屈原专题学案学生版
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文档简介
屈原专题学案
一 【学习目标】
1.感受屈原以民为本、社稷至上，忠于祖国、九死未悔，独立思考、志洁行廉崇高的人格；
2.领悟借用神话材料，运用奇丽想象，表达强烈情感的恢宏瑰丽的浪漫主义创作手法；
3.积累写作素材，以读促写，完成写作训练。
二 【学习过程】
（一）【预习检测】
1．文学常识：
屈原(前340—前278)，我国伟大的 诗人，名 ，生活在距今大约 年战国末期， 国人。死于公元前 年的 月 日，距今是 年，屈原创造的诗歌带有很强的楚地风格，被称为“ ”体诗，代表作是《 》，所以又叫“ ”体诗，与《诗经》并称为“ ”。他的代表作还有《 》《 》《 》
（二）【梳理探究】
1.屈原的形象是怎么样的？
出身： ， ；
名字： ， ；
上衣穿： ；下衣穿： ；
戴帽子： ；佩剑： ；
吃的： ；喝的： ；
骑的驾的： ；
为什么这样写？作用是什么？
2．本诗中有很多优美诗句，你喜欢哪些诗句？为什么？
3．屈原在《离骚》《涉江》《渔父》等诗作中，反复表以死明志的志向，找到相关诗句，结合文本分析屈原为什么选择以死明志，谈谈你的理解。
（二）【思考表达】
（一）．假设想象法
如果我是屈原
站在汩罗江头
如果屈原遇到杜甫
4. 现代社会中，屈原会选择什么样的职业?
（二）．反弹琵琶：针对前人的评价，进行反向立意，发表自己的观点。
1.鲍鹏山说“屈原之影响中国历史，不在于他的思想，不在他的事功，乃是因为他的失败，个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败。”他怎样影响了中国的历史? 你认为这是失败吗? 屈原是因为失败影响中国历史吗?
2.有人说：从历史统一的进程看，屈原、岳飞都是历史进步与发展的阻碍者，是逆潮流而动。所谓的忠君爱国不过是愚忠，保守狭窄，甚至愚昧，尤其是为了那个腐败昏庸的、早该铲除的楚怀王而死。你怎么看？
3．班固认为屈原应像《诗·大雅》所谓的“即明且哲，以保其身”，斯为贵矣。你认为屈原是否应该该选择明哲保身？
屈原专题学案
第二课时 屈原课外自读
一 【学习目标】
1．阅读推荐作品，背诵屈原名句，及关于屈原的对联。
2．推荐背诵段落，并说明推荐理由。
3．储备作文素材，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
二 【学习过程】
（一）【梳理探究】
1.我最喜欢的诗句是：
2．你认为屈原的适用于哪些作文话题？
3．我推荐，我背诵。
（二）【思考表达】
（三）．对比与类比：
屈原与孔子谁更伟大？
屈原与庄子，你选择做谁?
屈原与司马迁，一个择生，一个择死，你会做怎样的选择
屈原与现代知识分子，
5．屈原的精神与诗歌，哪一个更伟大？
（四）．比喻法
李白说：“屈平词赋悬日月。”他把屈原的词赋比作悬挂空中光耀百代的日月，如果把屈原的性格、思想、精神、或者屈原的作品，或者他对后世的影响，比作点什么，你觉得像什么？
（五）．引用法
1.你喜欢的屈原的诗句有哪些？比较这几句诗中表达的精神，从中你读到了一个怎样的屈原？写一段话。谈谈理由。
2.你觉得后世对屈原的评价，最为准确的是哪个?
3.写屈原的对联，你最喜欢的哪个?
一 【学习目标】
1.感受屈原以民为本、社稷至上，忠于祖国、九死未悔，独立思考、志洁行廉崇高的人格；
2.领悟借用神话材料，运用奇丽想象，表达强烈情感的恢宏瑰丽的浪漫主义创作手法；
3.积累写作素材，以读促写，完成写作训练。
二 【学习过程】
（一）【预习检测】
1．文学常识：
屈原(前340—前278)，我国伟大的 诗人，名 ，生活在距今大约 年战国末期， 国人。死于公元前 年的 月 日，距今是 年，屈原创造的诗歌带有很强的楚地风格，被称为“ ”体诗，代表作是《 》，所以又叫“ ”体诗，与《诗经》并称为“ ”。他的代表作还有《 》《 》《 》
（二）【梳理探究】
1.屈原的形象是怎么样的？
出身： ， ；
名字： ， ；
上衣穿： ；下衣穿： ；
戴帽子： ；佩剑： ；
吃的： ；喝的： ；
骑的驾的： ；
为什么这样写？作用是什么？
2．本诗中有很多优美诗句，你喜欢哪些诗句？为什么？
3．屈原在《离骚》《涉江》《渔父》等诗作中，反复表以死明志的志向，找到相关诗句，结合文本分析屈原为什么选择以死明志，谈谈你的理解。
（二）【思考表达】
（一）．假设想象法
如果我是屈原
站在汩罗江头
如果屈原遇到杜甫
4. 现代社会中，屈原会选择什么样的职业?
（二）．反弹琵琶：针对前人的评价，进行反向立意，发表自己的观点。
1.鲍鹏山说“屈原之影响中国历史，不在于他的思想，不在他的事功，乃是因为他的失败，个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败。”他怎样影响了中国的历史? 你认为这是失败吗? 屈原是因为失败影响中国历史吗?
2.有人说：从历史统一的进程看，屈原、岳飞都是历史进步与发展的阻碍者，是逆潮流而动。所谓的忠君爱国不过是愚忠，保守狭窄，甚至愚昧，尤其是为了那个腐败昏庸的、早该铲除的楚怀王而死。你怎么看？
3．班固认为屈原应像《诗·大雅》所谓的“即明且哲，以保其身”，斯为贵矣。你认为屈原是否应该该选择明哲保身？
屈原专题学案
第二课时 屈原课外自读
一 【学习目标】
1．阅读推荐作品，背诵屈原名句，及关于屈原的对联。
2．推荐背诵段落，并说明推荐理由。
3．储备作文素材，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
二 【学习过程】
（一）【梳理探究】
1.我最喜欢的诗句是：
2．你认为屈原的适用于哪些作文话题？
3．我推荐，我背诵。
（二）【思考表达】
（三）．对比与类比：
屈原与孔子谁更伟大？
屈原与庄子，你选择做谁?
屈原与司马迁，一个择生，一个择死，你会做怎样的选择
屈原与现代知识分子，
5．屈原的精神与诗歌，哪一个更伟大？
（四）．比喻法
李白说：“屈平词赋悬日月。”他把屈原的词赋比作悬挂空中光耀百代的日月，如果把屈原的性格、思想、精神、或者屈原的作品，或者他对后世的影响，比作点什么，你觉得像什么？
（五）．引用法
1.你喜欢的屈原的诗句有哪些？比较这几句诗中表达的精神，从中你读到了一个怎样的屈原？写一段话。谈谈理由。
2.你觉得后世对屈原的评价，最为准确的是哪个?
3.写屈原的对联，你最喜欢的哪个?