二年级下册数学教案- 第四单元 第一节【第二课时】 9的乘法口诀求商 人教新课标（2014秋）

第四单元 表内除法（二）
【第二课时】 9的乘法口诀求商
一、 教学目标
1．掌握用9的乘法口诀求商的方法，使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系，能熟练地用口诀解决除法问题。
2．培养学生迁移、推理、思维和口头表达和正确计算的能力。
3．引导学生在议中学，激发学生的学习兴趣，培养创造精神。
二、教学重点
使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法
三、教学难点
正确运用9的乘法口诀求商
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
1．情境：口算抢答，比一比又准确又快
　9 × 3 ＝ 6 × 9 ＝ 4 × 4 ＝ 9 × 7 ＝
2 × 9 ＝ 9 × 5 ＝ 9 × 9 ＝ 8 × 9 ＝ 　 　
2．根据口诀填空：
（　）九二十七　 八（　）七十二　 四（　）三十六
五（　）四十五　（　）九六十三　 六（　）五十四
3．抢答，并说说你是怎样想的。
24 ÷ 8 21 ÷ 7 40 ÷ 5 28 ÷ 4　　　
引导学生说出求24 ÷ 8?和21 ÷ 7 的商的思路。如：计算“24 ÷ 8”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以24 ÷ 8的商是3。计算“21 ÷ 7?”时，想（? ）七二十一，因为三七二十一，所以21 ÷ 7?的商是3。再引导学生说出：“40 ÷ 5?”的思路。　想：五（　）四十，因为五八四十，所以40 ÷ 5的商是8。让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路。
4.小结：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好。
（二）探究新知
9的口诀求商
1.看图用9的口诀求商
(1)指导学生根据图意列出算式。
(2)学生分组讨论、交流。
(3)引导学生3乘以几等于27， 用乘法口诀（ ）九二十七，因为三九二十七，所以27÷9=3
(4)师: 让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点。
2.巩固7、8、9的口诀求商
(1)思考：他们的问题能解决吗？
(2)说一说求商的过程。
（3）小结：今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
（三）拓展延伸
1．计算下面各题
（1）独立计算。
（2）说说每一题所使用到的口诀。
2．独立完成，观察特点，找出规律
（1）学生独立完成
（2）教对答案
（3）观察表格，有什么发现？（体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。）
3．比一比，看谁算的多？
比一比，在同一时间内看谁对的多？
汇报结果，给又对又快的同学发红旗。
4.小兔过河，比一比谁是最快的

说一说你是怎么算的，用的是那句口诀。