课件36张PPT。1.物态变化与温度第五章 物态变化导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 水覆盖着地球约70%的表面，没有水就没有生命，就没有人类的文明社会，我们认识物态变化就是从水开始的。导入新课 学习目标
1.知道自然界中水的物态变化。
2.知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。
3.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。导入新课南极的冰可以熔化成水。导入新课天池的水可以变成水蒸气又形成雾。 像这样物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。导入新课晶 莹 的 冰
缥 缈 的 雾
凝 重 的 霜
轻 柔 的 雪 导入新课1.水的三态③气体：水蒸气②液体：水﹑雨﹑露﹑雾﹑“白气”①固体：冰﹑雪﹑冰雹﹑冰锥﹑冰挂﹑雾凇﹑霜（看不见，摸不着）注意：①“白气”不是水蒸气，而是液态小水滴悬浮在空中②云的状态是小水滴和小冰晶讲授新课③烟和雾
烟 超微小的固态小颗粒悬浮在空中
雾 超微小的液态小颗粒悬浮在空中2.三态之间的转化熔化：固态变为液态 凝固：液态变为固态汽化：液态变为气态 液化：气态变为液态升华：固态变为气态 凝华：气态变为固态讲授新课水的三种状态：水的物态变化冰水蒸气水升华凝华汽化液化熔化凝固冰、水、水蒸气讲授新课物质的三态变化讲授新课实验探究：制造云和雨1.材料：烧杯、湿沙、酒精灯、冰等2.观察与思考：（1）给烧杯加热的过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？（2）烧杯上方出现的朦胧“白雾”是“水蒸气”吗？（3）水是怎样“跑”到上边去的？水“跑”到盘子上的过程中水的状态有变化吗？ 什么原因导致水的物态变化？ 冷热
变化讲授新课热的物体温度高，冷的物体温度低。物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。讲授新课1.温度活动：凭感觉能判断“冷”和“热”吗？温度的高低凭感觉判断不可靠。讲授新课 凭感觉来判断物体的冷热有时 是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。讲授新课2.温度计放入冷水中时放入热水中时讲授新课①温度计的原理液体遇冷收缩液体受热膨胀原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质 制成的。常用液体：水银、酒精、煤油讲授新课测量温度的工具：温度计小结实验用温度计体温计寒暑表常用的温度计讲授新课玻璃泡测温液体毛细管玻璃管②温度计的构造讲授新课讲授新课③摄氏温度摄氏温度的表示?单位：符号：℃摄氏度人的正常体温是37℃读作37摄氏度北京一月的平均气温是－4.7℃或读作负4.7摄氏度零下4.7摄氏度规定冰水混合物的温度为0摄氏度规定沸水的温度为100摄氏度记作1℃－1 ℃101 ℃讲授新课3℃9.3℃-8℃讲授新课读出下列温度计的示数练一练
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
-20量程1℃～100℃－20℃量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。分度值：每一小格代表的温度值。讲授新课3.温度计的使用1.看清温度计的量程和分度值；2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中，不要靠碰到容器底和容器壁；3.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计内的液面相平。正确使用温度计：讲授新课玻璃泡碰到容器壁玻璃泡碰到容器底玻璃泡未全浸入液体中下面这些做法是否正确？为什么？讲授新课偏大偏小正确下面哪种读数正确？为什么？甲乙丙（俯视）（仰视）（平视）讲授新课 温度计的使用方法玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。玻璃泡要全部浸入被测物质；
要等示数稳定后再读数；
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；
视线要与液柱上表面相平。量程
分度值
