第20课 清朝君主专制的强化 教案

中学教案
年级
七
学科
历史
课型
新授课
时间
?
主备人
?
成员
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教学课题
第20课? 《清朝君主专制的强化》
课时
2
教学目标
1、知识与技能：了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
2、过程与方法：通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
3、情感、态度与价值观：分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
重点难点
重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策
难点：君主集权强化的利弊作用
教学准备
多媒体课件、《导学案》
教学过程
1、导入新课
图片导入，从明朝开放到清朝闭关锁国，统治者巩固统治的措施，除闭关锁国外，还有哪些？
2、讲授新课
（一）军机处的设立
1.教师讲述：军机处设立前的背景
（议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。）
2.史料解读
材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。
3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么
（1）基本情况：雍正时设立军机处。
（2）作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。
（3）影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独断朝政，君主专制进一步强化。
（二）文字狱和文化专制政策
（一）文字狱
1.（多媒体展示材料）史料解读
材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果 是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何必乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。
材料二：翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。
2.（多媒体展示问题：清朝大兴文字狱基本情况）结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（包括背景、时间段、特点）
提示：
（1）背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。
（2）兴盛的时期：康雍乾三代。
（3）特点：规模大，次数多
3.（多媒体展示问题：清朝大兴文字狱的影响）结合材料，和课本知识，说说清朝大兴文字狱的影响
教师指出：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
（二）文化专制政策
1.（多媒体展示材料）史料解读
材料：清朝乾隆纂修的《四库全书》是 全世界范围内荟萃群书的空前钜制。它整理保存了大量历史文献和典籍 ,反映了中华文化建设的重大成就。《四库全书》的纂修是为了加强文化专制 ,巩固满清统治 ,其内容也主要选择那些有利于清朝统治的内容 ,对清代的文化专制起了推波助澜的作用。
2.根据材料和所学知识，教师引导学生思考总结清朝文化专制的基本情况
一方面，大力提倡尊孔读经；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁、篡改。
3.教师总结清朝文化专制的影响。
提示：致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真；乾隆毁书和篡改书籍近20年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。
（三） 不断加剧的社会矛盾
1.根据教材讨论清朝社会矛盾加剧的原因
官僚体制日益腐败，官场上贿赂成风，结党营私；各级官吏，敲诈民众；官场的腐败之风也在军队中蔓延。
2.学生分组讨论清朝社会矛盾加剧的表现
出现了财政危机；大官僚、大地主和大商人不择手段地兼并土地，失去土地的农民纷纷破产。
3.读教材，回答清朝社会矛盾加剧的影响
社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。
（四）闭关锁国政策
1.史料解读
材料一：1684年，清朝对海上贸易先后作了若干具体规定：一、沿海广东、福建、江南、浙江、山东与直隶省，听百姓装载五百石以下船只往海上贸易捕鱼。预行禀明该地方官登记名姓，取具保结，发给印票。二、在江南、浙江、福建、广东四省设海关，管理来往船只，并征收税银。外国贡船所带货物不再收税，其余私来贸易者，听所差部臣照例收税。三、直隶、山东、江南、浙江、福建、广东各省，先定海禁处分之例，尽行停止。若有违禁将硫磺、军器等物，私载在船出洋贸易者，仍照律处分。
材料二：
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2.根据材料一和所学知识，教师引导学生思考总结清朝实行闭关锁国政策的原因
清朝统治者认为天朝地大物博，无所不有，不需要同外国进行经济交流；惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
3.结合材料二和教材，学生陈述清朝清朝实行闭关锁国政策的措施
提示：致1757年，下令关闭了其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广东十三行”统一经营对外贸易。
3.结合材料和教材，学生分组讨论清朝清朝实行闭关锁国政策的影响
清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的作用。但是，当时的西方国家正先后进行资产阶级革命和工业革命，跨人生产力迅速发展的时期，而清廷仍然故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
三、巩固练习
1．你认为在清朝初期，皇帝的权力受到下列哪个机构的制约(　　)
A．中书省　　B．内阁C．议政王大臣会议??? D ．军机处
2．“章疏票拟，主之内阁；军国机要，主之议政处；若特颁诏旨，由南书房翰林院视草。”采取此种统治措施的是(　　)
A．皇太极　　B．康熙帝　　C．雍正帝　　D．乾隆帝
3.嘉庆时有一个民谚：“和珅跌倒，嘉庆吃饱。”这反映了当时(　　)
A．军备废弛? B．土地集中?? C．贪污成风? D．经济衰退
4．清朝乾隆年间，一位英国商人到中国出售货物，应该到哪个机构办理手续(　　)
A．宣政院? B．市舶司? C．广州十三行? D．军机处
5．有学者认为，18世纪中后期的西方“选择了海洋”，中国“选择了陆地”。中国“选择了陆地”是指清政府实行“闭关锁国”政策。清朝的闭关锁国政策(　　)
A．禁止一切对外贸易
B．目的是维护封建统治
C．完全没有积极作用
D．使中国赶上世界发展潮流
6.材料一　明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
(1）材料一说明明太祖认为丞相的设置存在什么问题？他是如何解决这一问题的？
材料二　只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间(即不能把自己的意见夹杂进去)。
——清代史学家赵翼
(2)材料二中，赵翼形容的是清代的哪一个机构？这个机构是谁设立的。
4、归纳小结
学生依据板书归纳本节课所学的知识点。
五、作业安排
《导学案》自主测评、自我小结、深化拓展
二次备课
课堂小结
总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。
板书设计
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课后反思
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