人教版历史必修3第4课

课件13张PPT。第4课 明清之际活跃的儒家思想 1.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。?
2.感受明清时期儒学思想中“提倡个性”、“批判专制”等积极精神的价值。? 1. 明清之际进步思想产生的背景
(1)政治上：专制主义中央集权制度发展到顶峰，统治阶级极端腐朽，阶级矛盾激化。?
(2)经济上：商品经济迅速发展，资本主义萌芽产生。?
(3)思想界：程朱理学占据统治地位，纲常礼教愈趋苛严，思想界死气沉沉。?
(4)外部：西方近代科学传入，开阔了人们的视野，为思想界注入新的生机。? 在此情况下，一些先进知识分子顺应商品经济发展的大势，代表新兴市民阶层的利益，提出了经世致用的思想，在意识形态领域掀起了一股要求个性解放、平等、自由，带有早期启蒙性质的进步思想。? (1)坚决反对封建思想偶像孔子的权威，反对封建社会传统的是非标准。?
(2)否定封建社会统治者推崇的一些传统观念，如男尊女卑，把所谓天理和人欲截然对立起来。?
(3)尖锐而深刻地揭露封建统治者，特别是封建官僚和道学家虚伪、肮脏的本质，揭穿他们的欺骗性。? 2.李贽思想进步性的表现 (1)内容：反对绝对权威；倡导个性发展；提倡男女平等；主张社会变革，关乎国计民生；提出“工商皆本”的思想；反对封建君主专制统治，揭露帝王专制的罪恶；关注整个民族的文化传承和人民的安居乐业；提倡限制君权的理论和设想。?
(2)进步意义：将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神；经世致用思想、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气，而立足现实、学以致用的观念也为后世提供了重要的思想源泉；君主批判意识对君主专制统治产生了强烈的冲击，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性，在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。?3.明清之际的思想批判包含的内容及进步意义异端思想家李贽 （2008年苏北四校联考）明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是 （ ）A.维护封建礼教 B.主张学以致用?
C.反对迷信崇拜 D.抨击腐朽统治? 【解析】 由题中引文可知：天生我才必有用，反对亦步亦趋于孔子，不以孔子的是非作为判断事物的标准，反映了李贽反对绝对的思想权威和教条主义。?
【答案】 C?明末清初三大进步思想家 顾炎武在其《日知录》中，列举了历史上大量的“称臣下为父母”、“人臣称人君”、“人臣称万岁”的例子。这表明他 （ ）A.提出初步的民主思想?
B.提出经世致用思想?
C.宣传三纲五常等级秩序 ?
D.否定封建礼教传统? 【解析】 本题旨在考查学生的信息获取能力。材料中顾炎武举出的事实表明他反对君主专制制度。?
【答案】 A?明清时期儒学思想的综合认识 明末清初进步思想家王夫之、顾炎武、黄宗羲提出的进步思想的实质是 （ ）A.彻底否定儒学?
B.对孔孟个人和儒学的否定?
C.摆脱理学僵化模式的束缚?
D.把儒学改造成为资产阶级思想体系? 【解析】 明末清初进步思想家对儒学的批判，是对传统儒学的挖掘和发挥，其目的是重新建立适应现实社会发展需要的新儒学。但是他们不代表资产阶级的利益和要求。
【答案】 C?