第2课《卓尔不群的雅典》学案
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课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
云南省学科指导意见：
①基本要求：知道雅典梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失。
②发展要求：认识雅典民主政治不断发展和完善的过程；明确雅典民主政治建设是随着经济、政治、社会的发展变化不断改革、完善的过程；对欧洲及世界的政治文明发展产生了深远影响。
一、珍惜民主——黄金时代来之不易
梭伦改革（奠基）
背景：新兴的_______________不满贵族专权，要求发展_______________，促进工商业繁荣。
内容：颁布“_______________”，并实行一系列措施促进工商业的发展；按_______________自由民分为四个等级；组建“_______________”，设立_______________。
意义：在一定程度上改变了_______________的局面，促进了雅典民主政治和_______________的发展。
克利斯提尼改革（确立）
内容：重新划定以_______________为基础的行政选区，并以抽签方式选组“_______________”和“十将军委员会”，制定“_______________”。
意义：打破了_______________对政权的控制，使所有的公民都有机会参与_______________，标志着雅典民主政治的确立。
3. 伯里克利改革（顶峰）
（1） 希波战争期间：_______________、贫农的政治地位大大提高，由平民和_______________组成的民主派一直十分活跃。
（2） 内容：
除_______________以外，各级官职向所有公民开放，并都以_______________产生。
民主政治的主要机构_______________、“五百人会议”和由民众组成的_______________拥有最充分的权力。
_______________经常化，成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有_______________和表决权。
“五百人会议”仍为_______________的常设机构并兼有_______________职能，它的每个成员都有机会担当_______________的轮值主席，执掌国家_______________。
“_______________”人数众多，负责审理全国大部分案件。
国家为担任公职和参加_______________的公民发放_______________。
二、感受民主——黄金时代的公民（情景体验）
情景体验1：观看影片
合作探究：通过刚才的情景体验，请同学们结合伯里克利时期民主政治的运作，概括出雅典民主政治的特点。
自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……
——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演讲词》（公元前431年）
特点：
情景体验2：审判苏格拉底
会议主持人：现在由我们刚组建的民众法庭开始对苏格拉底一案进行审理。
（苏格拉底被几个卫兵推上法庭）
会议书记员宣读审判词：哲学家苏格拉底，现年70岁，犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行，本法庭现在开庭。
苏格拉底自我辩护：（态度强硬），雅典人，我要争辩，可不像你们想的那样，为我自己的缘故，而是为了你们……因为你们要是杀死我的话，就不易找到另一个像我这样的人；假如允许我用一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，总是整天地、到处地盯住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么，对你们自己的损害将超过对我的残害。像你们这些目不识丁的人没有资格审判我。
会议主持人：现在由我们民众法庭每位议员进行公正的投票表决。
会议书记员宣读审判：经投票，本次法庭以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
三、反思民主——雅典民主政治的得与失
积极性：雅典民主政治促使国家_______________、_______________获得了空前的繁荣。雅典的民主政治在_______________原则、_______________的组织形式、国家决策方式和公职选举、任期等方面对近代西方民主政治产生了深刻的积极影响。
局限性：
