安徽省各地2019届高三4月最新语文试卷精选汇编：古代诗歌鉴赏专题

古代诗歌鉴赏专题
淮南二模
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
晚次新丰北野老家书事呈赠韩质明府
卢 纶
机鸣舂响日暾暾，鸡犬相和汉古村。
数派清泉黄菊盛，一林寒露紫梨繁。
衰翁正席矜①新社，稚子齐襟读古论②。
共说年来但无事，不知何者是君恩。
【注】①矜：自尊自重。②古论：古文《论语》。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．织布声与舂谷声交织，鸡鸣声与狗吠声响应，这是以动衬静手法的运用。
B．清流绕村，菊花遍野，紫梨林果实缀满枝头，渲染了村居环境秋色美丽。
C．秋社日欢聚，老翁端坐席首，稚子诵读古文，老少动静形成了鲜明对比。
D．前两联描写自然风光，后两联描写社会图景，以景寓情，情景妙合无垠。

15．诗歌最后两句有哪些含意？请简要分析。（6分）
14.（3 分）考点：鉴赏文学作品形象和表达技巧（D）
D（此项错在“前半描写自然风光”，“机鸣舂响”“鸡犬相和”是社会图景。）
15.（6 分）考点：鉴赏文学作品的语言（C）
①百姓沉浸在世道太平的欢乐中，不知道什么朝廷皇帝恩惠；②百姓安居乐业说明官吏治理有方，表达赞赏之情；③处处受制的官场生活不如自由快乐的百姓生活，表达羡慕之情。（6 分，答对一点给2 分）
宣城二模试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
北　山①
王安石
北山输绿涨横陂②，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
【注】①北山：即今南京东郊的钟山。这首诗作于宋神宗元丰七年（1084）。王安石变法失败后，辞职退居江宁（今南京）。②陂（bēi）：池塘。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A.作者退居江宁，春日到北山游玩，为春水潋滟、花落草长的美景所陶醉而流连忘返。
B.作者笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。
C.诗的三、四句对仗工整，同时又富于变化，叙述自己的行动，巧寓主观情绪，境界全出。
D.全诗前两句写所见之景，着笔雄浑壮阔；后两句叙事寓情，情感纡徐平缓，韵味悠长。
15.本诗“北山输绿涨横陂”与《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”句皆着一“绿”字，请结合诗歌赏析其妙处。（6分）
14.（3分）D解析：“雄浑壮阔”错，是“细腻工巧”。
15.（6分）① 两句诗皆着一“绿”字，赋予静态色彩以流动感，极为传神写出了眼中之景，寄寓着强烈的感彩。（2分）
② “北山输绿涨横陂”运用拟人手法，活化了静态的绿色。春天到来，北山绿意正浓，似乎主动将自己的绿色输送给水塘，映得满陂春水也是一片绿色，随着春水上涨，绿色仿佛又要满溢出来。绿色的流动营造出一派春意盎然之境，表达了诗人对北山满心的喜爱。（2分）
③ “春风又绿江南岸”中“绿”字写出了春风吹绿江岸的动态，把无形的春风转换成满眼流动的绿色，写出了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。绿满江岸之景与诗人奉召回京的喜悦之情正相谐合。（2分）
六安一中模拟四
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
小寒食舟中作①
杜　甫
佳辰强饮食犹寒，隐几②萧条戴鹖冠③。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】　①诗人暮年漂泊潭州时所作。②隐几：席地而坐，靠着小桌几。③鹖冠：传为楚隐者鹬冠子所戴的鹖羽所制之冠。
14.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗题交代写作时间与地点。“舟中”一语双关，真实反映了杜甫晚年的漂泊处境，同时隐喻天下百姓像自己一样流离失所。
B．首句承题，写诗人强打精神，饮酒过节。“强饮”两字意蕴丰富，折射出诗人不欲饮酒、应节当饮、以饮酒浇愁的复杂心绪。
C．第二句写诗人穷愁潦倒的身世际遇。以儒士之身而戴隐者鹗冠，点出诗人无官无职，包蕴着不为朝廷所用的无奈与辛酸。
D．尾联总束全诗，深化主题。面对眼前春江之上青山白云的自然景色，诗人遥想万里外的长安，表现了他忠君忧国的执著。
15.第三联在诗中有何作用？请结合全诗简要分析。(6分)
【分析】（1）考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，要结合诗句具体分析，仔细比对选项内容。
（2）考查理解诗句的作用，要结合诗句内容分析结构上的作用。
【解答】（1）A．“一语双关”错，没有“一语双关”，“舟中作”为实写，并无隐喻；
（2）分析第三联在诗中有何作用要从内容和结构两个方面分析。第三联写舟中江上的景物，“娟娟戏蝶”蝴蝶翩翩起舞，是舟中近景，“片片轻鸥”白鸥向远处飞去，是舟外远景，正是这样蝶鸥往来自如的自由状态，与诗人被困于舟中形成对比，引发出困居舟中的作者“直北”望长安的忧思，结构上起到了向尾联做了十分自然的过渡作用。

