一年级上册数学课件8.1 《认识钟表》 北京版 (共23张PPT)

课件23张PPT。北京出版社一年级数学上册第八单元学看钟表教学重点能准确认读钟表上的整时和半时。 教学重点、难点教学难点正确认读几时半。发现整时和半时的区别。
课前准备教具：教学课件ppt、钟表模型。
学具：学生和父母一起自制钟表模型。 第一环节教学过程图片引入
导入新课你在哪见过它们？它们有什么用？【设计意图：利用一年级学生喜欢美丽的色彩的年龄特点，
通过多彩、美观的个性钟表提高学生对钟表的学习兴趣，
并通过生活经验认识到钟表的作用。】
第二环节引导探究
掌握新知 活动要求：观察你手中的模型，两人一组说一说上面都有什么？想一想，试一试哪些能动？是怎样动的？准备有条理的进行汇报一、认识钟面【设计意图：让学生通过观察、交流活动认识钟表的组成部分。
并使学生在交流中互相学习，锻炼学生的语言表达能力。】
时针、分针、数字、特点、转动方向。 学生汇报
教师小结【设计意图：通过观察、整理认识钟表的
组成部分，对钟面和指针有进一步的了解
并清楚指针的运动方向。】儿歌：钟表一家时针爸爸短又粗，分针妈妈细又长。
数字宝宝十二个，围着爸妈团团坐。
一天到晚忙不停，追着宝宝跑圈圈。
【设计意图：通过边读儿歌边做手势的活动，
加深学生对钟面组成部分的记忆。】二、认识整时8时
8:00【设计意图：让学生通过观察图，在认识钟表的学生带领下帮助更多的同学认识整时。
并知道整时的读法和写法。】1时
1:004时
4:006时
6:00分针指着12，
时针指着几，就是几时。【设计意图：能正确读出钟面上的整时，通过观察总结出
整时分针、时针分别指向几。】拨 整 时1、教师说3时、12时，学生动手拨。教师巡视纠正错误。【设计意图：通过拨一拨、说一说、比一比等活动让学生在动手做
中加深对整时的掌握，解决12时分针与时针重合的特殊现象。】学生说整时组内拨2、师生共同说3时分针指向12，时针指向3……1、学生自主说时间，组内同学一起拨。2、拨完转过钟面进行比较，相同另一人说时间，
不同讨论出正确答案。教师巡视答疑。三、认识半时4时半
4:30【设计意图：让学生通过观察图，在认识钟表的学生带领下帮助更多的孩子认识半时。
并知道半时的两种写法。】分针指着6，
时针超过几，就是几时半。 2时半
2:307时半
7:308时半
8:30【设计意图：能正确读出钟面上的半时，通过观察总结出
半时分针、时针分别指向几。】拨 半 时1、教师说2时半、10时半，学生动手拨。教师巡视纠正错误。【设计意图：通过拨一拨、说一说、比一比等活动让学生在动手做
中加深对半时的掌握，并能够区分整时、半时，时针、分针的变化。】学生说时间组内拨2、师生共同说2时半分针指向6，时针超过2……1、学生自主说时间，组内同学一起拨。2、拨完转过钟面进行比较，相同另一人说时间，
不同讨论出正确答案。教师巡视答疑。第三环节分层训练
巩固新知教科书80页【设计意图：让学生通过观察图上的钟面准确认读钟表，
并培养学生看图说话的能力。】 基本练习老师每天傍晚7时去锻炼身体，2小时后回家，到家时是几时？9时【设计意图：让学生能够在认识钟表的基础上脱离学具会推算时间。】提高练习画表针 7时半
7:303时半
3:304时
4:00【设计意图：通过绘制整时和半时分钟与时针的位置，
强化学生对整时与半时的理解。】9时
9:00综合练习 第四环节引导总结
提炼升华 合理安排时间 做个珍惜时
间的好孩子【设计意图：回忆所学知识，渗透珍惜时间和遵守时间的良好习惯】