第2课 大河流域-人类文明的摇篮 导学案（无答案）

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第2课 大河流域——人类文明的摇篮 导学案
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1、 了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及；巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
2、 埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？
【学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典
【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度
导入新课：
人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个？你能选择一个你所熟悉的的古国介绍一下吗？对于其他几个的古国历史你又有多少了解呢？今天我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事。
一、自学导航：
国家 地点（河流及具体地区） 时间（出现奴隶制小国） 成就（建筑、法典及制度）
古代埃及
古代巴比伦
古代印度
1、古代埃及。统一：约公元前_______年初步统一的古代________国家建立起来。发展：公元前 ，埃及国力强盛，对外征服频繁，疆土不断拓展，成为 的大帝国。灭亡： ，埃及被西亚的 灭亡。
2、古代巴比伦。公元前________世纪，古巴比伦王国国王___________统一了两河流域，建立起________的奴隶制国家。灭亡的时间：
3、古代印度。来自_______自称__________人侵入古代印度。逐渐产生了不同的等级，形成严格的__________制度，史称“__________”。根据这个制度，社会分为_____个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。
二、合作探究，展示交流：
1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？
2、金字塔是怎样修建的？金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？
3、“以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？
4、“首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级？他们的职责分别是什么？
5、完成课本第12—13页活动与探究。想一想，为什么曾经如此辉煌的四大文明古国却相继失落了？
三、牛刀小试：
1．成为古代埃及文明标志是
①金字塔②空中花园③狮身人面像④汉谟拉比法典　　
A①② B①③ C②③ D①④　
2．统一的古代埃及建立于
A．公元前3500年 B．公元前3000年C．公元前15世纪 D．公元前6世纪
3．古代埃及发老权力的象征是 A.狮身人面像 B.空中花园 C.木乃伊 D.金字塔
4．最早在两河流域建立国家的是 A．苏美尔人 B． 阿卡德人C．非尼基人D．西伯来人
5．两河流域的两河是指　
①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④恒河⑤印度河
A． ②③ B． ④⑤ C． ①⑤ D． ①④
6．古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在
A．公元前3500年 　B．公元前19世纪C． 公元前18世纪 　D．公元前16世纪
7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是　
A． 希腊人 　 B．苏美尔人 　C．波斯人 　 D．雅利安人
8．在引导的种姓制度中被征服者属于 A．婆罗门 B．刹帝利　C．首陀罗　D．吠舍
9．尼罗河位于非洲的　 A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部
10．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是
A．在尼罗河畔建立古埃及 B．尼罗河孕育了古埃及文明
C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关 D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境
11．对古巴比伦王国说法不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．公元前19世纪统一两河流域B． 汉谟拉比建立了中央集权的制度
C． 古巴比伦王国是奴隶制国家D．空中花园是其文明的象征
4． 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是 A．①②③④ B．②④①③ C．①③②④ D．④②③①
5． 公元前6世纪灭亡古埃及的国家是 A．罗马B．印度C．波斯 D．希腊 　　　　　　　
6． 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为
A．最早出现了人类B．对世界文化贡献最大 C．拥有建筑奇迹 D．最早进入了阶级社会
课堂反思：（记录下你的收获和困惑）
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