答案：（1）A。
（2）①承接第二联，写舟中所见的蝴蝶翩跹、白鸥远翔之景，呼应题目“舟中作”。
②与尾联抒情形成反转：蝶鸥自在，与诗人的困于舟中的处境形成反衬。
译文：
小寒时节，勉强吃一点饭，靠着乌几，席地而坐，乌几已经破旧，缝了很多遍了，头上戴着褐色的帽子。春来水涨，江河浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。见蝶鸥往来自由，各得其所。站在潭州向北直看长安，像是在望天上的白云，有一万多里，蓦然生愁。
赏析：
　　这首诗是杜甫在去世前半年多，即公元770年（大历五年）春停留潭州（今湖南长沙）的时候所写，表现他暮年落泊江湖而依然深切关怀唐王朝安危的思想感情。
　　小寒食是指寒食的次日，清明的前一天。从寒食到清明三日禁火，所以首句说“佳辰强饮食犹寒”，逢到节日佳辰，诗人虽在老病之中还是打起精神来饮酒。“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情，安排了一个有内在联系的开端。第二句刻画舟中诗人的孤寂形象。“鹖冠”传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，点出作者失去官职不为朝廷所用的身份。穷愁潦倒，身不在官而依然忧心时势，思念朝廷，这是无能为力的杜甫最为伤情之处。首联中“强饮”与“鹖冠”正概括了作者此时的身世遭遇，也包蕴着一生的无穷辛酸。
　　第二联紧接首联，十分传神地写出了诗人舟中的所见所感，是历来为人传诵的名句。左成文评此二句：春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。“天上坐”、“雾中看”非常切合年迈多病舟居观景的实际，给读者的感觉十分真切；而在真切中又渗出一层空灵漫渺，把作者起伏的心潮也带了出来。这种心潮起伏不只是诗人暗自伤老，也包含着更深的意绪：时局的动荡不定，变乱无常，也正如同隔雾看花，真相难明。笔触细腻含蓄，表现了诗人忧思之深以及观察力与表现力的精湛。
　　第三联两句写舟中江上的景物。第一句“娟娟戏蝶”是舟中近景，所以说“过闲幔”。第二句“片片轻鸥”是舟外远景，所以说“下急湍”。这里表面上似乎与上下各联均无联系，其实不是这样。这两句承上，写由舟中外望空中水面之景。“闲幔”的“闲”字回应首联第二句的“萧条”，布幔闲卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩跹，穿空而过。“急湍”指江水中的急流，片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。正是这样蝶鸥往来自如的景色，才易于对比，引发出困居舟中的作者“直北”望长安的忧思，向尾联做了十分自然的过渡。清代浦起龙在《读杜心解》中引朱翰的话评价：“蝶鸥自在，而云山空望，所以对景生愁。”也是指出了第三联与尾联在景与情上的联系。
　　尾联两句总收全诗。云说“白”，山说“青”，正是寒食佳节春来江上的自然景色，“万余里”将作者的思绪随着层叠不断的青山白云引开去，为结句作一铺垫。“愁看”句收括全诗的思想感情，将深长的愁思凝聚在“直北是长安”上。浦起龙说：“‘云白山青’应‘佳辰’，‘愁看直北’应‘隐几’”，这只是从字面上去分析首尾的暗相照应。其实这一句将舟中舟外，近处远处的观感，以至漂泊时期诗人对时局多难的忧伤感怀全部凝缩在内，而以一个“愁”字总结，既凝重地结束了全诗，又有无限的深情俱在言外。所以《杜诗镜铨》说“结有远神”。
【点评】如何鉴赏诗歌：
一。看类型。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
二。定感情。
意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
三。定主旨。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
四。找意象（典故）。
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的
黄山二模
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
夜宿田家 戴复古
簦笠①相随走路歧，一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂②，夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦③中归。
乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。
【注】①簦笠：古代的一种有柄的笠。②坂：山坡。③化蝶梦：《庄子·齐物论》中庄子曾梦化蝴蝶。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联极写了诗人行迹无定、四处漂泊、仆仆道途之久且远的孤苦情状。
B．颔联承首联写诗人行路难，而写农家的贫困，则从侧面表现旅况凄苦。
C. 诗的第六句巧妙化用庄周化蝶的典故，抒写诗人自己的迷惘惆怅之感。
D．本诗借景抒怀，描写浓墨重彩，层次清晰，流转自然，颇具晚唐风味。
15.诗中最后两句有何含义？请简要分析。（6分）
14.D “描写浓墨重彩”错。全诗采用白描手法。。
15.①慨叹家信十寄九不达，天上的大雁南来北去，却不能捎来一封家书。②鸿雁南来北去皆有归宿，而自己却长年漂泊在外，有家难回。③面对鸿雁，看看自己，不禁教人顿生强烈的思乡之情。
皖北协作区第21届联考试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
伤春①
陈与义
庙堂无策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。
初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！
孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
稍喜长沙向延阁③，疲兵敢犯犬羊锋。
【注】①1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。②甘泉，宫名，秦始皇筑的行官，汉武帝时有所增筑。③向延阁，名子諲，当时做长沙太守。
14．下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A．诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝之事比况金兵逼近京都，用典贴切，形象化，与第一句形成因果关系。
B．三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远的海上。
C．颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜，对处处烟花燃放的景象都无心欣赏。
D．尾联落笔有力，写出了向子诬以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵，“犬羊”一词是对金人的蔑称。
15．这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵，请结合诗歌内容简要分析这首诗表达了哪些感情。（6分）
【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【解答】（1）C．错在“烟花燃放”，此处“烟花”指春日美丽的景物。
（2）首联“庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽”，颔联“初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙”写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。颈联“孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重”化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。“稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋”尾联赞扬抗金将领向子诬的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。