零刻度一不：四要：三看：讲授新课小结讲授新课量程35℃ ~42℃ 0.1℃ 分度值⑴测温范围小 35℃～42℃⑵精确度高 每小格为0.1℃⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。特点4.体温计正确答案:39.3℃正确答案:38.7℃正确答案:37.6℃读出下列体温计的示数讲授新课练一练 水银膨胀能 缩口升到直管内。测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处 ，故仍然指示原来的温度。读体温时使用体温计前要往下用力甩几下。！通过断开讲授新课讲授新课三种温度计相同点小结三种温度计不同点讲授新课小结物态变化与温度摄氏
温度测量：温度计规定（标准大气压）冰水混合物温度为0℃原理：液体的热胀冷缩使用方法：三看、一不、四要分类符号：℃课堂小结沸水温度为100℃体温计实验室温度计寒暑表物态变化：物质从一种状态变成另一种状态的过程水的三种状态：冰、水、水蒸气1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 36 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。 -14随堂训练 3．液体温度计是根据液体__________的规律制成的。 4．如图3所示，体温计的示数为_____℃。 热胀冷缩 36.9 随堂训练 5．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）B 随堂训练6.两支没有甩过的体温计的读数都是39 oC ，经过消毒后直接用来测量体温是36 oC和40 oC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 oC和40 oC B、40 oC和40 oC
C、39 oC和40 oC D、39 oC和39 oC随堂训练C课件33张PPT。2.熔化和凝固第五章 物态变化导入新课讲授新课课堂小结随堂训练显微镜下的雪花...导入新课 学习目标
1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。导入新课讲授新课它们在结构上有什么共同点？它们都有规则的结构，它们都属于晶体。思考： 如食盐、糖、海波、许多矿石和各种金属，都是晶体。讲授新课讲授新课它们在结构上有什么共同点？它们都没有规则的结构，它们都属于非晶体。思考： 如玻璃、松香、蜂蜡、沥青等，都是非晶体。讲授新课固体晶 体:非晶体:海波、冰、石英、水晶、
食盐、萘、明矾、各种金属松香、玻璃、蜂蜡、
沥青、橡胶有规则结构的固体没有规则结构的固体讲授新课熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。固态液态熔 化凝 固讲授新课例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成
火山岩等。你能举出熔化和凝固的例子吗？熔化凝固讲授新课讲授新课1.提出问题：晶体和非晶体的熔化与凝固的规律是一样的吗？
2.假设和猜想：
晶体和非晶体的熔化规律相同。
晶体和非晶体的熔化规律不相同。 主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。讲授新课酒精灯铁架台石棉网烧杯 试管搅拌器火柴海波(硫代硫酸钠）石蜡3.实验器材与药品
温度计讲授新课 把海波和石蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。为了观察它们的状态和温度设计表格4.试验设计及要求讲授新课使海波受热均匀注意事项：1.注意温度计和酒精灯的正确使用。 2.熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。 思考： 对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热？讲授新课怎样作图？1.描点2.用光滑线连接各点海波熔化过程记录讲授新课石蜡熔化过程记录讲授新课ABBACCDD分析：AB， BC ，CD段物质各处于什么状态？BC段物质是否吸热，物质温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？（相同点、不同点） 固夜共存
（吸热温度不变） 固 态
（吸热温度上升） 液 态
（吸热温度上升）固 态软 稀 液 态（吸 热 温 度 上 升）讲授新课
1.从固态变成了液态。
2.在熔化过程中都需要吸热。
1.硫代硫酸钠熔化时温度保持不变。处于固液共存
状态。2.石蜡熔化时，温度不断上升。没有固液共存状态。相同点：不同点：讲授新课3.晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态，非晶体熔化时不存在固液共存的状态。 晶体和非晶体的熔化特点：1.晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。2.晶体熔化的过程中温度保持不变，即有一定的熔点；非晶体没有一定的熔点。讲授新课小结 熔点：晶体熔化的温度。从表格中你可以获得哪些知识？不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性。
