第三单元《青春舞曲》优质教案

第三单元 天山之音
《青春舞曲》教学设计
教学目标:
1、知识与技能
能够用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性的、活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲。
2 、过程与方法
能够维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏，了解认识王洛宾。
3 、情感态度与价值观
通过对歌曲的学习，激发学生对青春的深层理解，树立珍惜青春、不虚度年华的人生观，培养终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人。
教学重点:
用正确的演唱姿势及方法背唱歌曲
教学难点:
音乐创作、表演活动的开展。
教法与学法:
视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等。
教学用具:多媒体课件? 简单的打击乐器（如三角铁、铃鼓、沙锤等）
教学过程:
一、创设情境?
1、播放歌曲《达坂城的姑娘》。
师：有哪位同学知道这是哪个民族的歌曲吗？
生：新疆
师：提到新疆你们想到了什么？
生：维吾尔族能歌善舞，有哈密瓜、羊肉串、葡萄干、天山....（学生讨论风土人情地理环境等）
师：同学们知道的还不少呢，新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，接下来让我们一起来走进新疆，学唱《青春舞曲》感受新疆维吾尔族的音乐特点吧。
学唱歌曲
1.初步聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2.复听歌曲，小声哼唱轻轻打节拍。
3.学唱歌曲
①生跟钢琴伴奏视唱简谱
②跟钢琴伴奏填词并完整演唱歌曲
分析歌曲
1.通过学唱歌曲说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
生：......
介绍作曲家王洛宾
表现歌曲学生用自己喜欢的方式表演歌曲1、各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。2、各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏，敲笔等方式进行即兴伴奏。3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。五、教学拓展1、你熟悉新疆的哪些乐器？
（热瓦普、冬不拉、手鼓…）
2、用“X.X X X X X X X X ”和“ X X X X ”这两种基本的节奏型为《青春舞曲》伴奏，体验并说出其中哪一种伴奏音型更具有维吾尔族的音乐风格。3、聆听不同版本的《青春舞曲》，感受不同速度对歌曲情绪产生的影响.
4.总结新疆维吾尔族音乐特点。
六、小结“青春是什么？青春是一首永不言败的歌。青春是什么？青春是靠你我共同来谱写的一曲永恒的乐章。希望同学们把握青春，珍惜美好时光，共同来唱响属于我们的青春舞曲吧！”