答案：
（1）C
（2）①表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。②表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。③表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。

译文：
???? 朝廷没有良策击退金兵入侵，竟使边塞的烽火照亮了甘泉行宫。我正惊呼京城里竟然听到战马嘶鸣，哪知可怜的皇帝已到海上逃生。我这孤臣忧虑国事愁白了头发，又适逢春天繁花吐艳，更叫人触景伤情。幸喜长沙有个抗金的将领向子湮，他率领疲弱之师，敢抵抗兽军的锋芒！

赏析：
?????? 首联叹惜朝廷无平戎之策，致使金兵不断南侵。国势日衰。颔联举汴京沦陷、飞龙入海两件典型事例，说明投降路线造成的严重后果，既痛心疾首，也隐含讽刺。颈联紧扣诗题写诗人有国难奔，有家难回的悲痛心情，感人肺腑。尾联赞扬抗金将领的勇敢行为，激励人们的爱国热情。全诗语句明净，音调响亮，用典贴切，形象生动。
【点评】评价文章的思想内容和作者的观点态度：
①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
③从作者和创作背景入手，做到知人论世。
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
蚌埠二模
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首南朝古诗，完成14～15题。
酬周参军
吴 均
日暮忧人起，倚户怅无欢。
水传洞庭远，风送雁门寒。
江南霜雪重，相如衣服单。
沉云隐乔树，细雨灭层峦。
且当对樽酒，朱弦永夜弹。
【注】吴均，南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情，“忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。
B．“江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含着无限的辛酸与不平。
C．诗人写望远时所见的景色有云景与雨景，云“沉”有质重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。
D．全篇以忧怀开端，以琴酒收结，诗人并没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，而是体现了豁达超然。
15．“水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。（6分）
【分析】（1）考查对诗歌情感把握能力。对诗歌情感的把握，整体理解全诗基础，善于发现和捕捉诗句中体现情感的关键词句是关键。也就是说要在整体把握诗歌的基础上，细致分析诗句中的感情“因子”。
（2）综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力，解答此类题目要结合诗句，对诗歌的技巧、情感、意境等进行分析概括。
【解答】（1）D，体现了诗人的豁达超然错误。整体把握全诗，D选项中说全篇以忧怀开端，以琴酒收结，切合了诗意，可以从首句中“忧”、“怅”二字印证。诗人的确没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，但表现出的更多是怅惘、不平和无可奈何，所以D选项中提到的“豁达超然”是不恰当的。
（2）诗句首先精妙在拟人手法的运用上，极大地提升了画面的质感，其次在于诗句描绘的肃杀画面与诗人情感的交融，再就是诗句创造的意境与诗人寥落心境的吻合。
答案：
（1）D。
（2）提升画面感，使用拟人手法，水传洞庭，风送寒气，生动形象地勾画出一幅空旷肃杀（肃寒、凄寒）的日暮画面；）强化情感，借水的远阔、风的寒冷，强化了诗人寥落凄凉的情怀。

