Oxford English
Period 1
Funny cartoons
10
Look at me.
My ears big.
My nose long .
I have a mouth.
I have a big .
head
a head
a big head
I have a big head.
…
body
a
arm
s
My are short.
an
I have two .
arms
arms
My are small.
I have two .
hand and hand = hands
hands
hands
My arms are short.
My hands are small.
I have two arms .
I have two hands.
Long or short,
big or small?
How about you?
How about you?
leg
s
My are long.
I have two .
legs
legs
foot
feet
My are long.
I have two .
feet
feet
I have two .
（挑战三个任务，你将得到卡通界送来的一份礼物。）
Hello/Hi!
Look at me.
I have ...
My …is/are…
Who am I?
A: Finish the jigsaw.(拼图）
B: Write the words.(写词）
C:Finish the sentences.
（完成句子）
D:Show.（展示）
Word bank:
long , short , big , fat , thin , strong , tall , cute , funny ,lovely…
听读U10五次。录音上传P54至QQ。
描写今天所学单词.
画一个自己喜爱的动画人物，并将其身体部位标上今天学的英语单词进行介绍。
画一个自己喜爱的动画人物，并将其身体部位标上今天学的英语词句进行介绍。
拼图写词
Hello! I am . I have a . I have .My is . My are .
拼图写词
Hello! I am . I have a . I have .My is . My are .
课题：上海教育出版社《牛津英语》三年级下册 Module 4 Unit 10 Funny cartoons
单元目标
1、语言知识目标：
（1） 能听、说、认、读自己的五官和身体特征。
（2） 能正确运用My….is/are…? I have…?来介绍自己的身体特征，用How funny!来表达看法。
（3） 能写三至四句描述自己身体特征的句子。
（4） 学会使用学过的big、short、long、tall、fat、thin等单词来描述人物的身体特征。
2、语言技能目标：
（1） 能通过图片、视频教会学生掌握本单元的核心内容，应用核心句型My….is/are…? I have…进行问答交流。
（2）能客观描述自己和他人的身体特征。
3、学习策略目标：
（1）学生能积极表现自己，把自己正在学的内容通过口语和身体语言的形式表达出来。
（2）能主动与老师、同桌和小组成员使用英语开展活动，进行交际。
4、情感态度目标：
在语境中体验与表达，激发学生学习兴趣和信心，养成良好的听说读写习惯。
培养学生与同学之间的合作与交流，在合作活动中互助共进，团结友爱。
学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。
5、文化意识目标：
（1） 让学生学会如何使用英语描述自己的身体特征。
（2） 培养学生互助共进，团结友爱的良好习惯。
六、具体教学设计
第一节:
第一课时，通过欣赏卡通片，引出动画人物 Beebo，然后带领学生一起来观察Beebo，说说Beebo和我们长的一样吗，他都有什么器官，从而引出本节课的词汇：head, body, foot, arm, hand, leg。再通过描述自己喜欢的卡通人物来活用本课核心词句。
课型：新授课
时间：40分钟
教学内容：Look and learn，Listen and say
教学目标:
1. 初步感知和认读head foot arm hand leg并建立音、形、义的联系。
2. 能正确认读理解核心词汇head foot arm hand leg。
3. 在情境中运用已知句型：I’m… My … is/are…
4. 在情境中感知新句型I have…
教学重难点：
1. 教学重点：新单词：head foot arm hand leg的认读。在情境中运用已知句型：I’m…My … is/are…在情境中感知新句型I have…
2. 教学难点：身体部位单词复数形式的变化以及发音。
教学过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
组 织 教 学 及 复 习 1复习学过的器官的单词，通过动作来巩固和集中精神。 1.做动作热身。 1.做动作热身。 2.欣赏卡通片，引出主题与话题。 3.谈论看到的卡通，漫画。
2.通过欣赏学生感兴趣的一些动画片来引起学生共鸣，活跃课堂气氛，让学生迅速融入情境。 3.引题。 2.欣赏卡通片，引出主题与话题。 3.谈论看到的卡通，漫画。 1. 欣赏自己喜欢的卡通人物Beebo.回答提问Who is he?思考问题，看视频后判断整体了解。
新 知 识 的 呈 现 与 归 纳 1.教师提问：I like Beebo. Look at me. 引出句型My …is/are… I have a … 2.教师用PPT呈现Beebo 1）教授新词句 I have a big head. 2）诗歌掌握句型。 3）导图说句子。 3.Look and say.学习新词body. 4.Listen and say. 听读后完成新词句巩固练习。 （arm hand leg foot feet） I have… My…is/are… 1.帮助教师说完整句子 Look at me. My…ears… big. My nose … long . I have a …mouth. 2.学习新词句 I have a big head. 2）诗歌掌握句型。 3）导图说句子。 3.Look and say.学习新词body. 4.Listen and say. 听读后完成新词句巩固练习。 （arm hand leg foot feet） I have… My…is/are…
新 知 识 的 巩 固 与 活 用 1.趣配音， 2. 学生选择自己喜欢的卡通人物进行介绍，其他成员猜。 3.小组合作，拼图完成自己喜欢的卡通人物并描述描写下来。 1.趣配音 2.角色扮演，学生选择自己喜欢的卡通人物进行介绍。 3. 小组合作，拼图完成自己喜欢的卡通人物并描述描写下来。 8
小 结 1.学习内容的巩固和拓展小结 学法小结 1.教师提出以下问题，引导学生回顾本节课的内容，并培养学生的发散思维： 1）提问:请你总结今天我们学到了哪些有关身体部位的单词？你还会用英语说出身体的其他部位吗？ 2）提问：身体部位单词的复数形式与读音有没有变化呢？ 3）提问：请同学们看head和hand你发现了什么？用什么方法能快速记住它呢？ 1. 四人小组讨论后派代表发言。 1）学生：今天我学到了head， arm， hand ， foot 还有leg。我还知道脸是face，眼睛是eye，嘴巴是mouth, 耳朵是ear,鼻子是nose。 2）学生: 有变化，有加s的，有的是变化的。两个以上的时候就要加s，例如：heads, arms, hands, legs。foot不是加s，而是把oo改为ee。 学生：我觉的发音也有不一样的，复数形式的发音不一样。heads, arms, hands, legs,后面s的发音为“z”。foot的复数发音为/fi：t/。 3）学生：head和hand我总是搞错。后来我在head中发现了眼睛，在hand中发现了手。头上有眼睛，所以head可以联想记忆成头，发现字母n是两只手，得出hand是手。
作 业 布 置 听读U10五次。录音上传P54至QQ。 描写今天所学单词. 画一个自己喜爱的动画人物，并将其身体部位标上今天学的英语单词进行介绍。 画一个自己喜爱的动画人物，并将其身体部位标上今天学的英语单词句进行介绍。 （三，四小题选一个做）
板书设计：