（非晶体没有熔点）讲授新课1.根据熔化的图像判断甲乙固体哪个是晶体？哪个是非晶体？
2.乙的熔点是多少？在50℃时处于什么状态？50（1）乙是晶体，甲是非晶体（2）50℃，可能是固体，可能是液体，也可能是固液共存讲授新课练一练ABCDABCD比较两幅图像，你们能发现些什么？硫代硫酸钠熔化与凝固图象讲授新课比较两幅图像，能发现些什么？晶体的熔化和凝固过程讲授新课2.晶体在凝固过程中温度不变，这个温度叫做凝固点；3.凝固过程中处于固液共存状态；4.晶体只有达到一定温度时才开始凝固；5.凝固过程放热。ABCD晶体凝固规律1.凝固是熔化的逆过程。讲授新课晶体熔化的条件：温度达到熔点并能继续吸热。晶体凝固的条件：温度达到凝固点并能继续放热。同种晶体的熔点和凝固点相同。晶体在熔化和凝固时都处于固液共存状态且温度不变。讲授新课小结有熔点无熔点有凝固点无凝固点熔化时
固液共存熔化时
先软后稀凝固时
固液共存凝固时无
固液共存态吸收热量放出热量小结讲授新课课堂小结熔化和凝固熔化凝固物质从固态变成液态熔点晶体：有熔点非晶体：没有熔点熔化过程吸热物质从液态变成固态凝固点：晶体：有凝固点非晶体：没有凝固点凝固过程放热1.冰的熔点是 ， 在炎热的夏天，放在外面的冰会熔化，那么在熔化过程中，冰的温度（ ）
A.降低
B.不变
C.升高
D.先降低后升高0℃B随堂训练2.关于物质的熔化和凝固，下面说法错误的是（ ）
A.物质熔化时吸热，凝固时放热
B.同种晶体熔点和凝固点相同
C.物质在熔化过程中温度保持不变
D.晶体在熔化过程中温度保持不变C随堂训练3.用0 ℃的冰和0 ℃的水冷却热的物体，下列说法正确的是（ ）
A.0 ℃的冰好
B.0 ℃的水好
C.二者一样好
D、无法判断 A随堂训练4.下列说法中不正确的是( )
A.任何固态物质熔化时，都要吸热
B.晶体在熔化时，温度不变
C.任何固态物质都有一定的熔化温度，这个温度叫做该物质的熔点
D.晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍然要吸收热C随堂训练5.如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。（2）晶体温度升高的是 段，温度不变的是 段， AB段处于 状态，BC段处于 状态，
CD段处于 状态，吸热的是 段。（1）由图判断出 图线是晶体，该晶体的熔点是 ， 熔化时间是 分钟，另一图线的物质是 。乙210℃非晶体AB、CDBC固体固液共存液体3AB、BC、CD随堂训练课件28张PPT。3.汽化和液化
第1课时 汽 化 第五章 物态变化导入新课讲授新课课堂小结随堂训练头发和手上的“水”跑到哪里去了？导入新课 学习目标
1.知道汽化、沸点的概念；举例说出汽化要吸热、蒸发可以制冷。（重点）
2.经历蒸发、沸腾的实验探究，列举液体蒸发和沸腾的有关知识。（重点）
3.会用蒸发、沸腾的有关知识解释生活中的有关现象。 （重点）导入新课物理学中，把物质由液态变为气态的现象叫做汽化。一般气体是看不见、摸不到的固态液态气态讲授新课 在这两种情况下，水在物态变化上有什么
相同点？有什么不同点？都是汽化现象，水变成水蒸气。两种方式：蒸发和沸腾。讲授新课在一定温度下
在液体内部和表面同时发生的
剧烈的
汽化现象。沸腾：讲授新课实验：探究水的沸腾一、提出问题1.水在沸腾时有什么特征？2.水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？水沸腾的装置铁架台酒精灯石棉网加盖烧杯温度计讲授新课二、设计实验 用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度。仿照晶体的熔化曲线在左图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。讲授新课三、进行实验90939799100100100讲授新课1.沸腾前气泡较小，沸腾时气泡变大。
2.沸腾前声音较大，沸腾时声音变小。
3.沸腾前温度升高，继续加热，达到一定温度沸腾，且温度保持不变。
4.停止加热，不再沸腾。实验现象总结时间温度讲授新课沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。四、实验结论各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。讲授新课液体的沸点和环境气压的关系：液体的沸点随气压的增大而升高，
