课件27张PPT。神奇的电磁铁科学粤教版 六年级下新知导入琪琪在工地采访。问工人叔叔：正在工作的是一架什么机器？这个大铁盘为什么能吸起这么多的铁？创设问题情境新知讲解活动1：吸盘里的秘密当接通电流时，电磁起重机的大吸盘就会把钢铁物品牢牢吸住，吊运到指定的地方：当切断电流时，钢铁物品就会从吸盘上脱离。电磁起重机是搬运钢铁物品的机器。电磁起重机是怎么工作的？新知讲解电磁起重机的结构电磁起重机能吸这么多铁，是否与吸盘里面的结构有关？仔细观察吸盘具有怎样的内部结构？新知讲解是不是有了线圈和铁芯就能把铁吸起来呢？模拟实验工具与材料新知讲解实验操作新知讲解观察记录具有磁性，吸起回形针没有磁性，回形针脱离在铁钉上缠绕导线，通电后就变成了电磁铁，电能转成磁能。这时的电磁铁就能将铁制的回形针吸起来。做完实验后，要马上断开电源新知讲解导线为什么按同一方向缠绕？不同方向的导线通电后磁性互相抵消新知讲解活动2：电磁铁与磁铁N极，指北S极，指南新知讲解磁铁具有什么性质？磁铁具有磁性新知讲解磁铁和电磁铁都具有什么性质？磁铁和电磁铁都具有磁性新知讲解电磁铁是否像磁铁一样，具有南、北两个磁极？小实验将磁铁和电磁铁的一端分别靠近指南针，观察指南针的偏转情况，判断电磁铁是否具有磁极？注意：只能靠近，不能接触；
否则指南针报废！新知讲解观察记录吸引表示南的白色指针吸引表示北的红色指针吸引表示南的白色指针吸引表示北的红色指针电磁铁也具有磁极新知讲解电磁铁和磁铁有什么区别？磁铁本身带有磁性，南北极不可改变，电磁铁通电才有磁性,南北极是可以改变的。新知讲解活动3：生活中的电磁铁有些玩具能自动行走，有些则会翻液，是因为这些玩具里都有一种特殊的装置——电动机。
电动机里面含有电磁铁 新知讲解将电动机拆开，观察电动机中转子的结构转子是电磁铁吗？转子是电磁铁新知讲解电磁铁磁性大小和磁极都可以被控制。人们根据这个特点，将电磁铁应用在生活和生产中。你知道哪些呢
？电铃里面有一个电磁铁的装置。当接通电流时，电磁铁会吸引铃锤，铃锤就会敲击铃盖。切断电源时，铃锤会回到初始状态。时断时续的电流使得电铃发出断断续续的“铃……铃……”声。电铃新知讲解中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。与我们平常见到的火车不同。它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小车轮与轨道的摩擦，使到车的速度达到每小时400千米左右。磁悬浮列车新知讲解电磁选矿机：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由于它们受到的磁力不同，从而可以把不同磁性的矿物质分开。电磁选矿机新知讲解磁带的一面都涂有一层磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉磁化，把信息记录在磁带上。磁带课堂练习判断下列说法正误1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
2、电磁铁与磁铁一样具有磁性。（ ）
3、中国第一列磁悬浮列车于2003年在北京诞生。（ ）
4、电磁铁也具有磁极。（ ）
5、在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。（ ）
√√√√?拓展提高电磁铁的优点1、电磁铁的磁性有无，可以用通断电来控制。
2、电磁铁的磁性强弱，可以改变电流的大小或线圈的匝数来控制。
3、电磁铁的磁极可以用改变电流的方向来控制。课堂总结 通过这节课的学习，我们知道电能产生磁，电磁铁也具有磁铁一样的性质，了解电磁铁在生活和生产中的应用。在科学探究中，我们学会制作电磁铁，并在实验中探究出电磁铁的性质。我们不仅认识到科学是不断发展的，而且还关心日常生活中的科技新产品、新事物。养成乐于用学到的科学知识解决实际问题的好习惯。板书设计神奇的电磁铁吸盘里的秘密：铁芯 线圈
电磁铁与磁铁：磁性 磁极
生活中的电磁铁：电铃 悬浮列车 作业布置自己动手制作一个小电动机。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《神奇的电磁铁》习题
一、填空题
1、电磁起重机是搬运钢铁物品的机器。
2、电磁起动机的的大吸盘的内部结构包括_______和_______等。
3、磁铁的N极表示的方向是______，S极表示的方向是______。
4、电磁铁和磁铁一样都具有_______和______。
5、儿童电动玩具里有______。
6、电磁铁_______和_______都可以被控制。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。（ ）
2、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
3、中国第一列磁悬浮列车于2003年在北京诞生。（ ）
4、电动机里有磁铁。（ ）
5、如果将电磁铁装置中的电池正负极互换，会观察到电磁铁的极性也会改变。（ ）
三、问答题
1、用指南针怎么判断磁铁的磁极？
2、举例说说电磁铁在生产和生活上有哪些应用？（至少举4例）
参考答案
一、填空题
1、钢铁物品
2、铁芯 线圈
3、北 南
4、磁性 磁极
5、电动机
6、磁性大小 磁极
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、?
