课件41张PPT。 你的童年有什么趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。统编语文教材小学三年级下册第六单元18第一课时统编语文教材小学三年级下册第六单元18读了课题你想知道什么? 1.读课文，标出不会读的字词。
2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。初读课文我会读水墨画 传染 细碎 波浪
溅起 凉爽 鱼竿 葫芦
松针 蘑菇 mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuì水墨画 传染 细碎 波浪
溅起 凉爽 鱼竿 葫芦
松针 蘑菇 ɡānhú zhēn mó ɡū溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。造字本义：动词，用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。
造字本义：名词，岩石经过多次爆破最后形成的小石块。翠
醉我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。左右结构：上下结构：独体字：爽针碎墨染竿葫蘑菇浪结构：部首：书写指导：上下对正。“木”底横稍长以托上。rǎn染上下木结构：部首：书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“ ”要紧凑。shuǎnɡ爽独体字大18 童年的水墨画
第二课时点击图片播放《童年》18 童年的水墨画
张继楼溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。自由读第一小节，做到读正确、
读流利。溪 边
把 当作梳妆的镜子，
像绿玉带一样平静。
给溪水染绿了，
上立着一只 。
忽然扑腾一声人影碎了，
上蹦跳着 和笑声。垂柳溪水人影钓竿红蜻蜓草地鱼儿 山溪默读，边读边思考：你读懂了什么？哪些不懂的？溪 边
人影给溪水染绿了，忽然扑腾一声人影碎了，？草地上蹦跳着鱼儿和笑声。联系上下文草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪 边
人影给溪水染绿了，忽然扑腾一声人影碎了，？为什么说溪水染绿了人影呢？垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
溪 边
人影给溪水染绿了，忽然扑腾一声人影碎了，你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？染溪 边
把 当作梳妆的镜子，
像绿玉带一样平静。
给溪水染绿了，
上立着一只 。
忽然扑腾一声人影碎了，
上蹦跳着 和笑声。垂柳溪水人影钓竿红蜻蜓草地鱼儿 山溪你仿佛看到了什么画面？忽然哗啦一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？垂柳把溪水山溪像人影给钓竿上忽然草地上溪 边
边想象画面边背诵《溪边》自学提示：1.思考《江上》是写什么？你有不明白的地方吗？
2.《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。
江 上像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。戏水江 上像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花 。两排银牙 水葫芦是一种适应性很强的水生植物，喜欢随水漂流。水葫芦借代水性好的孩子《江上》与《溪边》有什么不同点呢？《江上》与《溪边》有什么相同点呢？动静结合的画作动态图画你仿佛能看到怎样的画面呢? 想象一下，孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么？林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。三、课外阅读。我 想
顾 城
我想哭
我想让秋天的暴雨
在心上涌流我想笑
我想在春天的呼吸中
继续长高再见！