雅典人民权利建立在对广大_______________专政的基础之上，众多的妇女和_______________被排除在民主殿堂之外。
雅典民主政治是一种颇为原始的_______________，只适用于_______________的城邦。
_______________和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的_______________，这很可能会导致_______________的滥用和误用。
（4）后果：随着政坛开始出现动荡局面，公民民主生活开始抛弃正义原则，沦为个人争夺权力的工具。
课堂练习：
1、雅典城邦闻名于世的是 （ ）
A、民主制 B、贵族制
C、君主制 D、议会制
2、为雅典民主制度奠定基础的是 （ ）
A、梭伦改革 B、克里斯提尼改革
C、伯里克利的统治 D、公民大会的设立
3、雅典民主政治确立的标志是 （ ）
A、梭伦改革 B、克里斯提尼改革
C、伯里克利的统治 D、公民大会的设立
4、公元前３９９年判处苏格拉底死刑的是 （ ）
A、五百人会议 B、公民大会
C、陪审法庭 D、元老院
5、雅典民主制下的最高权力机构是 （ ）
A、民众法庭 B、五百人会议
C、公民大会 D、执政官
6、关于雅典民主政治的评价，正确的有 （ ）
①雅典民主政治是一定范围内的民主
②根本目的是维护奴隶主的统治地位和利益
③雅典民主政治对近代西方民主政治产生了深远影响
④雅典民主只适用于小国寡民的城邦
A、①②③④ B、②③④
C、②③ D、①③④
7、学习了雅典的民主政治，我们如何认识今天的民主政治建设？
第2课《卓尔不群的雅典》教学设计及教案
一、教学内容分析
《卓尔不群的雅典》作为必修1专题六《古代希腊、罗马的政治文明》的第二节内容，是对第一节《民主政治的摇篮——古代希腊》的有效补充。两者的关系犹如总体概括和典例说明。本节是对古代希腊城邦民主的具体说明。正因如此掌握好了雅典民主就能更好的理解古代希腊的民主政治，理解“雅典是全希腊的学校”这一评语。
二、学生学情分析
本课教学对象是高一学生，之前学习的内容虽均是中国历史，但经过一阶段新课改理念下的教学，学生应该具有一定的自主学习、探究问题的能力，对事物的理解、分析、概括及比较等能力应有所提高。高一学生世界史的知识相对欠缺，尤其是本专题的内容在初中教材中几乎没有涉及，因此给本课教学带来一定难度。但由于古代希腊的神话、雕塑、建筑，有提示奥运会等，学生会对希腊、雅典的历史感兴趣。这为本课的自主探究学习奠定了必要的基础。
三、设计思想
一堂好的历史课应是“三维目标”的有机结合，要能激发学生的兴趣，学到知识，培养能力，更要让学生学后有所感悟，得到启迪。因此，教学设计要有立意，要根据教学要求和教学内容提炼出它的核心价值，这是教学的灵魂。本课设计，围绕“民主”这一中心组织教学，构建出“珍惜民主——享受民主——反思民主”框架，采用情景创设和探究式课堂教学模式，激发学生兴趣，帮助学生主动构建历史知识，体验历史的乐趣。
四、教学目标
1、课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
2、云南省学科指导意见：
①基本要求：知道雅典梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失。
②发展要求：认识雅典民主政治不断发展和完善的过程；明确雅典民主政治建设是随着经济、政治、社会的发展变化不断改革、完善的过程；对欧洲及世界的政治文明发展产生了深远影响。
3、三维目标：
①知识与能力
了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用、伯里克利时代雅典民主政治的主要表现，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
②过程与方法
通过情景探究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
③情感、态度与价值观目标
通过情景探究让学生自己体会、理解雅典民主政治的得与失，教师引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上和现实中弊病相对较少，优点较多的一种政治制度，以古鉴今，以史为鉴，汲取经验和教训。
五、教学重、难点
教学重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。
教学难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。
六、教学过程
导入新课：
图片导入，概念解释（民主、公民）
讲授新课：
指导学生泛读课文，构建本课知识框架。
一、珍惜民主——黄金时代来之不易
精读课文，完成表格：
?
