六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计

六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计
教学目标：
1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难 顽强生存 积极乐观的人生态度。
3．激发学生阅读原著的愿望。
学情分析：
本文是略读课文，篇幅较长。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。激起学生读整本书的欲望。
评价设计：
1、概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
2、你喜欢鲁宾孙吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人？
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。
同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。
学生交流。
同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。
出示课题，学生齐读课题。
2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
（设计意图 ：了解当时的时代背景，知道所塑造人物的时代意义 。）
这是一部怎样的奇书呢？我们的课文第十六课给大家做了一些介绍。
出示课题，齐读课题。
二、阅读梗概，了解主要内容
1、大家快速浏览课文，看课文是用几种来给我们介绍这部小说的？
2、分成了梗概和精彩片段两种方式。那什么是梗概呢？
课件出示：
梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员，当我们制作一份好书推荐手抄报时，也会用到梗概。
3、文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？大家先快速的浏览一下。
（学生浏览课文梗概中……）
师：谁来简要地介绍一下？
4、交流这部小说的大意 。
（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，他在岛上建房定居，养牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）
（设计意图：培养学生把握主要内容的能力——概括能力）
三、浅显探讨小说
1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
（3）安全－插下杨柳庄子防御。
（4）孤独－救助“星期五”。
2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）
（设计意图 从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）
四、阅读精彩片段

刚才我们读了小说的梗概。让我们对小说的主要故事情节有了一定的了解，对人物形象也有了一定的认识，但是在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。
1、先请大家浏览“精彩片段”，想一想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？
（学生浏览精彩片段），班内交流。
2、速读“精彩片段”，你认为什么地方最精彩？
（学生浏览精彩片段）班内交流。
3、对照鲁滨孙列出的“好处”和“坏处”，一起来读一读。请男同学来读“坏处”，女同学读“好处”。
边读边想一想：这样一个表格，给鲁滨孙带来了什么？
读完交流
4、在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨孙是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。
出示齐读：我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
5、师小结：不少名著，人们之所以喜欢它，往往是其中一些语言给人们很好的启示，给人们带来精神力量，
6、读这个片段，你还觉得哪方面很精彩？
7、结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人” 来说一句话。
8、师小结：《鲁滨孙漂流记》之“精彩片段”，叙述的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
五、激发阅读整本书的兴趣。
我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照读一读，你猜想在梗概中，还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？
学生交流
同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引。能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言。
六、课堂检测
鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）
七、布置作业
课下读全书
板书设计
16 鲁宾孙漂流记
遇险岛上
梗概 建房定居 不畏艰险 聪明能干
蓄养种植
救“星期五”
自制日历
精彩片段 储备日常用品
建造栅栏围墙 正视现实 乐观向上 顽强生存
理智分析
理智对待
知足安命 勇敢生活