第15课《难忘的英格丽 褒曼》同步练习（沪教版五四制六年级下）

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《难忘的英格丽·褒曼》同步练习
她不施脂粉出现在银幕上，美国化妆品马上滞销。她在影片中演修女，进入修道院的女子顿时增加。一个影迷从瑞典把一头羊一路赶到罗马作为礼物送给她。多少封信只写“伦敦英格丽·褒曼收”便送到了她手中。
英格丽是当时最有魅力的女性，但是，她始终保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活，爱吃冰激凌和爱在雨中散步，在演员生活中希望扮演每一个角色，在人生舞台上也尽量领受生活的情趣。
英格丽曾在斯德哥尔摩、好莱坞、罗马、巴黎和伦敦用五种语言登上舞台、银幕，无往不胜。她拍摄了47部影片，三次获奥斯卡奖，一次获埃米奖。她有子女四人，是位慈爱的母亲。她以狂热的精神献身于工作。“如果不让我表演，我一定活不下去。”她这么说过。当海明威对她说演《战地钟声》里玛丽亚这个角色得要把头发剃掉的时候，她大声回答说：“为了演这个角色，要我把头割掉也行！”她可以通宵达旦地排练，甚至导演早已满意了，她还要求重来一次。话剧《忠贞之妻》在伦敦上演八个月期满的头天晚上，她还同导演讨论她的表演有哪些可以改进之处。
英格丽在成为影坛最璀璨的明星后仍坚持每片试镜头，而且可以为了演一个难度大的角色而放弃主演，甘当配角。她不愿定型，力争演各种性格的人物，如《郎心似铁》中的濒于疯狂的新嫁娘，《东方快车谋杀案》中的沉默含蓄的瑞典女传教士（这两个角色都为她赢得了奥斯卡奖）。
她在23岁那年从瑞典初到好莱坞时，宁愿马上拎起行李回国也不接受公司老板要她“改头换面”整容的命令，从此她以她著名的“本来面目”出现在银幕上。
《间奏曲》里孤独的女钢琴老师、《神魂颠倒》里热情的精神病学家、《圣玛丽亚教堂的钟声》里爱打垒球的修女——一个接一个令人叫绝的角色使她几年之间便饮誉影坛，票房成绩世界第一。20世纪50年代她因婚变而星运中落，在五六年后重放光彩，以《真假公主》一片再次获奥斯卡奖。
谁要是当英格丽替身，非失业不可。《忠贞之妻》在美国上演初期她脚部受伤骨折，可是在接下来的六星期里仍坚持上舞台——改成坐在轮椅上演戏。她无论病得多重，总是笑着说：“舞台医生能把我治好的。”的确，幕一升起，她的病似乎霍然而愈。1973年，癌症攫住了英格丽，但它未能摧毁她的意志和毅力。她不顾病痛接受了聘请，在一部电视剧中演以色列已故总理果尔达·梅厄。她承认：“时间越来越少了，但是，我在癌症面前多争取到一天便是胜利。”电视剧开拍前，她到以色列了解梅厄的生平，拍摄期间她一条胳臂已必须每夜作牵引，拍完最后一个镜头，她两眼含泪，自知从此与她热爱的摄影机告别了。她以此片的演技获得1982年埃米奖。
她于1982年8月29日逝世，终年67岁。英格丽将活在许多电影观众心里——同加里·古柏在西班牙白雪皑皑的山上；同卡里·格兰特在间谍出没的里约热内卢；但是，最生动地浮现在人们脑海中的是《卡萨布兰卡》里的英格丽：靠在钢琴旁喃喃地说：“山姆，再弹一遍吧，为了过去。”在雾茫茫的机场上回首告别，眼神凄楚。
1．文章说：“英格丽是当时最有魅力的女性”，通过你的阅读，你觉得英格丽的魅力体现在哪里？
2．英格丽为什么有那么大的魅力呢？
3．她的“本色”是什么？
4．结尾的描述与课文的标题有什么关系？
5．英格丽作为影星，她在自己的艺术舞台上绽放了最有魅力的光彩，实现了自己的人生价值，因而令人难忘，那作为学生的我们又将怎样做才能实现我们自身的价值呢？
6．词语解释并抄写：
滞销 魅力 热衷 璀璨 饮誉 聘请
凄楚 无往不胜 白雪皑皑
参考答案
1．因为她的本色。
2．热衷于舞台，热衷于生活，爱吃冰激凌和爱在雨中散步，在演员生活中希望扮演每一个角色，在人生舞台上也尽量领受生活的情趣。
3．照应标题，首尾圆合。
4．言之成理即可。
5．略。
课外拓展
生命是美丽的
李永康
??举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黑的。
??尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课。书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
??有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来作活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。
??那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
??听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，我当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？
??世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校。他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
??我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，家徒四壁这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
??出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。
??我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。
??我问他想不想走出大山。
??他说，想。
??我说，要走出大山就得好好读书。
??他抹着眼泪点点头。
??我说，相信老师，老师会帮助你的。
??这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。
??做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个谢字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
??一件事净化了我的灵魂。
??我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
??课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！”
??一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘……”
??下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。
??又上活动课，我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
??那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！
??霎时，我的眼泪夺眶而出。
1．书写下面的词语
蒿草 解剖 哽咽 被褥 坦率 歧路 淤塞 霎时 旁征博引 脍炙人口
2．这篇文章有一条明显的叙事线索，请把它找出来。
3．第一段景物描写有什么作用？
4．请用简洁的语言概括文中老师的形象。
5．请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解。
参考答案
1．略。
2．这条线索是“我”的思想感情的流动。
3．写自然环境的恶劣，来表现人物生存环境的贫穷闭塞，也为结尾揭示主旨铺垫。
4．文中的老师是一位有责任心，有爱心，尊重学生，关于鼓励教育学生的好老师。
5．生活中充满了真善美，我们应该用美好的心情对待生活 ，快乐的生活。
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