梭伦改革
（奠基）
克利斯提尼改革
（确立）
伯里克利改革
（顶峰）
选区
公民权力
常设机构
司法机构
军事机构
监督机制
地位
提问：
1、什么是古代雅典的最高权力机构？它拥有哪些权利？
2、古代雅典的最高常设机构是什么？其主要职责有哪些？那什么是最高的司法和监察机构？
3、在古代雅典，国家的一切权利属于全体公民，那么，雅典的权利机构有哪些？
4、如果我们班的同学都生活在那个时代的雅典，我们是否都能参政议政？
二、感受民主——黄金时代的公民
情境体验1：观看视频
合作探究：通过刚才情景体验，请同学们结合伯里克利时期民主政治的运作，概括出雅典民主政治的特点。
情境体验2：审判苏格拉底
三、反思民主——雅典民主政治的得与失
合作探究：应该如何看待雅典民主政治？
以史为鉴：学习了雅典的民主政治，我们如何认识今天的民主政治建设？
课堂小结：
板书设计：
第2课 卓尔不群的雅典
一、珍惜民主——黄金时代来之不易
1、梭伦改革
2、克利斯提尼改革
3、伯里克利改革
二、感受民主——黄金时代的公民
三、反思民主——雅典民主政治的得与失
课件21张PPT。选举权 表决权 知情权 发言权 雅典“全希腊的学校”
——伯里克利第2课 卓尔不群的雅典 ——雅典的民主政治人民版 专题六《古代希腊、罗马的政治文明》泛读课文 构建框架一、珍惜民主
——黄金时代来之不易二、感受民主
——黄金时代的公民三、反思民主
——雅典民主政治的得与失雅典民主政治奠定基础最终确立黄金时代梭伦改革克利斯提尼改革伯里克利改革精读课文 完成表格血缘 4个部落地域 10个行政选区“解负令”
以财产来分配官职五百人会议对全体公民开放以抽签方式担任各级官职，享有津贴 四百人会议 五百人会议 陪审法庭地域 10个行政选区五百人会议 十将军委员会 陶片放逐法奠基 确立 顶峰 知识再现1、什么是古代雅典的最高权力机构？它拥有哪些权利？
2、古代雅典的最高常设机构是什么？其主要职责有哪些？什么是最高的司法和监察机构？ 公民大会。内政、外交、战争、和平等一切国家大事。五百人会议。负责处理日常事务。陪审法庭3、在古代雅典，国家的一切权利属于全体公民，那么，雅典的权利机构有哪些？
4、如果我们班的同学生活在那个时代的雅典，我们是否都能参政议政？知识再现情境体验：观看视频用伯里克利的话说说，雅典民主政治的特点有哪些？ 自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……
——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演讲词》（公元前431年）轮番而治 集体领导
主权在民 法律至上
（公民）内部平等合作探究 “审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”
——（美）斯东《苏格拉底的审判》苏格拉底之死（作者：达维特 法国 1787年） 18世纪英国诗人雪莱曾写到:“我们的法律、文学、宗教和艺术都源于希腊，如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧无知，与野人无异。”我们如何看待雅典的民主政治？合作探究 1、对希腊：调动积极性、创造性，促进希腊经济文化的繁荣，成为西方文化的摇篮积极：局限：1、只有本邦的成年男性公民可以享有民主2、原始的直接民主只适用小国寡民的城邦3、导致国家权力滥用和误用4、沦为个人争夺权利的工具2、对人类文明发展：雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。雅典的
民主政治形成与发展梭伦改革(奠基)克利斯提尼改革(确立)伯里克利改革(顶峰)评价积极局限辉煌属于希腊，宏伟归于罗马！
——西方谚语
学习了雅典的民主政治，对我们今天的民主政治建设有何启示？以史为鉴 练一练1、雅典城邦闻名于世的是 （ ）
A、民主制 B、贵族制
C、君主制 D、议会制
2、为雅典民主制度奠定基础的是 （ ）
A、梭伦改革 B、克里斯提尼改革
C、伯里克利的统治 D、公民大会的设立
3、雅典民主政治确立的标志是 （ ）
A、梭伦改革 B、克利斯提尼改革
C、伯里克利的统治 D、公民大会的设立AAB4、公元前３９９年判处苏格拉底死刑的是 （ ）
A、五百人会议
B、公民大会
C、陪审法庭
D、元老院
5、雅典民主制下的最高权力机构是 （ ）
A、民众法庭 B、五百人会议
C、公民大会 D、执政官
6、关于雅典民主政治的评价，正确的有 （ ）
①雅典民主政治是一定范围内的民主
②根本目的是维护奴隶主的统治地位和利益
③雅典民主政治对近代西方民主政治产生了深远影响
④雅典民主只适用于小国寡民的城邦
A、①②③④ B、②③④
C、②③ D、①③④ＣCA感谢各位评委、同学
请多提宝贵意见！
再见！公民非公民阅读下列材料：
材料一 在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只有4.2万人了。
——哈蒙德《希腊史》9%(非公民包括妇女、儿童、外邦人、奴隶）
