《香港之夜》 教案（2课时）

《香港之夜》 教案
教学目标：
1.认识7个汉字，会写14个字, 能正确读写“光芒、静寂、渺茫”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
3.一边读一边展开联想，感受香港之夜的美丽景色合作者的语言美。
教学重点：
1.认识7个汉字，会写14个字, 能正确读写“光芒、静寂、渺茫”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
教学难点：
一边读一边展开联想，感受香港之夜的美丽景色合作者的语言美。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1.大家了解香港吗？谁去过香港，和大家分享一下吧！
2.学生自由表达自己的想法和认知。
3.出示图片：香港迪士尼乐园等。
4.走近作者：
巴金：原名李尧棠，字芾甘，汉族，中国现代作家、翻译家、社会活动家，无党派爱国民主人士。
主要作品：
激流三部曲：《家》《春》《秋》；
爱情三部曲：《雾》《雨》《电》。
5.齐读课题《香港之夜》。
二、初读课文，整体感知
1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，想一想课文是怎样描写香港的夜景的。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。
三、生字认读，读准字音
1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？
2.出示生字指读：
搭 舱 私 愈 渺 爽 幻
3.注音领读。
4.重点认读：舱、愈、爽
5.运用学过的方法，小组合作认读生字。
6.图片识字：船舱
7.儿歌识字：串 假
眨眼之间
洪水泛滥
褒贬不一
缺乏经验（眨）
日出把衣晾
结冰天气凉
出言请原谅
惊动心里慌（凉）
栏杆木制成
禾苗秆儿青
月初肝火旺
汗水洒征程（杆）
8.合成识字：
舟仓——舱
俞心——愈
9.谜语识字：昼
一人犯错，四次之多。 ——爽
四、情景朗读，感知文本
导学：自由轻声朗读课文，理清文章条理。
预设:
第一部分（1）：离开香港
第二部分（2—8）：香港之夜
第三部分（9）：依无限留恋
1.离开香港
出示句子：
我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。
预设：交代了离开的时间和离开的方式，为下文的描写做好了铺垫。
2.感知夜景
思考：香港的夜晚是怎样的？
出示句子：
香港的夜很美，你不可不看。
预设：围绕这个句子展开描写：体现香港的夜色之美。
思考：香港的夜晚美在哪里？
出示句子：
海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。
出示句子：
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
出示句子：
那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。我差不多到了忘我的境界……
思考：香港的夜晚让我有怎样的想象？
出示句子：
我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。
出示句子：
就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。
3.无限留恋：
出示句子：
我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景？
预设：离开时的留恋与失落。
4.思考：该怎样读好课文？
预设：扫清字词障碍、带着想象的画面感来读会更有身临其境的感受。
5.有感情的朗读课文，试着背诵第五自然段吧！
五、学写生字
课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！
拿笔姿势：
一抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵活。
角度适宜方向正，
笔画轻重细琢磨。
正确坐姿：
小小手，握一寸，
看到书本离一尺，
胸离桌子要一拳。
正确姿势需牢记。
1.出示生字：港、搭等14个生字。
2.指导学生观察写法。板书笔顺。
3. 讲解生字的意义与写法。
左右结构的字：
港 搭 唤 杆 颗 汽 眨 凉 幻
“氵”字旁的字：港 汽
“氵”字旁的字：凉
上下结构的字：窄 弯
半包围结构：遮 退
4、学生临习生字。教师巡回指导。
预设：指导“港”注意“巷”字要封口；“杆”不要写成“秆”，“爽”注意“大”写的舒展开；“幻”左边不要写成“纟”……
六、巩固练习
1、打开“基础训练-《香港之夜》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！
2.出示生字，学习写词语。
3.小组评价书写情况。
4.出示形近字：要求试着组成词语记住它！
5.识记多音字：混。
二、词语专项：
观察词语的组成：你还知道哪些呢？
密密麻麻 AABB
预设：许许多多 家家户户 来来往往 飘飘洒洒
三、读书有法
1.想一想课文的描写顺序是什么呢？
抓住关键词语理清文章顺序。
按照船的航行行进顺序进行的描写
2.抓住关键词语理清文章顺序。
预设：开船的时候——我站在船外——船似乎转弯了
3.怎样学好课文呢？
一读、二思、三品、四悟。
四、品读课文
（一）一读
1.认真读课文，说一说香港的夜色有什么特点？
2.预设：像星山 寂静 柔和 美
（二）二思
1.思考：作者是怎样描写夜色之灯的？
出示句子：山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
（1）“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。”是什么意思？
预设：强调了灯亮，数量多。
（2）“每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。”写出了灯很多。
（3）山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。
预设：反复的运用，强调了灯的数量多，排列密集，亮的特点。
（4）句子仿写：例句：下了一场雪以后，地上白了，树上白了，房子上也白了。
（5）它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
预设：比喻句
（6）解析：把“灯”比作“星星”，把“很多灯”比喻成“星山”，生动形象地描写了香港的夜色是灯的海洋。
2.思考：作者是怎样描写夜色之静的？
预设：
出示句子：
夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点儿声音，香港似乎闭上了它的大口。
（1）拟人，生动传神地描写了夜色的静寂，柔和。
出示句子：
我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。
（2）这是作者的想象，写出了香港夜色里的美丽和活力。
出示句子：
那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。我差不多到了忘我的境界……
（3）“沉默”与“静寂”遥相呼应，写出了夜色的令人陶醉之美。
（三）三品
思考：认真品读课文，说一说作者为什么不直接写香港的夜色，而是要写“海”“天”“星星”的黑呢？
出示句子：海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。
预设：对比，突出了夜色里的灯火辉煌。
（四）四悟
1.思考：
认真读一读课文，感悟作者为什么说看到了一个幻景？
预设：
外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点儿受不住了，我便回到舱里去。舱里人声嘈杂，是一个完全不同的世界。
2.思考：认真读一读课文，体会作者的内心感受。
预设：作者欣赏这香港的美丽夜色，即将离开十分留恋与不舍。
五、能说会道
1. 如果你当时在船上，欣赏着这夜景，请用语言表达一下自己的感受。
2.你有没有积累到一些关于“灯”的诗词名句。
预设：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处……
3.今天你化身导游，为大家介绍一下“香港之夜”吧！比一比谁的导游词说得好！
六、巩固练习
打开“阅读训练-《香港之夜》”，一起来闯关吧！