第14课 应有格物致知精神 课件（幻灯片24张）

应有格物致知精神
丁肇中
格言： 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。
作者简介
1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ） 彷（　　　）徨（　　　 　　　
zh ào
cuò
páng
huáng
3、释词：
格物：
致知：
袖手旁观：
不知所措：
　 彷徨：
推究事物的原理。
获得知识。
比喻置身事外或不协助别人。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
正心：端正心思。
齐家：整齐家政。
抽象：不能从具体经验到的，笼统的；空洞 的。
2、解字：格：探察、探究。物：物体、事物。致：达到、得到。
默读课文，整体感知：
1、本文的论点是什么？


2、本文的结论是什么？




3、划分段落
应有格物致知精神。（课题即是论点）
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？

第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
精读第一部分，思考下列问题：
传统教育的弊端是什么？原因是什么
弊端
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自
然科学的实验精神。
原因
传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是
适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真
正意义。
精读第二部分，思考下列问题：
作者是如何展开论述的，运用了哪些论证方法？
第一层（2）
第二部分
正面解释“格物致知”的含义。
在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。 “四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
第二层（3～5）
反面论证传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”。
第二部分
王阳明的“格物”实际上是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界。
证明实验的过程不是消极的观察而是积极地实践，
也证明了中国古代的传统教育没有真正理解格物致知的含义。
作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明 “格”竹子失败证明了什么？
第三层（6～12）
正反两方面分析实验精神在科学上的重要性。
第二部分
1、从现代观念看，真正的“格物致知”是什么呢？
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
2.怎样进行实验？实验有什么特点？
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
实验不是毫无选择的地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
3.一个成功的实验者应该具备怎样的素质？它们之间有何联系？
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
4.作者列举了什么例子从反面论证实验精神在科学上的重要性？
例一：因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
例二：我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
5、第8段举研究竹子的例子证明了什么？
举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。
6、第9段讲的是什么道理？
实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。
7、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。
8、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？
举我个人的经验证明光"用功"埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。
9、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
精读第三部分，思考下列问题：
1、格物致知真正的意义是什么？


2、为什么说当今社会需要真正的格物致知的精神？




3、作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？
第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；
第 二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境中也是不可少的。
第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。
第二，新的知识只能通过实地实验而得到
第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。
4、说说作者在结尾表达了什么希望？
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

一、论点：应有格物致知精神
三、论证方法：举例论证 . 道理论证
二、论证结构:
分析问题
解决问题
得出结论
必须重视格物致知精神
(3---12)
(13)
提出论题

首先，指出传统教育的弊端。
然后，分析科学上的实验精神的重要性。
接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。
(1---2)
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
理清课文结构
　 为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？
王阳明的事例
一种竹子的实验
作者本人的经历
彼此联系，互相对比

下列句子中加红的词能否删掉？为什么？

1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
语言品味
不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。
不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。
本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神。
主旨概括
课堂演练：
课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出你的建议和方法，并把你的 看法写成片断作文。
拓展延伸
丁肇中逸事
1972年夏，丁肇中实验小组利用美国布鲁克海文国家实验室的质子加速器寻找质量在1.5×109eV～5.5×109eV之间的长寿命中性粒子。1974年，他们发现了一个质量约为质子质量3倍(能量为3.1×109eV)的长寿命中性粒子。在公开发表这个发现时，丁肇中把这个新粒子取名为J粒子，“J”和汉字“丁”字形相近，寓意是中国人发现的粒子。
与此同时，美国人里希特也发现了这种粒子，并取名为ψ粒子。后来人们就把这种粒子称为J/ψ粒子。J/ψ粒子具有奇特的性质，其寿命值比预料值大5000倍。这表明它有新的内部结构，不能用当时已知的3种味夸克来解释，而需要引进第四种夸克即粲夸克来解释。J/ψ粒子的发现大大推动了粒子物理学的发展。
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游
一切推理都必须从观察与实验中来。 ——伽利略
除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
——狄德罗


拓展延伸
1、积累有关实验的名言。
2、以《怎样才能避免高分低能》为题，写一篇600字左右的读后感。
3、阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点。
在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中《我所经历的20世纪的实验物理学》的报告尤为引人注目。他讲了4个故事，谈了4个体会。?
第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。1964年，哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验很重要，他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信专家的结论。?
第二个故事是发现新粒子家族。1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。?



第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间的力，胶予传播夸克之间的力。丁肇中与中科院唐孝威等科学家合作，在1979年发现了胶子，而这一结果是他们事先没有料到的。由此得出的体会是：要对意料之外的现象有充分的准备。?
第四个故事是寻找反物质。在地面上不可能找到反物质，国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质、物质和暗物质的任务。去年，发现号将实验仪器送上了太空。这是人类第一次在天上测量带电粒子。丁肇中得出的体会是：要实现你的目标，最重要的是好奇心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地工作。?
(《科学时报》2001年11月4日)?