随气压的减小而降低.几种液体的沸点(在1个标准大气压下)讲授新课做一做：纸锅烧水 因为纸的着火点大约是183℃，而水烧开时的温度约为100℃，没有达到纸的着火点，所以纸不会燃烧起来。纸锅为什么不会燃烧？讲授新课在任何温度下
只在液体表面发生的
缓慢的
汽化现象。蒸发：讲授新课1.夏天晒衣服和冬天晒衣服，哪个时候衣服干得快？
结论：液体温度越高，液体蒸发得越快。2.吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快？讨论：讲授新课3.晒粮食的时候，摊开的粮食比堆在一块的哪个干得更快？
4.晒衣服时候，展开的衣服比团着的哪个干得快？液体的表面积越大，蒸发得越快。结论：讲授新课5.湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快？液体表面上的空气流动快， 液体蒸发得越快。结论：讲授新课
1.液体的温度高低
2.液体表面积的大小
3.液体表面的空气流动速度 如何加快液体的蒸发？提高液体的温度
增大液体的表面积
加快液体表面的空气流动 影响蒸发快慢的因素？蒸发越快讲授新课小结1.水在零摄氏度时会不会蒸发？蒸发在任何温度下都能进行2.酒精擦在手上，手为什么会感觉到冷？酒精蒸发，需要吸收热量思考：讲授新课 液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降--蒸发制冷。实验表明：讲授新课1.湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______现象的一种，它可以在______温度下进行。2.沸腾时在 温度下，在液体 和
同时发生的剧烈的汽化现象。液体在沸腾过程中，需要 热，温度 。蒸发汽化任何一定内部表面吸不变讲授新课练一练均是汽化 并且都要吸热
液体表面液体表面
和内部在任何温度在一定温度缓慢剧烈比较蒸发、沸腾的异同点蒸发沸腾相同点不 同 点 讲授新课小结课堂小结汽化物质从液态变成气态的过程汽化过程吸热概念发生条件特点影响因素蒸发概念沸腾发生条件特点1.人们喝开水时，怕水烫嘴，常常向水面吹气，使水凉下来，这是因为（ ）
Ａ.向水面吹气吹出二氧化碳有制冷作用
Ｂ.向水面吹气，可以加快水的蒸发，从而带走较多的热量
Ｃ.吹出的气体温度比较低，两者混合水就凉了一些B随堂训练2.水壶中的水沸腾后，仍放在火炉上加热，水壶中水的温度将（ ）
Ａ.升高
Ｂ.不变
Ｃ.忽高忽低
Ｄ.降低
B随堂训练3.夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（ ）
A.扇来的风是凉的
B.扇来的风把身上的热吹掉了
C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热
D.扇风能使空气温度降低C随堂训练4.如图所示，大容器A和小容器B内均装有水，在容器A底部加热使容器A内的水沸腾，继续加热，容器B内的水（ ）
A.不能达到沸点，不能沸腾
B.不能达到沸点，但能沸腾
C.能达到沸点，但不能沸腾
D.能达到沸点，也能沸腾C随堂训练5.下表列出了标准大气压下3种气体的沸点。现把这3种气体的混合气体通过液化后再逐渐提高温度的方法分离出来，则先后得到的气体的顺序是（ ）
A、氧、氢、氮 B、氢、氧、氮
C、氢、氮、氧 D、氧、氮、氢C随堂训练课件21张PPT。3.汽化和液化
第2课时 液 化第五章 物态变化导入新课讲授新课课堂小结随堂训练下面的景象你见过吗？你知道是怎么回事吗？导入新课 水烧开时，水蒸气从壶口逸出，水蒸气是看不到的。水蒸气遇到冷空气，就凝结成小水珠。平常看到的“白气”就是这些小水珠，而不是气态的水蒸气。用玻璃片可以接收到小水珠形成的水滴。这个现象说明什么？ 水蒸气遇冷，降低到一定温度时就会变成小水珠。这个现象叫做液化。导入新课1.列举液化现象，举例说明液化的两种方法，知道液化放热。（重点）
2.通过学习活动关注日常生活中的物理现象。学习目标导入新课 物理学中，把物质由气态变为液态的现象叫做液化。液化是汽化的逆过程。热的水蒸气遇冷的环境液化成小水珠讲授新课各种液化现象讲授新课烧开水冒“白气”冬天说话冒“白气”讲授新课各种液化现象 我们把热的水蒸气放入冷的环境中使它液化的方法称为冷却法。自然界中露水的形成、雾的形成都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。讲授新课使气体液化的另一种方法：压缩体积。
日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用。气体打火机液化石油气讲授新课液化的两种方式：冷却法压缩体积气体液化后体积缩小，便于储存和运输。讲授新课小结让我们做一个小实验吧！
取两支温度计，先观察它们的示数。然后在其中一支温度计的玻璃泡上有浸了酒精的棉花抹湿，再观察两支温度计的示数变化情况。结论：
