第18课 统一多民族国家的巩固和发展 表格式教案

课 题
第18课统一多民族国家的巩固和发展
课型
新授课
节数
教
学
目
标
知道清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；说出清朝疆域概况。
通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
教学重点
达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱
教学难点
如何理解统一多民族的国家的巩固。
教法学法
教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）
个性化补充
导入新课
顺治九年（1652），五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。达赖，蒙语意为“大海”。喇嘛，藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课统一多民族国家的巩固和发展。
新课讲授
一、清朝对全国的统治
教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立
清军入关后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；在思想上推崇儒家。
二 郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
1、郑成功收复台湾
①教师简单讲述：明末台湾的基本情况
（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）
②展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？
郑成功。1662年从荷兰人手里收复台湾。
③如何评价郑成功？
郑成功是我国历史上的民族英雄。
总结：至于郑成功收复台湾只需从三方面来掌握：登陆（1661年）--战斗（赤坎城和台湾城）--结果（台湾回到祖国怀抱）
2、清朝在台湾建制
①简单介绍康熙收复台湾的状况
1683年台湾纳入清朝版图；1684年清朝设置台湾府隶属福建省；1885年台湾正式建省，成为中国的一个省。
②讨论：康熙收复台湾后采取了那些措施？有何影响？
措施：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省。
影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
三、清廷对西藏地区的有效管辖
1.学生讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施？
提示：①册封：顺治帝隆册封五世达赖为“达赖喇嘛”；康熙册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。②设置：1727年，清朝开始在西藏设置驻藏大臣；③颁布：1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。
2、这些措施的采取起到了怎样的作用
四、巩固西北边疆
只需知道平定、设置、派遣、回归
1、平定噶尔丹叛乱
教师简单讲述：康熙帝平定噶尔丹叛乱的基本情况
提示：康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。
2、平定大小和卓叛乱
教师简单讲述：乾隆平定大小和卓叛乱情况（乾隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱）
3.平定叛乱后采取了那些巩固措施？
提示：设置伊犁将军
土尔扈特部回归祖国
雅克萨之战
1685年-1686年，康熙帝命令清军两次进攻雅克萨的俄军。经过半年战斗，击毙侵略军头目托尔布津，1689年中俄双方谈判签订《尼布楚条约》。
《尼布楚条约》掌握时间、地点、双方、方式、解决问题、作用
清朝的降雨
读图说出清朝的疆域
课堂总结
在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。
教学反思：