5、√
三、问答题
1、绕着磁铁转动一下，指针一头会严格的吸向磁铁，此时可以判断是磁极。 吸着指针南的是N极，吸着北的是S 极。
2、儿童电动玩具、电铃、电磁起动机的、磁悬浮列车等。
粤教版科学六年级下册3.22《神奇的电磁铁》教学设计
课题
神奇的电磁铁
单元
3
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学知识
（1）知道电磁起动机的机构及其工作原理
（2）理解电磁铁的性质
（3）了解电磁铁在生活和生产中的应用
2、科学探索
（1）通过实验明白电磁起动机的工作原理
（2）通过实验探索电磁铁的性质
3、科学态度
（1）培养合作探究精神
（2）培养善于观察生活的良好习惯
重点
（1）知道电磁起动机的机构及其工作原理
（2）理解电磁铁的性质
（3）了解电磁铁在生活和生产中的应用
难点
（1）通过实验明白电磁起动机的工作原理
（2）通过实验探索电磁铁的性质
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
琪琪在工地采访。问工人叔叔：正在工作的是一架什么机器？这个大铁盘为什么能吸起这么多的铁？
学生回答
创设情境，激情导入，激发兴趣
讲授新课
一、活动1：吸盘里的秘密
1、导入：电磁起重机是搬运钢铁物品的机器。
2、电磁起重机是怎么工作的？
教师总结：
当接通电流时，电磁起重机的大吸盘就会把钢铁物品牢牢吸住，吊运到指定的地方：当切断电流时，钢铁物品就会从吸盘上脱离。
3、电磁起重机能吸这么多铁，是否与吸盘里面的结构有关？引导学生探讨吸盘结构。
教师总结：
吸盘内部结构包括铁芯和线圈
4、是不是有了线圈和铁芯就能把铁吸起来呢？进而引导学生做模拟实验。
（1）工具与材料：铁钉、电池、电源盒、导线、开关、回形针等。
（2）实验操作：
①把红色导线按同一方向一圈一圈紧密缠绕在铁钉上。
②红色导线的两接分别接在电源盒和开关的正极上。
③黑色导线的两端分别接在接在电源盒和开关的负极上。
④把电池按正负极安进电源盒。
（3）实验探究，做好观察记录
开关
铁钉
闭合
打开
我的发现
温馨提示：做完实验后，要马上断开电源
教师总结：
开关闭合，铁钉具有磁性，吸起回形针；开关断开，铁钉没有磁性，回形针脱落。
我的发现：在铁钉上缠绕导线，通电后就变成了电磁铁，电能转成磁能。这时的电磁铁就能将铁制的回形针吸起来。
（4）讨论：导线为什么按同一方向缠绕？
教师总结：
不同方向的导线通电后磁性互相抵消。
二、活动2：电磁铁与磁铁
1、你知道磁铁上的“N”“S”的含义吗？
2、磁铁具有什么性质？（展示图片）
3、磁铁和电磁铁都具有什么性质？（展示图片）
4、电磁铁是否像磁铁一样，具有南、北两个磁极？指导学生做实验。
（1）实验要求：
将磁铁和电磁铁的一端分别靠近指南针，观察指南针的偏转情况，判断电磁铁是否具有磁极？
（2）温馨提示：
注意：只能靠近，不能接触；否则指南针报废！
（3）实验探究与观察记录
指南针偏转情况
磁铁
N极靠近
S极靠近
电磁铁
一端靠近
另一端靠近
我的发现
教师总结：
当磁铁的N极靠近指南针，吸引表示南的白色指针；当磁铁的S极靠近指南针，吸引表示北的红色指针。当电磁铁的一端靠近指南针，吸引表示南的白色指针；当电磁铁的另一端靠近指南针，吸引表示北的红色指针。
我的发现：电磁铁也具有磁极。
（4）讨论：如果将电磁铁装置中的电池正负极互换，会观察到什么现象？
（5）电磁铁和磁铁有什么区别？
教师总结：
磁铁本身带有磁性，南北极不可改变，电磁铁通电才有磁性,南北极是可以改变的。
三、活动3：生活中的电磁铁