酒精蒸发时要从温度计的玻璃泡上吸收热量，使温度计示数下降。讲授新课液化有什么特点呢？
让我们做一个小实验来研究这个问题吧！ 在试管A未放入容器B前，先用温度计测出B中的水温。再将试管A放放入B中，让烧瓶内的水沸腾时产生的水蒸气通入试管A中。水蒸气在试管A中会遇冷液化为水。过一段时间再测
容器B中的水温。它的温度是升
高还是降低？这说明什么？讲授新课 B中的水温升高了，说明气体液化放时会放出热量，使周围物体的温度升高。液化的特点：①气体液化时会放出热量；
②液化时可以提高周围环境的温度；
③环境温度越低，液化现象越明显。讲授新课讨论1.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？2.被100℃的水蒸气烫伤，比被100 ℃的水烫伤要严重得多，为什么?讲授新课低于讲授新课练一练3、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（ ）
A.扇来的风是凉的
B.扇来的风把身上的热吹掉了
C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热
D.扇风能使空气温度降低C4、夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为（ ）
A.水的温度高，空气的温度低
B.空气比水容易传导热量
C.人体表面的水分蒸发要吸收热量
D.以上都不对C讲授新课课堂小结汽化和液化汽化液化物质从液态变成气态的过程物质从气态变成液态的过程方法生活现象液化过程放热汽化过程吸热概念发生条件特点影响因素蒸发概念沸腾发生条件特点1.以下所述生活实例中，属于汽化现象的是（ ）
A.春天，冰封的河面解冻。
B.夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白汽”。
C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去。[来
D.冬天，戴眼镜的人刚进入温暖的室内时，镜片会变得模糊。C随堂训练2．夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（ ）A.水会从瓶内慢慢渗出。
B.空气中的水蒸气遇冷液化。
C.瓶外壁的水不断汽化。
D.瓶周围的空气不断凝聚。B随堂训练3.烧开水时，从壶嘴喷出大量“白汽”。关于这些“白汽”的形成，涉及到的物态变化过程是（ ）A.液化过程
B.汽化过程[来源:Zxxk.Com]
C.先液化后汽化
D.先汽化后液化D随堂训练4.如图所示，用酒精灯给大烧杯中的水加热，当大烧杯中的水沸腾时，问小试管中的水是否沸腾？为什么？ 大烧杯中水虽已沸腾，但小试管中的水不会沸腾，但温度可达到沸点。因为小试管中的水从大烧杯中吸热达到沸点后，由于大烧杯中的水温度也保持在沸点不变，小试管就不能继续从大烧杯中吸热了，所以小试管中的水只能达到沸点但不能沸腾。随堂训练课件36张PPT。4.地球上的水循环第五章 物态变化导入新课讲授新课课堂小结随堂训练放热放热吸热吸热固态液态气态液化熔化汽化凝固??物质能在固态和气态之间直接变化吗?回 顾导入新课 学习目标
1.知道什么叫升华，什么叫凝华。
2.知道水的三态变化、自然界水循环的过程。
3.有节约用水的意识。导入新课 露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在他们的表面上，这是一种液化现象。导入新课 雾和云类似，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云，因此雾和云都是水蒸气液化现象。导入新课是怎样形成的？
是由什么状态变成什么状态？雪导入新课雾淞 俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。导入新课 在秋末、初冬时节，你见过吗？
它们是怎样形成的？霜导入新课物质由气态直接变为固态的现象升华需要吸热凝华需要放热物质由固态直接变为气态的现象升华凝华讲授新课升华固态樟脑丸气态 1.箱子里的樟脑丸，过几个月为什么会变小或消失？讲授新课2.北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？升华冰水蒸气讲授新课水蒸气凝华思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？内侧小冰晶3.在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有“冰花”。讲授新课水蒸气小冰晶（遇冷）凝华5.霜的形成4.雾凇的形成霜雾凇讲授新课1.灯泡为什么会变黑？2.黑色的物质是怎么形成的？……烧黑的灯泡钨丝钨蒸气钨的颗粒?升华凝华吸热放热讲授新课
