第十课 思想的活跃与百家争鸣学案

第10课 思想活跃与百家争鸣（学案）
曹县实验中学
陈东巧
学习目标：
掌握孔子在思想、教育方面的主要成就。
了解诸子百家的代表人物及主要思想。
重点：孔子在思想和教育方面的主张。
难点：百家争鸣形成的原因。
自主学习——知识梳理
（一）孔子
简介：孔子是 末年鲁国人，是伟大的思想家，教育家， 家学派的创始人。
成就：
思想：主要是“ ”和“ ”两部分。
政治：孔子提倡“ ”，主张以“ ”教化人民，以“ ”治国。（3）教育：孔子还是伟大的教育家，30岁左右开始 ，主张“ ”，人人都应该接受教育。孔子鼓励学生要 ，敢于坚持正确的意见。“当仁不让于师”。他根据学生的不同特点，教学时采用 的方法。使学生的潜能得到发展。学习态度方面：要求学生“知之为知之，不知为不知”，“三人行，必有吾师焉。”学习方法上，要学生温故而知新。
言论：孔子死后，弟子把他的言论整理成《 》一书。
百家争鸣
形成背景：时期，生产力的飞速发展促进了 繁荣和 兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中 的局面。
诸子百家：在治理国家问题上。儒家主张教化百姓，以“ ”治国；法家强调用“ ”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“ ”。
深入理解——合作探究
问题一：孔子的思想政治主张有进步性吗？
他宣传的“仁政”，“以德治国”在当时能推行下去吗？
在今天追求和谐稳定发展的时代，你能举出一例对孔子思想的继承吗？
问题二：你是否喜欢受到这样的教育？哪一点对你的启发最大 或者让你受益最深，为什么？为传承儒家文化的精华你有什么好的建议提出来？
问题三：通过学习战国时期思想家的主张，你最赞赏哪一家，为什么？
三、巩固知识——拓展延伸
1.由于右图人物的影响，济宁将要建设
“中华文化标志城”。
对右图人物的评价和史实叙述正确的有：（ ）
①是战国时期的大思想家、教育家、
儒家学派的创始人
②被誉为“世界十大文化名人之首”
③兴办私学，广收门徒，
A.①② 　B.②③
　C.①②③ D.①③
2、在中央电视台科教频道《探索·发现》栏目最近播出的专题片《齐鲁青未了》中，提到两位影响巨大的思想家，一位提倡“为政以德，以礼治国”，另一位主张“民贵君轻”。这两位思想家分别是（ ）
A.老子、孟子 B.孔子、孟子
C.孟子、墨子 D.孔子、墨子
3、追求和谐、稳定的社会是中华民族的传统，墨子思想中体现这一特点的主张是（ ）
A 、顺应自然，无为而治 B、仁者爱人” “为政以德” C 、“民贵君轻” D 、“兼爱” “非攻”
4、韩非子思想主张的核心是（ ）
A.重民 B.重农
C.重法 D.重教
5、下列著作中属于战国时期的是（ ）
A.《论语》 B.《孙子兵法》
C.《道德经》 D.《韩非子》
拓展延伸
通过对春秋战国思想的了解，你发现哪些诸子思想的一些价值，自己将怎样将这些精神传递下去。
补充资料
“学而时习之，不亦说（悦）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 　　 2、“温故而知新，可以为师矣。” 　
3、“由，悔女（汝）知之乎？知之为知之，不知为不知，是知（智）也。”
4、“己所不欲，勿施于人。” 　　
5、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
6、“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 　
7、“学而不思则罔，思而不学则殆。” 　
8、“小不忍则乱大谋。” 　　…… 　　等等
一、自主学习——知识梳理答案：
春秋、儒家、仁、礼为政以德、德、礼、创办、有教无类、独立思考、因材施教、论语、商业、城镇、百家争鸣、礼、刑罚、无为而治。
深入理解——合作探究答案：
问题一：不能，因为在刀光剑影、互相残杀的战争年代，个诸侯国要的是土地、人口和霸主地位。比如人与人的友爱、晚辈尊敬长辈、江泽民提得“以德治国”胡锦涛提出的“以人为本”“构建社会主义和谐社会”都是对儒家思想的继承。
问题二、三：只要合理就行
巩固知识——拓展延伸答案：
B
B
D
C
D