课件21张PPT。石头书
第一课时 你喜欢读什么书？情景导入 名著漫画杂志0你见过哪种书？情景导入 纸书电子书你听说过石头书么？情景导入 任务提示朗读课文，完成下列任务认识生字看谁读得又快又好！磊勘秃刨lěi kān tū páo认读生字磊=石+石+石勘（堪）刨（跑）刨加一加换一换形声字识字方法认读词语勘探 好奇 矿物 聚精会神
化石 贝壳 煤炭 刨根问底认读生字0小组之间，根据提示，交流一下课文的主要内容。谁干什么磊磊和川川勘探队员对话收获石头就像一本书朗读品味朗读第一自然段，了解事情的起因。 一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。 抓住关键词，读出勘探队员的专心和小朋友的好奇。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”朗读品味 朗读时注意“？”语气是惊奇的，语调是欢快上扬的，读出孩子们好奇的心情。自由读课文，了解事情的经过。朗读品味 “书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。抓住动词读出两人的好奇。抓住标点读出两人的疑问。0 在朗读中感受勘探队员叔叔的和蔼亲切、诲人不倦。 “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的、黑的、红的，闪光的、透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。” 重读表示时间的词语，体会地形变化的缓慢。 它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。 朗读时注意人物心情的变化，感受孩子们因为收获知识而惊奇、喜悦。 川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”学写生字学写生字0先描红后书写学写生字规范端正整洁里面是“艮”，不要写成“良”。下面是“几”，不是“儿” 上窄下宽，“曰”上宽下窄。左部的“火”捺变点。学写生字 打开“基础训练-《石头书》”，一起来闯关吧！课后练习课件24张PPT。石头书
第二课时 一起来做一个寻找宝藏的游戏好吗？游戏导入 听写词语游戏导入探寻趴着读书痕迹波浪浪花贝壳昆虫煤气炭火探趴读痕波浪壳昆煤炭想一想组词侦探痕迹趴下读书海浪挖煤蛋壳炭火昆虫游戏导入波浪我们一起来说一说！能说会道 上一节课我们初读了课文《石头书》，这些特殊的书给你留下了怎样的印象？0 想再深入了解石头书吗？今天这节课我们继续走进课文。精读课文朗读课文课文梗概第一部分（1）：交代了事情的起因。第二部分（2-11）：具体介绍了石头书和石头书上的“字”和“画” 。第三部分（12-14）：介绍了石头书的作用。 小组之间交流：两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的哪些问题？哪里有书哇？01这书上有字吗？02这书上有画吗？03看懂了这些又有什么用呢？04刨根问底 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”朗读品味为什么说石头就像一本书？小组之间交流理由。理由一比喻句反问句石头书的表面意思和盘托出0朗读品味 石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？运用了什么修辞？它有什么特点和作用？反问 特点 表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。作用 加强语气，发人深思，增强文中的气势和说服力。这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的、黑的、红的，闪光的、透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”朗读品味为什么说石头就像一本书？小组之间交流理由。理由二书上有字表示后面有分项要说明书上有哪些字呢？这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕； 还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。拟人排比和蔼可亲、诲人不倦表示很有很多种你来找一找雨痕波痕矿物0 这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫化石。”朗读品味为什么说石头就像一本书？小组之间交流理由。理由三书上有画化石资料小驿站 化石是古代生物死后，其遗体或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”状的东西。 它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。朗读品味自由读课文，思考这些化石有什么作用呢?沧海桑田朗读品味看懂了石头书又有什么用呢？ “用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”表示很有很多种用途石头书里的学问还真不少呢理由四0因为石头一层一层的，所以石头像书。因为石头上有画，所以石头像书。因为石头上有字，所以石头像书。因为石头能告诉我们知识，所以石头像书。 你能用“因为……所以……”说一说为什么石头像书？一起讨论交流文章的写作意图介绍了有关岩石的知识产生探索自然、热爱科学的兴趣点明主旨小演讲学以致用 小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。随文得法石头书一层一层：像厚厚的书画：各种各样的化石字：雨痕、波痕、矿物…… 获得知识热爱科学探求知识自然的馈赠0课外作业1.搜集一下化石图片。2.小组之间汇编一本科学小报刊。 打开“阅读训练-《石头书》”，一起来闯关吧！课后训练0 《石头书》知识归类
简介
化石：化石是古代生物死后，其遗体或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”状的东西。
多音字
担：（ké）贝壳 蛋壳
（qiào）地壳 金蝉脱壳
重点词语
勘探 趴下 读书 痕迹 波浪 贝壳 昆虫 煤炭 聚精会神 好奇 矿物 刨根问底
近义词
好奇——新奇 学问——知识 上升——升高 以前——之前
特别——尤其 高兴——兴奋 刨根问底——寻根究底
聚精会神——全神贯注（专心致志）
反义词
上升——下降 高兴——苦恼 聚精会神——心不在焉
词语拓展
形容注意力集中的成语：聚精会神 专心致志 全神贯注 目不转睛 屏气凝神 心无二用
多义词
奇怪
（1）出乎意料，难以理解。 例句：真奇怪，为什么这个时候他还不来呢？（2）跟平常的不一样。 例句：海里有不少奇怪的动植物。
教你—写法
写好对话
本文在写法上最大的特点是采用了对话的形式。如文章先通过对话引出课文的主题“这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗”，然后通过对话，向我们介绍了书上的“字”和“画”；最后通过对话告诉我们“石头书”里的学问真不少，“石头书”的用处可大了。这些对话，语言简练,表述清晰。
那么，怎样才能写好对话？
1.交待清楚谁在说，和谁说。这样写出来的对话思路才清晰。
2.交待清楚对话的内容。说话人的身份，年龄不同，对话的内容也会不同。