译文：
暮色苍茫，我烦恼不堪；靠着窗户远眺也郁郁寡欢。水随天去，洞庭湖是如此遥远；秋风萧瑟，带来雁门关的寒气。江南的霜雪因而日渐加重，我这个司马相如衣服却又如此单薄。高大的树木被沉沉的乌云遮掩，细雨迷蒙，远山也看不清样子。无奈的我只能权且以酒与琴相伴度过寒冷的长夜。

赏析：首句的“日暮”点出时间。“忧人”为诗人自谓。作品一开始便写出他的充满烦恼的心态。句中的“起”并非有目的活动，而是烦恼滋扰下的无意识之举。次句写“起”后的行为、心态。起而“倚户”，益见出他在无聊、无奈时欲摆脱内心烦躁的努力。然而“倚户”也无法改变烦躁的心绪。这两句直接写自己的感情波澜和在室内的活动，也为全诗预定了感情的基调。接下去写“倚户”时所见与所感。所见为水，所感为风。水由近而远，风由远而近。“洞庭”指太湖。据王逸说，太湖中有包山，山中有如石室，俗谓洞庭。古人诗赋亦多称太湖为洞庭。诗人“倚户”远望，水向洞庭流去。“雁门”言风之寒、所由来之远。诗人本自忧心忡忡，本自怅然无欢，今既见此远去之水，感此风送之寒，则转增怅惘之情。远望本为不自觉地排解烦恼之举，不想反增新忧。诗人不直接抒写此时的特殊感受，而是通过对事物的描绘表现他的心曲。“江南”二句紧承“寒”字，写出寒风中的自然与人。江南而有霜雪，并且很重，这是雁门之风所带来的自然界的变化。“衣服单”，故对风之寒感受尤为深切。气侯寒冷而衣服犹单，适足见出他的贫寒。况且这“衣服单”的又非寻常之人，竟是“相如”！“相如”即司马相如。据《史记》载，相如自梁返回故里，“家贫无以自业”，其后，因《子虚赋》被汉武帝赏识，乃成为受朝廷重视的辞赋巨笔。在诗中，作者以相如自况，意谓自己有旷世奇才，却遭此窘困，衣不暖体。《谈薮》载吴均《剑骑诗》云：“何当见天子，画地取关西”，是以直截了当的方式表明自己具有非凡的才能。此诗则以隐喻的方式表现了同样的自负。“沈云”二句继续写“倚户”所见。“沈云”即浓云、乌云。“乔树”即高树。浓云郁积，掩蔽高树。“灭”亦为遮蔽不可见。此二句互文以见义。“沈云”即隐乔木，自然也隐乔木所植根的层峦；“细雨”所灭，既有层峦，亦含峦上乔木。前面所说的霜雪，主要是从冬天的气候而言，未必是眼前实有之物；此句的“细雨”乃是“倚户”时正在降落之物，这是对眼前景物的实写。然而，景语亦即情语。在“沈云”两句描写的景物之中，也深深地寄寓了作者的不平之感。此诗前句以相如自况而怨衣单，从处境着眼，抒写怀才不遇的怨悒。此二句进而以乔树隐、层峦灭暗喻自己不为世所知。这是从外界条件不利处着眼，写出自己不得一展怀抱的原因在于为某些外在条件所障蔽。末二句由“倚户”远望转向室中，宽慰自己权且以酒与琴相伴度过寒冷的长夜。同时，这二句也对自己不逢其时表现出无可奈何的慨叹。
【点评】赏析诗句的精妙之处，首先要抓住诗歌的手法和技巧，来作答，其次要结合诗句表现出的意境之美来表述，最后要落实到情感的表现上，三者缺一则不能称之为精妙。
毛坦厂中学4月联考