物质从气态直接变为固态叫凝华。一、升华:物质从固态直接变为气态叫升华。
升华现象： 樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了。霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成、灯泡变黑了。二、凝华:凝华现象：(升华吸热）(凝华放热)
讲授新课小结水的三种状态：水的物态变化冰水蒸气水升华（吸热）凝华（放热）汽化（吸热）液化（放热）熔化（吸热）凝固（放热）冰、水、水蒸·气讲授新课小结 说说下列现象中物质状态的变化及吸放热情况。 9. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花1. 碘变成紫色的气体2. 卫生球变小了3. 霜的形成4. 雾、露的形成5.水结冰6.夏天衣服被晒干7.冰化成水8.冬天嘴里呼出的白气（升华吸热）（凝华放热）（液化放热）（熔化吸热）（汽化吸热）（凝固放热）（升华吸热）（液化放热）（凝华放热）讲授新课升
利用干冰能进行人工降雨、制造舞台烟雾、灭火筒、为食物保鲜等。干冰：二氧化碳（CO2）的固体；
特点：容易升华，有致冷作用。讲授新课用途一：人工降雨 用高射炮或飞机在天空中撒下干冰，干冰会升华吸热，使云层中的温度急剧下降，从而使云层中的水蒸气遇冷液化成小水滴，或者直接凝华成小冰晶，落到地上便形成雨。讲授新课把干冰撒入冷云层中干冰升华吸热，空气中的水蒸气凝华成小冰粒人工降雨剖析图小冰粒变大而下降暖流讲授新课 舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。
用途二：舞台烟雾讲授新课水循环示意图①②③④⑤②海洋陆地陆地水循环海陆间循环海洋水循环水循环的途径：① 蒸发 ② 降水 ③ 水汽输送
④径流 ⑤蒸腾 ⑥下渗讲授新课思考讨论：水循环的意义是什么？
1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈，并在它们之间进行能量交换，使物质发生转移。
2、使各种水体相互转化，并使水资源不断更新、清洁。
3、使人类获得永不枯竭的水资源。讲授新课地球上的水海洋水（96.5%）陆地水（3.47%）大气水（0.001%）全球淡水含量占2.53%储存有大量的热含大量盐类物质（盐度）海水的运动：波浪、洋流、潮汐江河湖泊水、冰川、土壤水、地下水云、雾、霜、露、雨、雪的形成讲授新课 目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病触目惊心的数字讲授新课淡水奇缺，水比油贵讲授新课污水排放，污染水源讲授新课破坏森林，水土流失讲授新课富营养化引发“赤潮”，使生物死亡讲授新课 淡水资源的缺乏不是个别国家所独有的问题，而是全球发展中面临的问题。1972年联合国人类环境会议，1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40％的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水。讲授新课 图示为国家节水标志，由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓
意节水，表示节水需要公众参与，
鼓励人们从我做起，人人动手节约
每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流
，象征滴水汇成江河。合理、有效利用水资源讲授新课地球上的水循环升华：物质从固态直接变成气态的过程凝华：物质从固态直接变成气态的过程课堂小结地球上的水循环是水的三种状态不断的相互转化形成的1.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是( )
A.出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成
B.出现在窗户的内侧，由水凝华而成
C.出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成
D.出现在窗户外侧，由水凝华而成A随堂训练2.下图中的情景不可能发生的是( )A.甲图:春天冰雪熔化
B.乙图:冬天的树上出现霜
C.丙图:室外冰冻的衣服不会变干
D.丁图:水烧开时冒出大量的“白气”C随堂训练3.如图所示为寒冬出现的四个现象，其中属于升华的是( )B随堂训练4.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来。雪糕化了
洒水的地面变干了
樟脑丸越放越小
树枝上生成霜
用铁水浇铸工件
蒸锅上方生成“白气”熔化
凝固
汽化
液化
升华
凝华随堂训练
