Lesson 4 Horses and Rabbits 表格式教案

课 题 Lesson 4 Horses and Rabbits 课 型 新授课 课时 1
教学目标 1. 知识目标： （1）单词：学生能够听、说、认、读新授动物单词：horse, rabbit，并熟练掌握已学动物单词cow, sheep ,duck, bird ,duck等。（2）句子：Can__ ___? Yes, it can. No, it can’t.What animals can ____? __can ____. 2. 能力目标：能够听懂本课的重点句子：What animal can ____? ___can ____.能够看动物做出相应的动作, 培养学生听说读写四方面能力。 3.情感目标：培养学生的小组合作能力并激起学生学习英语的兴趣。
重 点 难 点 1、重点：　能听、说、认、读一些常见的动物单词：rabbit、horse等，同时会说句子：What animal can ____? ___can ____. 2、难点：将所学内容运用到生活当中去。 学法指导 Communicative and task-based teaching methods.
教具 学具 黑板、图片、 录音机
教学设计 设计意图 个案设计
教师活动 学生活动
Step1 Greeting.用英语和学生打招呼。 T:Good morning boys and girls.How are you today? Are you ready for English class? Step2 Revision.以竞答形式复习上节课所学内容。 T: Now I will show you some pictures of the words we have learnt last time. The first one who stands up can answer my question: What’s this? Step3 Warm up.唱一首英文歌曲Old Macdonald.让学生跟着唱。T:Old Macdonald had a farm.E-I-E-I-O.And on his farm he had a cow E-I-E-I-O.... Step 4 Lead in.Show the new words and the words they have learnt. 出示新授动物单词图片，并模仿其动作，引入新单词。之后做动作，让学生猜出已学动物单词。如，做出兔子的动作，问学生： T:Look at me. What do I like? Step 5 Practice the new words.以游戏和竞争形势进行单词操练。首先将学生分成三组，操练过程中每回答一次问题，给所在组加分。1、高低音。我高声读，学生低声读。反之亦然。2、躲炸弹。指定其中一个手指为炸弹，伸手指读单词，碰到炸弹不读。3、做动作猜单词。 Step6 Lead in the new sentence patterns.由刚才的动物单词，自然递进式地过渡到 T:Birds can fly. Can a horse fly? What animals can fly ？ 其他的动物单词和相应动作亦是如此引出。 Step7 Practice the new sentence patterns in groups.小组合作造句。用所能想到的动物及其动作造句。 Step8 Listen to the tape and read the text after the tape.让学生听录音并跟读课文。Step9 Do the exercise on page8.Step10 Homework.用所学单词和句型造五组句子。 回应老师的问候 Ss: Good morning Miss Li. ... 积极回答老师问题。 学生跟唱，并作出相应动作。　 学生跟读单词，并模仿相应动物动作。 学生根据老师指令进行不同的跟读单词形式。并积极回答老师问题。 学生认真思考老师的问题，并作出相应的回答。 学生分组造句。 听录音，跟读课文。 做课文第8页练习。 记录作业。 将学生带到英语课堂。 巩固已学知识。 营造英语学习氛围并引起学生兴趣。 用图片和动作引入单词，能够让学生保持课堂学习兴趣，防止枯燥。 采取游戏和竞争的方式进行单词操练，可以充分调动学生的学习积极性，并培养他们的竞争意识和小组合作精神。 采用递进式的引导方式，可以启发学生自己思考的能力，培养其创造性。 操练所学句子的同时，可以举一反三，发散思维，同时锻炼了学生的小组合作能力。 培养学生听说能力。 培养学生写的能力。 巩固所学知识。
板书设计： Lesson 4 Horses and Rabbitshorse rabbit bird sheep cow Can a horse run？ Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly? Birds can fly.
前置性 作业
教学反思：