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
落第
李廓
榜前潜制泪，众里自嫌身。
气味如中酒，情怀似别人。
暖风张乐席，晴日看花尘。
尽是添愁处，深居乞过春。
14.下列对这前诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.科举放榜之日，诗人未在榜上找到自己的名字，只能抑制住眼泪，自已也嫌弃自己。
B.失败的沉重打击，让诗人内心恍惚，精神压抑，这种情怀也和别的落第举子相类同。
C.继前两联写自己落第绝望的心情之后，诗人举目四望，触目之处都让自己平添愁绪。
D.伤心之余，诗人更愿意深居简出，期望这个春天能够尽快过去，失落之情溢于言表。
15.此诗写诗人落第之后的感受，深刻而真实。请结合诗的颔联和颈联谈谈诗人是怎么抒写内心情感的。（6分）
14．（3分）
B（诗的颔联中“情怀似别人”，意思是自己此时的心情，就像与友人作别那样，失落无助。“别人”是与人作别，而不是“别的人”。）
15.（6分）
此诗的中间两联借类比和反衬的手法来抒写自己内心的感受。（2分）诗的第二联，以“中酒”、“别人”的具体事件作类比，表现难以言说的白伤情绪；（2分）诗的第三联写触目所见，“暖风乐席”、“晴日看花”等情形，是以乐景来反衬自己内心的悲戚。（2分）（意思答对即可）
A10联盟4月联考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
逢故人
【唐】杜牧
年年不相见，相见却成悲。
教我泪如霰，嗟君发似丝。
正伤携手处，况值落花时。
莫惜今宵醉，人间忽忽期。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） ( )
A.首联上句言不见之久，下句叙相见之情；相见“成悲”看似反常却真实。
B．颔联运用比喻的修辞手法，既描写诗人悲伤之态，又揭示诗人悲伤之由。
C．颈联进一步描述与故人相逢后的情景，颇有“落花时节又逢君”的惊喜。
D．尾联既是劝慰故人亦是自劝，珍惜相逢时美好时光，今宵不惜一醉方休。
15.结合全诗，说说诗中之“悲”有哪些。（6分）

14．（3分） C（“颇有‘落花时节又逢君’的惊喜”不正确。本诗颈联中的情感是悲伤而不是惊喜。）
15．（6分）
①一别多年，不能相见的悲伤；②白发如丝，容颜已老的悲叹；③暮春时节，落花飘零的悲凉；④时光易逝，人生苦短的悲哀。（每点2分，答出三点即可，意思对即可。）
安庆市示范中学高三4月联考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
陇头水[注]
于 渍
行人何彷徨，陇头水呜咽。
寒沙战鬼愁，白骨风霜切。
薄日朦胧秋，怨气阴云结。
杀成边将名，名著生灵灭。
[注]也写作陇头吟。也有说此诗作者是李成用。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联中诗人用行人的彷徨、陇头水的呜咽来渲染大战结束之后整个战场的气氛。
B.诗歌善于运用意象来表情达意，如颔联用“寒沙”等意象来表现战场的惨况。
C.颈联实写天气情况：秋日朦胧晦暗，由死去战士的怨气聚结而成的阴云密布天空。
D.本诗是一首五言边塞诗，全诗描绘的场景寒冷阴森，透露出悲惨愁苦的感彩。
15．本诗尾联表达了怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。（6分）
14.C(“颈联实写天气情况”分析错误，不全是实写，“由死去战士的怨气聚结而成的阴云”应是诗人的主观感觉，是虚写)
15.诗歌前面三联描写战后惨景，最后一联转为议论，指出边疆将领们不惜以千万人的生命为代价获取名利和地位。(2分)既表达了对士卒的同情，还谴责了那些庸腐贪婪的边疆将领，表现出了诗人的忧国忧民之心。(4分)