苏教版生物八年下 22.5生物的变异 课件(共22张PPT)

课件22张PPT。生物的变异请同学们帮助他们找一下他们的父母好吗？你们是根据什么找到他们的父母的呢？同学们，他们跟父母之间完全一样吗？变异：生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象称为生物变异。我们来做一个小调查调查要求：1.推举一位同学担任调查员。2.调查员走到讲台前，报告自己有无耳垂，同学中和调查员这一性状相同的站起来。3.调查员再报告自己能不能卷舌，站立的同学中和调查员这一性状不同的坐下。4.调查员再报告自己是单眼皮还是双眼皮，仍然站立的同学中和调查员这一性状不同的坐下5.数一数还有多少同学和调查员一样站着？调查结果说明了什么？ 哪位同学展示一下你课前找的有关生物变异的图片呢？同学们请看以下两幅图片正常红细胞镰刀状红细胞双胞胎姊妹俩一个生活在城里一个生活在农村城里农村 同学们上面两幅图哪个是可以遗传变异哪个是不可遗传变异呢？为什么？可遗传变异：指生物体能够遗传给后代的变异，这种变异是由遗传物质发生变化引起的。不可遗传变异：指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异。遗传物质没有发生变化。 英格兰西部的曼彻斯特村，山清水秀，绿树成荫，那里的森林里生活着一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在桦树的树干上．1850年，一些生物学家在这一地区采集了数百只桦尺蛾标本，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的．1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市，这里工厂林立，烟雾弥漫，层层烟雾把树干染成了深色，这时候，又有一些生物学家来此采集桦尺蛾标本．他们吃惊的发现，深色桦尺蛾成了多数．后来，一些生物学家来此地考察，他们把数量相同的深、浅色桦尺蛾同时放在树干上，用望远镜观察树上发生的情况，一群爱吃桦尺蛾的鸟飞过之后，他们发现浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难．以上案例说明什么？ 一种变异是否有利要看它是否有利生物的生存。有利于生物生存的变异是有利的，不利于生物生存的变异是不利的。也许某种不利变异，由于环境改变，又成为有利于生存的变异。 如果没有生物的变异，就没有生物对环境的变化适应。 生物的自然变异频率很低，人们开始通过诱变育种的方法培育新品种。视频资源2、对生物个体而言，所谓有利变异是指（?? ） A、对所有生物有利的变异??????????
B、对生物个体生存有利的变异 C、对人类有利的可遗传变异?????????
D、对人类不利的不可遗传变异D B1、下列各项中不属于可遗传变异的是(）? A、月季花的红色与白色????????
B、父亲高，儿子矮?? C、母亲正常，儿子色盲????????
D、水肥条件不同导致水稻长势不同3、一只雌猫一次产了3只小猫。毛色完全不 同，这说明生物体具有（?? ） A、遗传性?????? B、变异性?????? C、进化性?????? D、适应性4、下列的变异中，可遗传的是（?? ）?? A、长在阴暗处的植物叶色变黄?? B、玉米地里常出现个别白花苗?? C、举重运动员粗壮的手臂?? D、肥水充足处的大豆植株高大BB 完成教材56、57页自我评价与思维拓展可遗传变异：指生物体能够遗传给后代的变异，这种变异是由遗传物质发生变化引起的。不可遗传变异：指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异。遗传物质没有发生变化。 本课小结： 变异：生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象称为变异。如果没有生物的变异，就没有生物对环境的变化适应