1、导入：有些玩具能自动行走，有些则会翻液，是因为这些玩具里都有一种特殊的装置——电动机。电动机里面含有电磁铁。（展示图片）
2、引导学生将电动机拆开，观察电动机中转子的结构。提出问题：转子是电磁铁吗？
3、电磁铁磁性大小和磁极都可以被控制。人们根据这个特点，将电磁铁应用在生活和生产中。你知道哪些呢？
教师列举：
（1）电铃里面有一个电磁铁的装置。当接通电流时，电磁铁会吸引铃锤，铃锤就会敲击铃盖。切断电源时，铃锤会回到初始状态。时断时续的电流使得电铃发出断断续续的“铃……铃……”声。 （2）中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。与我们平常见到的火车不同。它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小车轮与轨道的摩擦，使到车的速度达到每小时400千米左右。
（3）电磁选矿机：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由于它们受到的磁力不同，从而可以把不同磁性的矿物质分开。
（4）磁带的一面都涂有一层磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉磁化，把信息记录在磁带上。
四、课堂练习：判断下列说法正误
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
2、电磁铁与磁铁一样具有磁性。（ ）
3、中国第一列磁悬浮列车于2003年在北京诞生。（ ）
4、电磁铁也具有磁极。（ ）
5、在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。（ ）
五、拓展提高：电磁铁的优点（展示图片）
（1）电磁铁的磁性有无，可以用通断电来控制。
（2）电磁铁的磁性强弱，可以改变电流的大小或线圈的匝数来控制。
（3）电磁铁的磁极可以用改变电流的方向来控制。
六、作业布置
自己动手制作一个小电动机。
学生认真听并思考问题
学生观察吸盘内部结构
学生认识实验的工具与材料
，并在老师的指导下进行实验制作和实验探究，并做好观察记录
学生讨论回答
学生回答：N极，指北；S极，指南。
学生回答：磁性
学生回答：磁铁和电磁铁都具有磁性
学生在老师的指导下做实验，认真观察，做好观察记录，并得出结论进行交流
学生回答：电磁铁的极性也会改变
学生讨论交流
学生观察转子结构，是由铁芯和线圈组成的。所以转子是电磁铁。
学生交流
学生独立完成
学生认真听，认真理解
学生课后完成
让学生知道电磁起动机的科学概念和了解电磁起动机的工作原理
引导学生探索吸盘内部结构
让学生通过实验探究电磁起动机的工作原理
通过实验让学生理解电磁铁的性质：具有磁性和磁极
让学生明白电磁铁与磁铁的区别
让学生了解电磁铁在生活和生产中的应用，培养学生留心观察生活吧的良好习惯。
检测课堂学习情况
拓宽学生知识面
知识迁移
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道电能产生磁，电磁铁也具有磁铁一样的性质，了解电磁铁在生活和生产中的应用。在科学探究中，我们学会制作电磁铁，并在实验中探究出电磁铁的性质。我们不仅认识到科学是不断发展的，而且还关心日常生活中的科技新产品、新事物。养成乐于用学到的科学知识解决实际问题的好习惯。
总结课堂所学
板书
神奇的电磁铁
吸盘里的秘密：铁芯 线圈
电磁铁与磁铁：磁性 磁极
生活中的电磁铁：电铃 悬浮列车
