能发明出这种功能的鞋。
3我的未来不是梦，而我们正努力向梦的终点前进，让我们为未来而努力吧。
结尾
师生共同评议
同学们这是一篇有代表性的作文，通过师生共同评议及修改，变成更优秀的作文了，同学们以这篇文章为标准来找找自己作文中的优缺点。
师小节
自评自改
在学生自读自改时老师发现学生读着读着就发现不当之处，并能及时修改。说明你们已经养成自读自改自评的习惯和能力了。
师小节
互评互改
经过师生共评、自评自改、互评互改使我们这次作文达到一定的水平。同时也提高了我们修改作文的能力和写作能力。
师小节
我的未来
我未来想当一名设计师，把我们的学校设计成一所现代化、多功能、花园似的学校。
进我们的校园，一个彩色的大屏幕出现在你的眼前，当你还没有弄明白它是什么东西时，里面就会出现一个又帅气、又漂亮、还戴着一副黑墨镜的人，他就是这所学校的校长，热情的说：“郝仕钊，你好”。你还会看见我设计的锻炼身体场地，有足球场、篮球场、乒乓球场，赛跑场……，校园的周围有色彩缤纷的鲜花四季常开，欢快的小鱼无忧无虑游的着。
走进教室，你会发现我设计的桌椅与现在的桌椅是截然不同，按照你的身高来调换，如果你太高，他就会把你放到后面，如果你太矮，他就会把你放到前面。而且，教室的东南西北面都有一个黑板，每节课都变换黑板讲课，这样的话，同学们就不用总是调换座位了。黑板也不用擦，会自动变得干干净净。老师的工作室也是多功能的，老师批改作业累了，坐椅子会自动伸出两只手给老师按摩。
从今以后，我一定要好好学习，为我的理想而努力。
美文欣赏
这节课每位学生在参与讲评中学会了发现自我、提升自我、完成对自我的激励与超越。老师相信你们的作文水平一定会有提高的，会写出最优秀的作文来。
教师总结
老师寄语
孩子们让我们努力学
习实现自己的理想吧！
再见
2017年5月